《班主任论文：激发后进生进行班级自主化管理-班主任论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任论文：激发后进生进行班级自主化管理-班主任论文.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班主任论文：激发后进生进行班级自主化管理-班主任论文您当前位置：首页班主任工作网班主任论文班主任论文：激发后进生进行班级自主化管理班主任论文：激发后进生进行班级自主化管理发布:班主任|分类:班主任论文班主任论文：激发后进生进行班级自主化管理班级自主化管理中班级的概念就包括班级内的所有成员，那么后进生是班级不可或缺的一员，在班级的各项活动中同样起着举足轻重的作用。而且在每个班级内后进生都会占着一定的比列，往往有的班主任会忽视后进生，这会给班级的各项工作增加难度，对班级的整体影响不容小觑。每个学生都是班级的主人，前段生，中等生，以及后进生。要使每个学生都认识到本人是班级的主人，本人在班级中起着很重
2、要的作用，离开本人，我们这个集体就是个不完美，缺乏斗志的集体，这样学生的责任意识会明显的加强。会考虑到本人的一言一行会对班级产生影响，会或多或少关注到用本人的实际行动去为班级争光添彩。一、尊重和关爱作为班主任要尊重和关爱后进生，这是最首要的前提条件。就是讲，班主任对待后进生也要像对待其他学生一样，不能戴着有色眼镜看待后进生。尊重和维护后进生的人格，尊重他们的权利与义务、意愿和情感、要求和意见，要信任他们、关心他们，鼓励他们正确认识本人的缺点与缺乏，敢于改正本人，发展本人，在集体中健康快乐的成长。当班主任尊重和爱护后进生时，会引起师生的情感共鸣，其他同学对他们也会减少偏见，那样他们在自主化的管理
3、中，也乐于进行自我比拟，自我约束，促进自我的发展。二、家访家访是最有效也是最直接了解学生的渠道。通过家访教师能够对学生进行深层次的了解，引起学生的重视，同时也促进家长的重视，可以以使家长认识教师，了解学校；相互信任，互相理解。十分对后进生的教育往往有其特殊的效果。通过家访，了解后进生之所以成为后进生的根源，然后才能有的放矢地进行教育，不会由于不了解而盲目教育导致一些难以意料的事情发生，当班主任对学生家访之后，在教育后进生的时候愈加上手。注意家访的方式，不是以告状为目的，也不能等到问题出来就去家访，这样的话只会使学生产生反感，要使家访成为一种常态，如实的反响学生在校的基本情况，对于后进生的进步要
4、大力的表扬，正面引导，让家长觉得本人的孩子还是在不断进步的。班主任工作家校有机结合会使学生认识到本人遭到教师和家长的重视，人都有一颗向上的心，何况是粗语成长中的孩子，所以当他们觉得被重视的时候，无论在家还是在校对自我的管理的自觉性都会逐步提高。三、主体意识的培养每个学生都是班级的主人，很多同学都会有这样的认识，但是后进生却不同，他们的内心其实是比拟敏感的，他们往往会在意教师的一言一行，很容易觉得教师对他们由偏见。作为班主任应培养他们的主体意识，能够通太多种形式培养他们的主体意思，集体活动是学生个体为实现与个人目的一致的共同目的而参加的共同活动，活动本身有着极强的目的性，它是实现的后进生主体意识
5、的重要途径。班主任能够组织多种活动调动他们的积极性和创造性。主体意识提高了，自我管理的意识随之加强，四、帮扶工作的施行一个团结友爱、发奋向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的气力，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和气氛之中。为此，我向全班提出我们共成长，同进步的口号，并在班里开展各种活动，互帮互学的一帮一活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、催促后进生遵守纪律，专心听课，课余当小教师辅导学习，帮助改良学习方法，通过帮扶工作使他们互相理解，互相学
6、习，互相促进，后进生感到一种被关爱和帮助的暖和，在管理的经过中有一种自我约束。五、经过性的表扬逐步要求，培养后进生的责任心对后进生的教育要擅长捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、包庇其缺点和消极因素而降低要求，应该把热情关心同严格要求结合起来。我班里有个男同学，平常比拟散漫，不遵守纪律，学习成绩差，经过观察、分析原因，进行耐心教育，对他提出争取进步的详细要求，当他比前遵守纪律，留心听课，学习成绩有所提高时，就在班上表扬他的进步，而且在和他家长沟通的时候把他的进步如实的和家长反映，家长很开心，逐步树立起认真教育孩子的责任心，从以前的放弃，到如今的不放弃，这本身就是一个进步，更
7、有利于孩子的自我发展和成长。六、允许问题的反复学生犯的错误不可能通过一两次就解决的，很多时候具有反复性，面对这样的情况我们不是急躁，或者放弃。而是应该认识到后进生犯错的反复性。人非圣贤，孰能无过？有的后进生不是诚心和老师作对，本人也想改，可就是管不住本人的手脚。所以还是要理解后进生的错误的反复性，允许他们在自主管理的经过中有一点点小的问题，也是减少班级管理的压力。七、制度的规范和约束以及舆论的作用无论如何，后进生在学校也要遵守学校的规章制度，和班级的各种规范。不能由于后进生就降低要求，但是在详细的操作中作为班主任能够把握好尺度，既不能触及学校规章的底线。班级舆论的压力不可小觑。阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章： 班主任论文：怎样做好后进生的转化工作班主任论文：浅谈怎样做好班主任工作本文地址：本文标题：班主任论文：激发后进生进行班级自主化管理较旧一篇：班主任论文：班主任的自我成长较新一篇：班主任论文：把班级还给学生的七点做法