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1、幼儿园大班社会优秀教案（认识环保标志）含反思大班社会优秀教案（认识环保标志）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过各种介入活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为，认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思，发展在看看、听听、画画、说说中发展幼儿的观察力和分析能力，快来看看幼儿园大班社会优秀（认识环保标志）含反思教案吧。活动背景：标志作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被当代人所广泛应用。在幼儿园，认识标志是社会性教育的一个方面。环保标志中的禁烟、禁鸣喇叭、垃圾入箱等标志与幼儿的生活关系密切，活动时容易调动幼儿的积极性、介入性。通过介入活动，还能使幼儿体验到帮助别人的快乐、自豪，同
2、时萌发爱家乡的情感。经过实录：一活动目的：1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。2、通过各种介入活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。3、发展在看看、听听、画画、说说中发展幼儿的观察力和分析能力。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。5、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。二活动准备：1、多媒体计算机课件人体呼吸器官图、灰兔市的整治2、图片两幅白兔市和灰兔市3、各种标志各一、奖牌一枚4、正方形纸、蜡笔人手一份三活动经过：1、评选卫生城市出示白兔市和灰兔市的图片请幼儿做小评委，互相讨论提问：你选哪座城市为卫生城市？为什么？幼儿A：我选白兔市，由于白兔市地上没有垃圾。
3、幼儿B：我也选白兔市，由于白兔市看上去很漂亮、很干净。幼儿C：我选白兔市，由于白兔市整洁、卫生、很神情。幼儿回答后，给白兔市发奖牌。结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市？幼答：灰兔市的地上四处有垃圾，有很多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭白兔市和灰兔市还有什么不同？幼儿A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B：白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。评：这一环节采用幼儿当小评委的形式，调动幼儿的自主性，让幼儿通过观察比拟初步了解活动中标志的作用，为下一环节打好基础。2、认识各种标志认识垃圾入箱标志提问：这是什么标志？表示什么意思？幼儿A：这是把垃圾扔进
4、垃圾箱里的标志，我经常在街上看见。幼儿B：这是垃圾入箱标志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。垃圾入箱标志提醒人们什么？幼儿A：垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B：垃圾入箱标志提醒人们要把垃圾扔到垃圾箱里，不能随地乱扔。认识禁鸣喇叭标志这个标志上有什么？表示什么意思？幼儿A：这个标志上有一只喇叭，有一根斜线，表示不能吹喇叭。幼儿B：这个标志是不能按喇叭标志。那我们就叫它禁止鸣喇叭标志，司机们看见这个标志应该怎么做？为什么？幼儿A：司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。由于喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B：司机们看见这个标志就不能随意乱揿喇叭。由于揿喇叭回发出难听的声音，是噪音。噪音对身体有
5、害，会使人生病认识禁烟标志你在什么地方见过这个标志？它叫什么名字？幼儿A：我在华联商厦里看到过这个标志，它叫不能吸烟。幼儿B：我在加油站看见过，它叫不能吸烟标志。幼儿C：我在很多地方看见过，它是禁止吸烟。为什么要禁止吸烟？幼儿A：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得器官炎。幼儿B：吸烟不小心会引起火灾。幼儿C：吸烟会使空气变脏。演示计算机课件一：人体呼吸器官图，感悟吸烟对呼吸器官的危害。吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应该怎么做？幼儿A：我会对他们讲：请不要吸烟。幼儿B：带他去看禁烟标志。幼儿C：叫他不要吸烟，告诉他吸烟对身体有害。小结刚刚，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志，它们都
6、是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。评：这个环节是本次活动的重点环节，幼儿把握这些标志的名称、作用，将关系到下一环节标志的运用。为此，精心设计多媒体课件及提问，能够使幼儿从各个角度来认识各种标志，加深对各种标志的理解，知道它们具有特殊的环保功能。3、整治灰兔市出示课件二，灰兔市讨论治理的办法幼儿讨论帮助灰兔市的办法你想怎么帮助他们？幼儿A：我去帮他们捡垃圾。幼儿B：我帮他们清扫卫生。幼儿C：让灰兔市向白兔市学习，贴很多标志。幼儿D：我想帮灰兔市画一些标志，送给他们。用什么办法最快最好？幼答：用各种标志来帮助他们评：提供幼儿讨论的时机，在幼儿沟通、商量的经过中，调动幼儿介入治理灰兔市的
7、积极性，进一步体会标志的作用。幼儿制作环保标志放一段轻松的音乐灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志，你们想画什么就画什么。画好后，送上来，讲一讲，你画的是什么标志，要放在哪里？评：让每个幼儿动手制作标志，在画画、说说的经过中，稳固了已认识的各种环保标志，加强了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的快乐、自豪。送标志演示课件灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志？居民们看见了是如何做的？呀，这么多人还在吸烟，我们赶紧给他们送什么标志？教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的经过中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，进而让每个幼儿都介入到活动中，准确地把握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，能够根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，进而提高每个幼儿的学习积极性。小百科：环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济、社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。