《幼儿园中班科学活动教案（认识椭圆形）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班科学活动教案（认识椭圆形）.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班科学活动教案（认识椭圆形）中班科学活动教案（认识椭圆形）适用于中班的科学教学活动当中，让幼儿比拟椭圆形和圆形的不同，并会用语言进行描绘，知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特征，快来看看幼儿园中班科学活动（认识椭圆形）教案吧。活动目的：1、知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特征。2、比拟椭圆形和圆形的不同，并会用语言进行描绘。3、能从生活中寻找类似椭圆形的物体。4、引导幼儿积极与材料互动，体验科学活动的乐趣。活动准备：经历准备：幼儿认识了圆形、正方形、三角形等图形，了解它们的基本特征。物质准备：PPT课件一份，人手一份椭圆形、圆形和吸管的操作材料，不同形状的实物图片若干，5个贴有不同形
2、状标志的篮子等活动经过：1、以小猴卖圈的故事导入，引起幼儿活动兴趣。师：小朋友，你们都听过小猴卖圈的故事，故事里的小动物都买到了本人需要的圆圈圈。今天，听讲儿童百货商店里进了一批新货，又有一些小动物来买东西，我们一起看看他们要买什么呢？导入部分我以小猴卖圈的故事引题，吸引了幼儿的注意力，激发幼儿介入活动的兴趣，调动了幼儿的已有经历，为接下来认识椭圆形做好铺垫。2、结合课件，引导幼儿温习基本图形。师：小猪来了，它手中的纸片上画的是什么？幼：三角形。师：小猪讲，妈妈让我用这个三角形当早点，于是小猴递给它一块三明治。师：小鸡来了，它纸片上的图形是什么？幼：正方形。师：小猫讲，我感冒了，要用它来擦鼻涕
3、，小猴给了它一条手帕。师：小老虎来了，它要买的东西是什么形状的？幼：圆形。师：小老虎讲，它的新球鞋有了，就差一个圆圈圈踢着玩，于是小猴给了它一个足球。师：小乌龟也来了，它买的东西是什么样子的？幼：长方形。师：小乌龟讲它要去上幼儿园了，想用它来画画，小猴递给他一盒水彩笔。师：这时小熊来了，把纸片递给小猴。小猴一看，愣住了，咦？这是什么形状呢？这个环节我改编了小猴卖圈的故事情节，以生动直观的课件演示了小猪、小鸡、小猫、小老虎、小乌龟和小熊到百货商店买不同形状物品的故事情节，引导幼儿在对话互动中温习了圆形、正方形、三角形、长方形等图形。3、引导幼儿认识椭圆形，比拟椭圆形和圆形的不同。1出示椭圆形，引
4、导幼儿认识椭圆形的名称。师：小朋友，你们认识它吗？快告诉小猴，这个图形叫什么名字呢？幼：椭圆形。结合故事情节的发展，我在课件中出示椭圆形的图片，引导幼儿本人讲出椭圆形的名称。2引导幼儿比拟椭圆形和圆形的不同。师：小熊讲今天它请客，要用来它来装红烧鱼。小猴递给了它一个圆盘子。小熊看了看，连忙摇摇头讲不对！不对！课件出示椭圆形和圆形，观察讨论椭圆形和圆形的不同。师：那么椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？幼：圆形是圆圆的，椭圆形是扁扁的。幼：椭圆形看起来比拟长，比拟扁。幼：圆形是圆圆的，椭圆形是长长扁扁的。师：你们观察得真仔细，讲的很好！椭圆形和圆形还有哪些不同呢？我们动手来比一比。这个环节老师引导
5、幼儿从图形的外形特征上充分观察，并鼓励幼儿大胆用语言表达本人的发现。幼儿分组操作，探索发现椭圆形和圆形的不同。师：我先把圆形纸片左右对折，再上下对折，打开后有两条折痕，看一看，你们觉得这两条折痕怎么样？幼：它们是一样长的。幼：不一样长。师：我把椭圆形也这样对折两次，打开后也有两条折痕，你们比一比，这两条折痕怎么样？幼：不一样长。幼：一条长，一条短。幼儿分组操作，验证猜想，老师观察指导。师：先把圆形纸片左右对折，再上下对折，用吸管量一量，这两条折痕一样长吗？量完圆形，也用一样的办法对折比一比椭圆形的两条折痕怎么样。师幼共享沟通操作结果，梳理提升经历。师：你刚刚是怎么比的？你发现了什么？请你和旁边
6、的小朋友讲一讲。幼：我把吸管放在圆形的折痕上，发现两条折痕都和吸管一样长。师：你发现了椭圆形的两条折痕比一比怎么样？幼：我把吸管重叠放在椭圆形的折痕上，发现一条折痕短，一条折痕长。师：所以椭圆形的两条折痕一样长吗？幼：不一样长，一条长，一条短。师：小结原来，圆形的两个折痕一样长；而椭圆形的两头比拟长，上下对折和左右对折的折痕不一样长。这个环节是本次活动的重点和难点，为了解决重点，突破难点，我采取了问题启发、观察比拟、猜测验证、动手操作等教学策略。首先我以问题椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？先让幼儿用眼睛观察，比拟两个图形的差异，在幼儿发现两者外形不同的基础上，我把问题进一步深化和推进，引导幼
7、儿关注和探索两个图形本质的差异。我把圆形和椭圆形分别上下对折和左右对折，请幼儿猜测判定，圆形和椭圆形的两条折痕，比一比怎么样？为了支持幼儿验证本人的想法，我为每个幼儿投放一个圆形、一个椭圆形和一根吸管，给予幼儿充分的操作时间，引导幼儿自主探索，与材料互动，进而发现两个图形的两条折痕的不同。其中，这根吸管的长度就是圆形的直径，投放的圆形的直径与椭圆形的短轴一样长。在幼儿操作探索后，老师鼓励幼儿以两两沟通、小组沟通、师*流等方式用语言大胆表述本人探索的经过和结果。4、引导幼儿结合生活经历，寻找生活中的椭圆形。1幼儿和同伴共享沟通生活中类似椭圆形的物体。师：前几天，教师请小朋友回家找一找生活中的椭圆
8、形，采集一些椭圆形的物体和图片。如今，请你和旁边小朋友讲一讲，你还能为百货商店添加什么椭圆形的商品呢？2老师结合PPT提升幼儿对椭圆形的认知经历。师：除了小朋友刚刚讲的这些物品，我也找到了很多看起来像椭圆形的东西，请你们看一看，这些物品的什么地方像椭圆形？幼儿园教育指导纲要指出，要引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因而，在这个环节中，我引导幼儿和同伴相互讲一讲之前在生活中寻找的类似椭圆形的物体。在幼儿沟通的基础上，我以课件的形式展示了生活中常见椭圆形的物品，梳理提升了幼儿对椭圆形的感悟经历。5、以整理货柜的游戏，引导幼儿根据图形进行分类。师：今天百货商店里又到了
9、一批新货，小猴请你们帮助整理。先看看图片上的物品是什么形状，然后把它放入贴着这种形状标志的篮子里。这个环节我延续小猴卖圈的故事情节，请幼儿为小猴的百货商店添加商品，并以帮小猴整理货柜的游戏形式，引导幼儿根据图片上物品的形状放入贴有相应图形标志的篮子里进行分类。6、分组活动，进一步稳固对椭圆形的认识。1图形大搜索：投放几何图形装饰卡，引导幼儿找出椭圆形，并进行装饰涂色。2图形棋：投放包含各种图形的棋纸，引导幼儿和同伴按指定规则下棋。3添画：投放画有椭圆形的底图，引导幼儿为椭圆形添画变成新形象。4拼图：投放画有不同形象的椭圆形底板，引导幼儿根据椭圆形特征进行拼图。本环节我设计投放了多种层次、难度不同的材料，引导幼儿在小组操作中将本次活动的重点知识进行稳固加深、内化迁移。小百科：椭圆是封闭式圆锥截面：由锥体与平面相交的平面曲线。椭圆与其他两种形式的圆锥截面有很多类似之处：抛物线和双曲线，两者都是开放的和无界的。圆柱体的横截面为椭圆形，除非该截面平行于圆柱体的轴线。