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1、抓好班级管理，提高工作效率-班主任工作经历您当前位置：首页班主任工作网班主任工作经历抓好班级管理，提高工作效率抓好班级管理，提高工作效率发布:班主任|分类:班主任工作经历抓好班级管理，提高工作效率各位教师：大家好！今天，站在这里，我感到有点诚惶诚恐，由于在座的有比我工作经历丰富的老老师、老班主任，有把握着当代先进教育教学理念年轻的富有朝气的新老师，我的发言谈不上什么经历介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，事无巨细。近三十年的班主任工作，让我体会到它的酸甜苦辣。班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体
2、，使每个学生身心得到充分发展，构成良好的个性品质。要付出艰苦的劳动和辛苦的汗水。一、落实规范，重在嘴勤班级管理是各项工作的前提和保证。每接一个新班的开场，我充分利用晨检、午检、班队会时间对学生进行行为规范的养成教育。学生不可能一下就记住这么多条的规范。于是我先抓重点分步施行：我深知：班级风貌是班级管理的一面窗口。我首先对学生的路队、上操、课间活动提出要求。1、路队：要保证做到平静、整洁，不准一个人讲话，一个人落伍。假如有事耽误或老师辅差，必须做到两人成行，三人成列。但凡有讲话、看不齐的学生不走。路队长经过培训严格上岗管理，老师把关。老师不仅要嘴勤，还要制度硬。学生不遵守执行者。全班集体惩罚站好
3、了再走，渐渐的变成谁站不好谁留下来站好了再走。几天下来，学生的路队由自由散漫变得有规有矩。初见成效。2、上操：严格按学校要求办事，要求在学生下课不跑的情况下快、静、齐。班长在第一时间整队。学生不准嘻嘻哈哈，不准交头接耳，不准左摇右摆。前平举，侧平举两臂要抬平，两眼直视前方，两手垂直裤缝两侧。要像jiefangjun那样雄赳赳，气昂昂。提出要求，老师按时到位，发挥嘴勤，要火眼金睛，要指名道姓，要铁面无私，要一视同仁：规范面前人人平等，不分男女，不认等级。一个星期下来，学生上操有模有样。3、课间活动：活动要从安全的角度出发。教室内不准学生推打、追跑。学生不准打架。男同学不准欺负女同学。女同学不准撒
4、野、无理。不准开过分的玩笑。室外上下楼梯靠右行，在上厕所拥挤处发挥过马路看红绿灯的精神。不准到新修的健身器材处玩耍很多的不准提出来学生是记不住的，也很烦。但我还要不厌其烦，经常讲教。发挥：婆婆嘴功能。谁做的最好表扬。让他做监督者。谁做的不好批评。让他再找出和他同一类型的学生。有就共同批评，没有他就是反面事例。我相信，没有一个学生不想成为最好的，在学生犯错中，在反复讲教中，在长期的坚持中，习惯成自然，规范也就渐渐养成了。二、设置班级一人一岗一责任班级一人一岗的设置，把每一天的班级事务明确到人，做到事事有人抓样样有人管，大大减轻了我的工作负担。在岗位设置经过中，我采用小组长推荐学生自荐，老师最后综
5、合考虑的方法来确定每位学生的工作岗位。在校期间，有领巾岗，检查学生的领巾佩戴，校服统一情况；有作业岗，检查学生作业完成和背诵课文情况；有卫生岗，检查学生室内外卫生。包括门窗、墙壁、讲台、黑板等卫生；督察岗，监督课间活动、路队情况等等全班同学每人都有了本人的岗位，但在施行的经过中，也会出现不和谐的状态。新接的四一班，我走进教室上课，黑板竟然没有人擦。我不能发脾气。用郭校长的话讲：你做教师的没有告诉人家怎么做？这是老师没有安排好，不能怪学生懒惰。于是，我规定今天是几组值日。第一个学生负责第一节课的黑板，第二个学生负责第二节课的黑板，以此类推。果然，再没有出现这样的情况。在工作中，教师、学生发现问题
6、，及时增补修改岗位的经过中，孩子们各司其职，各负其责。每人都管人又都被人管，每一个成员在为班级做事的经过中，能够真正感遭到别人的尊重与信任，加强了班集体的凝聚力，到达了人人有事干，事事有人管的目的，并构成了人人为我，我为人人的良好班级气氛。一人一岗的班级管理制度确实锻炼了学生的工作能力，加强了学生的主人翁意识，大大调动了孩子们的积极性，而且减轻了班主任的工作负担，让每一天的班级管理工作能够得以有条不紊的开展。三、落实4S卫生习惯。在一人一岗工作中，班级卫生经常令我头疼，每到卫生大扫除时，刚刚清扫的教室，不是地板砖上踩上泥脚印，就是地上出现小纸屑，我经常批评值日生干啥不想啥样。学生也很委屈，他们
7、确实是清扫得很卖力气。通过观察，我找到了真正原因。不是学生的问题，而是清扫不到位。有什么方法能让卫生秩序井然呢？偶尔在（班主任之友）中看到4S管理法：整理、整顿、清扫、清洁。我深有感触，原来是学生清扫教室先后次序出现了问题，清洁的，清扫的，摆桌子的值日生一起上，教室里热闹的很，学生干的热火朝天，可是，刚扫的教室又有了新的纸屑，刚擦的地板又踩上泥脚印。如今我开窍了，我把学生分成四个组，一是整理组；二是整顿组；三是清扫组；四是清洁组；果然在学生搞卫生时不再乱作一团。首先，全班学生走出教室。第一组入场，根据要求，将要与不要的物品分开，不要的物品搬离教室，放到指定的垃圾投放点。其他同学擦室外墙壁。一组
8、完成了撤离。第二组的同学马上进入教室开场对桌、椅进行搬动，统一摆放到教室的一侧后撤离。第三组的同学对一半教室清扫完成后撤离，第四组的学生进入开场墩地，到门口自动撤离，并去洗涮墩布。地干后，第二组的同学进入教室开场把桌、椅搬动到干净的一侧，第三组同学进来再清扫，第四组再来墩地以此类推，四道程序过后，教室真的大变样？每周进行一次的彻底清理，再加平常值日清理与学生保持，教室卫生不再令人头疼。事实证实，教育者只要有方法，有策略，令人头疼的卫生就会起到事半功倍的效果。班主任工作方方面面，在这里我不能逐一呈现，但他确实是学校工作的重头戏，只要班级管理上去。学生的成绩才得以提高。我希望与同行们共同切磋，共同学习，扬长避短。在今后的工作中力争做到最好。谢谢大家！本文地址：本文标题：抓好班级管理，提高工作效率较旧一篇：严宽结合，以人为本：班主任经历总结较新一篇：规则在班级管理中