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1、幼儿园人教新课标数学一年级（10的加减法）FLASH课件动画教案这是幼儿园人教新课标数学一年级（10的加减法）FLASH课件动画教案，人教新课标数学一年级（10的加减法）FLASH课件动画教案包含了PPT课件，活动目的是通过动手操作、小组合作学习，在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望，正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联络。适用于10的加减法相关的教学实践，所属栏目幼儿园数学PPT。教学内容义务教育课程标准实验教科书数学(苏教版)一年级上册第八单元（加和减(一)）中第55页的例题和试一试，第5556页的想想做做等习题。教材分析本课教学之前，学生
2、已经比拟熟练地把握了10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联络，为学习10的加减法作了知识上的铺垫。10的加减法是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础，是本单元中最重要的教学内容。另外，学习这部分内容还能够浸透简单的函数思想。10的加减法中，教材选用学生喜欢的足球比赛这一情境，让学生联络图意列出相应的4道算式，学生心理上很愿意接受这些计算并迅速进入考虑算法的状态。学生经过独立考虑、沟通算法，通过算法多样化，培养学生的创新意识和思维的灵敏性。试一试让学生通过操作抛花片，根据10个学具可能出现的正、反面几种情况，自主探索10的加减法的所有算式。这样把直观演
3、示与抽象思维巧妙结合起来。想想做做中安排了对口令、小兔出题、开放题等学生喜闻乐见的练习形式，让学生在盎然兴趣中学习知识，发展思维。本节课的教学重点是让学生通过操作探索、合作沟通，自主学会10的加减法。教学难点是理解相应的加减法之间的联络。教学目的1.通过动手操作、小组合作学习，在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。2.正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联络。3.逐步培养数学考虑的能力、解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。教学流程一、创设情境，激发兴趣。师:告诉大家一个好消息，中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第一次冲出亚洲，进入世界杯决赛圈。(
4、生鼓掌祝贺。)今天，我们也来进行一场有趣的数学足球赛，比一比哪组进球数最多。【老师借体育时事创设情境，学生既了解了信息，又置身于比赛的模拟情境，增添了学习动力。】二、温习铺垫。1.各小组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛。2.师:()小组全体小朋友共同努力，博得了本场比赛的第1球。三、自主探究。1.通过看看想想，讨论10的加减法中一组算式的计算方法。师生沟通:看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢!仔细看一看，这些小朋友能够分成哪两部分?(学生可能会答:分成左边3个小朋友和右边7个小朋友;能够分成穿黄衣服的6个小朋友和穿蓝衣服的4个小朋友;还能够把这些小朋友分成戴帽子和不戴帽子的)师生沟通:
5、小朋友观察得真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样，你能讲出哪些算式?(生:6+4=10-6=4+6=10-4=)师:你们想本人算出得数吗?请把课本翻到第48页，试着填一填。(生尝试做，师巡视。)师生沟通:请任意选一题，把你的算法告诉大家。(生可能会有下面回答:(1)从图上数一数，共有10个小朋友，所以6+4=10;(2)由于10能够分成6和4，所以6+4=10;(3)由于6+4=10，所以4+6也就等于10。(4)由于6+4=10，所以10-6=4;(5)由于10-6=4，所以10-4=6)师:小朋友的办法真多!能够利用10的组成来算，可以以利用加减法算式之间的联络来算。
6、这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。10的加减法还有很多题目，你们想本人学习吗?(板书:10的加减法)【老师一句不经意的问话，引出了学生对图意的不同理解，老师机智地把学生从不同角度观察的结果及时引到正题(球赛的常规知识)，此后老师又放手让学生讲得到算式结果的多种途径，于是又爆出一些精彩的考虑方法，可谓收放自若。】2.通过玩玩想想，探索10的加减法全部算式的计算方法。(1)独立操作，写算式。老师让学生抛10个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。(2)学习小组沟通算式、算法。(3)全班沟通，展示成果。老师让学生把写有算式的纸片贴在黑板上，并根据学生汇报用电脑辅助演示抛的状况，进而逐步得
7、到10的加减法的全部算式。老师鼓励谈话:小朋友真行!你们通过抛花片，学会了所有10的加减法题。想表扬一下本人吗?教师奖励每组一个最佳学习球。(4)学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，即时记忆。【老师通过学生独立抛花片写算式，然后在沟通汇报中得到全部算式。学生在自主探索的做数学活动中获得成功的喜悦。】四、轻松一刻(课间操)。师生共同做课间操。在愉快的音乐声中，老师引导学生讲:轻松一刻来到了，我们一起来表演凑十歌。随着优美的音乐，师生共同表演凑十歌:一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。【轻松一刻的课间操活动寓知于趣，活跃了课堂气氛，活跃了学生身心。】
8、五、稳固深化，拓展思维。1.10加几。哪两张卡片上的数相加等于10?(1)师生同做。例如:师出8，生出2，接着师讲8+2=10，生讲2+8=10。(2)同桌互做。2.10减几。师:小兔子见小朋友这么聪明，要来考考大家。小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数，请算出得数。3.看谁讲得多。+=-=【对口令、白兔出题考学生以及开放题等丰富多样的练习形式，让学生在兴趣盎然中练习知识、发展思维，一点也不觉得苦和累。】六、全课小结，提高认识。(略)七、作业。1.第56页第3题。2.学有余力的学生做提高题。电脑出示图:一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问:假如一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩?课后总结本节课在体现新课程理念中主要有下面几个特点:1.注重创设问题情境，力求使课堂体现生活化、活动化、自主化、情感化和趣味化。2.体现课堂教学的开放性，教学经过既有活动形式、内容的开放，更有学生思维的开放，整个一堂课学生的思维始终处于亢奋状态。3.注重算法的多样化与思维的灵敏性，教学中能尊重学生的自主选择，让学生在探索、体验中学习，在独立考虑、互相沟通中发展。4.注重课后延伸与拓展，课末布置提高题，让学有余力的学生选做，能充分调动每个学生的学习积极性、主动性，体现因材施教的思想。