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1、幼儿园大班音乐教案（小落叶的节拍舞）含反思大班音乐教案（小落叶的节拍舞）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养反响敏捷及注意力集中，运用多种形式，培养幼儿的节拍感，让幼儿熟练把握四分音符、八分音符及休止符的混合节拍型，通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力，快来看看幼儿园大班音乐（小落叶的节拍舞）含反思教案吧。活动目的：1、运用多种形式，培养幼儿的节拍感，让幼儿熟练把握四分音符、八分音符及休止符的混合节拍型。2、培养幼儿反响敏捷及注意力集中。3、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：十六宫格、小落
2、叶的图片若干，呼啦圈六个。活动经过：一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？3、真累，坐下来休息一会儿吧！二、理解并学拍四分音符和八分音符1、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶*的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人*两声也飞到了天上。提问：a、大树叶是怎么飞上来的？*我们把大树叶飞上来的节拍叫一拍。b、小树叶是怎么飞上来的？*小树叶很灵敏，所以一下子就飞上来了。c、一共有几片
3、小树叶飞上来呢？2片我们把一片小树叶飞上去的节拍叫半拍，用手来拍拍看。2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节拍了。幼儿练惯用手拍节拍3、落叶的节拍还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节拍了？4、谁能上来让落叶变成不一样的节拍呢？请个别幼儿变换节拍，其余幼儿练习三、游戏：小落叶回家l、师：秋风姐姐带来了六间小房子呼啦圈，你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。如今我们一起唱歌歌曲附后，被秋风姐姐点到的小树叶就能够飘到小房子里了。游戏第一遍提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应该怎
4、么拍？2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节拍。除了拍手，还能够用什么动作表示？3、你们想不想也变成节拍？谁来当秋风姐姐？游戏第二次四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节拍l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。森林里要举行舞蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：出示十六宫格如图一a、一片大树叶表示什么？b、一片小树叶表示什么？c、空白的地方表示什么？能够用什么动作表示？2、运用多种形式让幼儿练习节拍a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开场来拍拍看b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。c、参加比赛光用手可不行，我们让脚也动
5、起来！d、跳得真棒，要是再整洁一点就好了。e、你们这么有本事，我也有本事。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开场，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节拍会变得不一样。3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有很多小树叶，你们六人一组，商量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表示出不同的节拍。4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！a、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？请一位幼儿跳b、这是谁编的舞蹈？请几位幼儿同时跳c、这又是谁编的？请这组幼儿一起跳5、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底
6、谁去参加比赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。第一段用什么动作表示？第二段？第三段？全体幼儿把三段舞蹈连起来跳五、师：森林里的舞蹈比赛马上就要开场了，小落叶们准备好了吗？我们出发吧！听音乐出活动室活动反思：本节音乐活动的主要目的是让幼儿在歌唱时能控制声音的轻重和节拍的快慢，能够表现出小树叶的不同情感。为达成此目的，我在图谱的设计上做了一些改良，比方我用灰亮不同的背景色来表明小树叶的不同心情：灰色表示悲伤、亮色表示开心；背景色块形状上高矮、长短的不同代表声音高低和节拍快慢的不同：高短的表示节拍快声音高、矮长的表示节拍慢声音低。在实践操作中，我发现这个方法作用真的很大，通过简单的图
7、谱一方面帮助幼儿理解了歌词含义、另一方面又让幼儿把握了歌曲节拍，真是一举多得。歌唱活动主要就是通过不同的方式让幼儿学会唱这首歌，让他们能够从不同的角度感受这首歌。为此，我在设计活动经过时，也是一步步深化，让幼儿先从感受歌曲开场，接着再了解歌曲，然后才是学唱歌曲，最后能够扮演角色表现歌曲。在感受歌曲环节中，幼儿通过听教师有情感的演唱，发现两段歌词所表现的情绪是不同的，了解小树叶为什么要这样歌唱。在小朋友的叙述中，他们基本都能够明晰感遭到小树叶离开妈妈后的伤感，还有回到妈妈身边的高兴，还有个别幼儿感同身受，想起了本人的妈妈，悲伤的哭了起来。在了解歌曲环节，幼儿再次欣赏歌曲，讲讲听到了什么，教师出示
8、图片，肯定小朋友的表诉，通过引导让幼儿发现图片传达的含义，理解歌词内容以及图谱含义。然后在学唱部分，我用比照分明的两种状态演唱歌曲，稳固幼儿对歌曲的理解和表现。最后的角色扮演本来在设计时是分组演唱，可在教学中发现小朋友的情绪很高，于是临时添加修改了这个环节，分别邀请两个小朋友来扮演黄树叶和绿树叶，我来扮演大树妈妈，请大家给他们伴奏演唱，他们来表现不同的两段内容，小朋友的表现力真不错，表演黄树叶的幼儿很悲伤的离开了，飘落到了别处，绿树叶高兴的回到了妈妈身边。活动本该到此就结束了，可是小朋友仍然兴趣很浓，于是我在延伸活动中，让小朋友继续表演，本人分配角色，选好伙伴边唱边演。通过这次音乐活动，我感遭到要想让幼儿学会一首歌，首先得让他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接着再通过图谱辅助手段帮助他们记忆歌词，当然图谱不是简单的歌词的呈现，可以以包括节拍和情感；最后对歌词内容的动作神态表现，让他们更进一步理解歌曲的涵义。我相信只要我们平常教学时多用心，肯定还能发现更多愈加恰当的方法，让幼儿在愉快、轻松的气氛中学会唱歌。小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开场落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。