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1、 十九世纪出现了两个了不起十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个的人物：一个是拿破仑，一个就是就是海伦海伦凯勒凯勒。美国：马克美国：马克吐温吐温冀教版五年级语文上册第二单元冀教版五年级语文上册第二单元 海伦海伦凯勒是一个生活在黑暗凯勒是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的一个度过了生命的8888个春秋，个春秋，却熬过了却熬过了8787年无光，无声，无年无光，无声，无语的孤独岁月的弱女子。然而，语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然用生命的全部界里的人，竟然用生命的全部力量处处奔
2、走，建起了一家家力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福。创慈善机构，为残疾人造福。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生光明面，最后暗中找到了人生光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。又把慈爱的双手伸向全世界。海伦海伦凯勒凯勒 凯勒凯勒 健康健康 无恙无恙 惦记惦记 珍惜珍惜 长途跋涉长途跋涉 扪心自问扪心自问 抚摸抚摸 征兆征兆 清晰清晰潺潺流水潺潺流水 五彩缤纷五彩缤纷 无动于衷无动于衷 1.1.
3、正确读写以下生字正确读写以下生字2.2.通过自读课文，你觉得海伦通过自读课文，你觉得海伦凯勒是一个怎样的人？凯勒是一个怎样的人？ “假如你只有三天光明，你将如何使假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛？用你的眼睛？” 你想问海伦些什么？你想问海伦些什么？1.1.为什么海伦单凭触觉就能感受到那为什么海伦单凭触觉就能感受到那么多的东西？么多的东西？2.2.为什么视力好的人却什么也看不见？为什么视力好的人却什么也看不见？3.3.为什么海伦是盲聋人却很快乐？为什么海伦是盲聋人却很快乐？p作者都感受到了什么东西？作者都感受到了什么东西？p从那些词语中可以感受到作者热爱自然，用心体从那些词语中可以感受到
4、作者热爱自然，用心体会？会？抓住动作的词抓住描写景物的词抓住动作的词：抚摩 轻轻的贴；抓住描写景物的词：天鹅绒般的花瓣，尽情歌唱的小鸟，潺潺的流水，清晰可见的花纹 这是怎样的动作？表达作者怎样的感情呢？ 说说他们都是什么样子的，这些景物给我们怎样的感受？ 安徽省六安市长安小学 纪开兵有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。p从这一段辐射到全篇，哪些地方还体现出作者对生活的热爱 ？p我多么渴望看看这世界的一切。如果说我凭触觉能得到如此多的欢快，那么通过视觉的力量，我一定会看到跟多更美的景色。 作
5、者双目失明，两耳失聪，生活在一个黑暗又无声的世界中，但这并没有使她对生活丧失信心，反而使她更热爱生活，比正常人对生活更多了一份感悟。 安徽省六安市长安小学 纪开兵有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。p他们对展现在面前的五彩缤纷、千姿百态的事物却无动于衷。 “五彩缤纷、千姿百态”什么意思？生活中五彩缤纷、千姿百态的事物是什么？安徽省六安市长安小学 纪开兵有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境
6、。回想学了这篇课文，你有什么收获？p我们与其在失去时后悔，不如现在来珍惜，那我们应怎样去珍惜呢？ 将生命的每一天都看成是生命的最后一天，那就更能体会到人生的意义。 海伦凯勒 我要把别人眼睛所看见的光明当作我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。海伦海伦凯勒：凯勒： “善用你的眼睛吧，犹如明天你将善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。聆听乐曲的妙音，鸟遭到失明的灾难。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调
7、吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。明天你再不能嗅闻品尝。”假如给我三天光明假如给我三天光明 阅读阅读一只左脚写人生一只左脚写人生，着，着重体会选文中哪些句子表现了小布重体会选文中哪些句子表现了小布朗朗不屈不挠不屈不挠的奋斗精神。的奋斗精神。 命运对布朗来说是残酷的，他刚出生命运对布朗来说是残酷的，他刚出生不久便患上严重的大脑瘫痪症，一直到不久便
8、患上严重的大脑瘫痪症，一直到5 5岁，小布朗还不会说话，头部、身躯、四岁，小布朗还不会说话，头部、身躯、四肢都不能活动。几乎所有的人都认定了，肢都不能活动。几乎所有的人都认定了，小布朗将在痛苦中度过一辈子。小布朗将在痛苦中度过一辈子。一只左脚写人生一只左脚写人生 有一天，躺在床上的小布朗看到妹妹扔下有一天，躺在床上的小布朗看到妹妹扔下的彩笔，就用左脚把彩笔夹了起来，在墙上乱的彩笔，就用左脚把彩笔夹了起来，在墙上乱画起来。他画得正起劲的时候，母亲走进来，画起来。他画得正起劲的时候，母亲走进来，高兴地惊叫：高兴地惊叫：“他的左脚还能活动！他的左脚还能活动！”母亲坚母亲坚信只要小布朗的脚能活动，他就
9、应该能做许多信只要小布朗的脚能活动，他就应该能做许多事情。于是，她便开始教布朗写字，没想到，事情。于是，她便开始教布朗写字，没想到，第一天，布朗就能用脚写出三个英文字母。很第一天，布朗就能用脚写出三个英文字母。很快，他就能把快，他就能把2626个英文字母按顺序写下来。这个英文字母按顺序写下来。这令全家人感到异常高兴。令全家人感到异常高兴。 母亲不仅让他学写字，还让他看书，母亲不仅让他学写字，还让他看书，为他买来儿童读物和世界名著。布朗对书产为他买来儿童读物和世界名著。布朗对书产生了浓厚的兴趣，如饥似渴地阅读。随着布生了浓厚的兴趣，如饥似渴地阅读。随着布朗一天天长大，他慢慢地能说话了。他向妈朗一
10、天天长大，他慢慢地能说话了。他向妈妈提出，他想做读书笔记，还想自己写点什妈提出，他想做读书笔记，还想自己写点什么。母亲有些为难，只有左脚能活动，他怎么。母亲有些为难，只有左脚能活动，他怎么写呢？小布朗说：么写呢？小布朗说：“我可以用脚打字呀。我可以用脚打字呀。”他将自己的左脚高高抬起，大声地宣布，他将自己的左脚高高抬起，大声地宣布，“我要用它写，我要成为全世界第一个用脚我要用它写，我要成为全世界第一个用脚趾打字的人！趾打字的人！”看到孩子这么有信心，母亲看到孩子这么有信心，母亲为布朗买来一台旧打字机。为布朗买来一台旧打字机。 布朗把打字机放在地上，自己半躺在一把布朗把打字机放在地上，自己半躺在
11、一把高椅上，用左脚按动键钮。他像着迷一样，整高椅上，用左脚按动键钮。他像着迷一样，整天练习，累了，就用左脚趾夹着笔画画。刚开天练习，累了，就用左脚趾夹着笔画画。刚开始，由于脚趾掌握不好打字的力度，布朗打出始，由于脚趾掌握不好打字的力度，布朗打出的字不是模糊不清，就是打烂了纸。母亲心疼的字不是模糊不清，就是打烂了纸。母亲心疼地说：地说：“算了吧，这么累。算了吧，这么累。”布朗说：布朗说：“不！不！我一定能行的，妈妈，请相信我！我一定能行的，妈妈，请相信我！”布朗一点布朗一点也不灰心，他仍然疯狂地练习，不管是炎热的也不灰心，他仍然疯狂地练习，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，布朗都不曾停止练习。夏
12、天，还是寒冷的冬天，布朗都不曾停止练习。他的左脚趾长出了厚厚的茧子。他的左脚趾长出了厚厚的茧子。 命运永远不会辜负那些不畏艰难而坚持命运永远不会辜负那些不畏艰难而坚持不懈的人，布朗终于打出了清清楚楚的字，不懈的人，布朗终于打出了清清楚楚的字，还能熟练地给打字机上纸、退纸，还能用左还能熟练地给打字机上纸、退纸，还能用左脚整理文稿。学会打字后，布朗开始了自己脚整理文稿。学会打字后，布朗开始了自己的写作生涯。他对母亲说：的写作生涯。他对母亲说：“我是一个残疾我是一个残疾人，已经失去了生活的许多乐趣，但是我不人，已经失去了生活的许多乐趣，但是我不能失去自己的梦想。我要让别人看到，我不能失去自己的梦想。我要让别人看到，我不是一个包袱，不是一个多余的人。是一个包袱，不是一个多余的人。” ”