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1、幼儿园中班教案（捉螃蟹）含反思中班教案（捉螃蟹）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿积极介入表演活动，体验韵律活动带来的乐趣，能跟随音乐的节拍变化做出与音乐相匹配的动作，尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动，快来看看幼儿园中班（捉螃蟹）含反思教案吧。活动目的：1、能跟随音乐的节拍变化做出与音乐相匹配的动作。2、积极介入表演活动，体验韵律活动带来的乐趣。3、尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动。4、愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。5、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：螃蟹图片、音乐（捉螃蟹）场景布置活动经过：一、情景导入，激发幼儿
2、兴趣老师：可爱的小朋友们，跟着教师到海边去玩咯，走，出发。随音乐入场海边到了，你们看这里是一个美丽的沙滩，有一群可爱的小螃蟹们会在这里做一些有趣的事情，这些事情就藏在一段音乐里，来，一起听听，猜猜会是哪些有趣事情呢？二、欣赏乐曲，感受乐曲的节拍1、幼儿倾听音乐第一遍感悟乐曲的旋律提问：听完了，有谁来讲讲看，小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢？幼儿迁移生活经历，自由表达。老师：哦！有的讲螃蟹在洗澡，有的讲螃蟹在游泳，讲的好，那是不是像你们讲的那样呢？我们再来听一遍，这次要用本人动作表现出来。幼儿听第二遍音乐三、肢体动作感应乐曲的节拍和不同乐段。老师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同乐段。例如：a
3、段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，注意强调聆听前的准备。1播放音乐，放慢速度，肢体动作感应2引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应乐曲构造四、分段创编动作1创编a段老师：小螃蟹走起路来可爱极了，你们知道它是如何走路的？引导幼儿模拟螃蟹横着走路的动作，集体模拟。除了能够这样走还能够哪样走，试试看2创编b段老师：螃蟹在沙滩上快乐的走着，它还做了什么事情？引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作你看我的泡泡能够往上吹，你的呢？能够俩俩小朋友对着吐泡泡，能够跑着吐泡泡等。3创编c段老师：真是一群可爱的螃蟹，哎呀呀？玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧。洗澡的动作，幼儿学习洗澡的动作，还有没有和教师不一样的。4创编
4、d段老师：螃蟹洗完澡真舒适呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起学学它是如何跳舞的。创编跳舞的动作。小结：刚刚小螃蟹做了这么多动作，我们把这些动作串起来，一起来做游戏吧。准备开场咯！播放音乐第四遍5完好的跟随音乐来一遍老师：小螃蟹在沙滩上玩得可真高兴啦！突然发生了一件事情，有一个捉螃蟹的人来了，他来干什么的呢？他是来捉螃蟹的？小螃蟹们碰到了捉螃蟹的人该怎么办？如何才不会被螃蟹人捉到。组织幼儿讨论怎样躲避捉螃蟹人,快快跑、躲开等老师：我们一起来玩游戏，当教师喊捉螃蟹了，小朋友要赶紧避开捉螃蟹人哦。五、游戏捉螃蟹请几个幼儿当螃蟹，教师扮演捉蟹人，游戏开场幼随音乐本人律动，当音乐结束，听到捉
5、螃蟹咯幼儿四处散开躲避捉蟹人。想办法保护好本人，被捉住的幼儿当下一轮的捉蟹人，游戏人数由少增加，游戏3-4遍。六、老师小结结束活动小结：今天玩得开心吗？你们可真厉害耶，都会随着音乐做游戏了，还想不想玩呀，跟着我走我们到别处去玩咯随音乐退场活动反思：整节活动的流程比拟明晰，幼儿也很感兴趣，选材合适中班年龄特点。活动的目的基本都能到达。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的介入度强，假如分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节能够根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容过多，参杂的过多，假如以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学小百科：螃蟹属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。