《幼儿园大班社会（民族风光游）PPT课件教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班社会（民族风光游）PPT课件教案 .docx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班社会（民族风光游）PPT课件教案这是幼儿园大班社会（民族风光游）PPT课件教案，活动目的是欣赏、了解藏族、壮族、蒙古族地区著名的自然风光及民俗风情，乐于与同伴沟通、共享、模拟、表征本人对少数民族地区自然风光及民俗风情的了解。适用于民族风光游相关的教学实践，所属栏目大班社会PPT。第1篇参考教案教学理论根据：幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围事物的互动经过中逐步实现的，必须经过体验、内化幼儿的社会认知和社会性行为才能真正构成。每逢节假日，很多幼儿都会随父母外出旅行。九寨沟、青藏高原、蒙古高原、桂林山水这些少数民族地区的自然景色给曾经到那里游览过的幼儿留下了深入印象。（指南）
2、中指出培养幼儿初步的归属感，感受中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要相互尊重，团结友爱，为本人是中国人感到自豪。由此，我设计了大班社会活动（民族风光游）。本活动选材贴近幼儿实际，贴近幼儿生活，通过小小旅行家民族风光游的游戏主线，乘坐宝宝旅行巴士身临其境地感受祖国各少数民族地区的美丽风光。在一系列的观察和模拟、体验游戏活动中，进一步体验感受民族风光游的快乐，领略祖国河山的壮美，激发幼儿的民族自豪感，进而萌发热爱中华民族的情感和作为中国人的骄傲。课前学习活动设计：1.请幼儿采集旅行照片，并能讲述出本人旅游留下印象最深的美丽风光和旅行趣事。2.组织幼儿观看祖国大好河山相关的风景纪录片，和幼儿一起进
3、行经历回首、艺术创作、表演活动，感受民族文化的多彩，了解祖国各民族的多元文化，萌发浓厚的爱国情愫。3.充分利用一日活动各过渡环节，向幼儿抛出小小旅行家的话题，师幼之间、幼幼之间进行讨论谈话活动，激发幼儿探寻祖国美丽风光的兴趣。教学策略：1.情境渲染，激情燃趣兴趣是最好的教师，活动中创设以小小旅行家乘坐宝宝旅行巴士去旅行的情境，带领幼儿开启一段巧妙的民族风光探寻之行。充分调动幼儿的兴趣，引导幼儿层层深化活动，知足幼儿旅行中探索和发现的欲望，充分感受民族风光的魅力。2.立体感受，多元对话通过有声有图，直观地视频超链接，将单一的民族风光融入有趣的民俗活动，引导幼儿身临其境，欣赏、感受、体验、模拟，进
4、一步了解各民族的多元文化。材料与幼儿对话，师幼对话，同伴对话。幼儿和形象生动的视频画面进行互动;和各民族教师互动游戏献哈达、对山歌、摔跤比赛等;体验多元化的民族文化。3.交往互动，共享体验（指南）中指出要支持幼儿与同伴合作探究与沟通共享，体验合作探究和发现的乐趣。小组合作归纳整理、分类表征、沟通共享进行互动;自由结伴，拍照纪念，沟通快乐体验，能够更好地促进大班幼儿的交往意识，知足幼儿的好奇心和探究的积极性。活动目的：1.欣赏、了解藏族、壮族、蒙古族地区著名的自然风光及民俗风情。2.乐于与同伴沟通、共享、模拟、表征本人对少数民族地区自然风光及民俗风情的了解。3.感受民族风光的美丽，尊重各民族的多
5、元文化，体验集体游玩活动的快乐。4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动重难点：活动重点：欣赏、了解藏族、壮族、蒙古族地区著名的自然风光及民俗风情。活动难点：乐于与同伴沟通、共享、模拟、表征本人对少数民族自然风光及民俗风情的了解。活动准备：1.知识准备：幼儿有外出游玩的经历。2.物质准备： (1)采集幼儿旅行时的照片，布置小小旅行家旅行风光展展板。 (2)课件包含有关藏族、壮族、蒙古族等民族风光的视频超链接宝宝旅行巴士的场景设置歌曲（天路）、（对山歌）、（天堂）、（爱我中华）、（蒙古摔跤音乐）。 (3)每人一本民族风光旅行护照及民族风光图片若干;黑板一个;拍立
6、得;哈达一条;旅行巴士、民族风光拍照背景喷绘板。3.场地准备：将活动场地创设成旅行巴士场景;创设蒙古族摔跤比赛的场地。活动经过：一、出示小小旅行家旅行风光展展板，引导幼儿根据本人的旅行照片，讲述本人的旅行经历1.提问：你们喜欢旅行吗?你们都去过哪些地方?这次旅行给你留下印象最深的是什么?2.出示宝宝旅行巴士视频，邀请幼儿乘坐旅行巴士，开启巧妙的民族风光游，踏上旅行征途。二、欣赏各民族风光的视频，感悟祖国风光的美丽1.跟随歌曲（天路），以超链接的课件展示青藏高原、九寨沟景色、布达拉宫的图片，引导幼儿了解藏族地区的美丽风光。 (1)提问：这是到了哪个民族?你怎么知道的?这是藏族的什么地方?布达拉宫
7、和我们见过的楼房哪里不一样? (2)老师以导游的身份向幼儿介绍藏族美丽的风光。小结：游览过藏族，给你留下印象最深的是哪里? (3)记录表征小小旅行护照，选择与之相对应的一张民族风光图片粘贴到民族地图上，进一步加深对藏族民族风光的认识。 (4)与藏族教师互动，体验献哈达的藏族礼仪文化。2.伴着歌曲（对山歌），以超链接的课件展示桂林山水的图片，让幼儿体验身在画中游的美妙。 (1)提问：这里的山和水可真十分，这座山像什么?小结：桂林的山形态各异，漓江的水又清又静，江边的一切都留下了美丽的倒影。 (2)记录表征小小旅行护照，选择与之相对应的一张壮族民族风光图片粘贴到壮族民族地图上。 (3)老师引领幼儿
8、尝试有趣的壮族对山歌游戏，进一步体验壮族的民族风情。3.播放歌曲（天堂），以超链接的课件展示蒙古大草原的图片，帮助幼儿了解蒙古草原的景色。 (1)提问：你去过大草原吗?大草原上寓居着哪个民族的人民?蒙古族的房子是什么样的?小结：蒙古草原上有羊群在吃草，有马儿在奔跑。 (2)表征小小旅行护照，选择与之相对应的一张民族风光图片粘贴到民族地图上。 (3)幼儿自由结伴体验有趣的摔跤比赛，感受蒙古族的豪放勇猛的民族精神。三、幼儿将本人表征的小小旅行护照与同伴共享，归纳整理对各民族美丽风光的认知，并互相沟通本人的发现1.幼儿将表征好的旅行护照与同伴沟通、共享。2.请个别幼儿共享沟通民族风光游的旅行护照。四
9、、伴随歌曲（爱我中华），幼儿自由结伴，选择喜欢的民族风光进行合照纪念，进一步体验五十六个民族风光的美丽1.老师带领幼儿欣赏五十六个民族的滚动图片，知道中国是一个多民族的国家，各民族团结是一家。2.幼儿自由结伴，选择喜欢的民族风光美景进行合照纪念，相互欣赏第2篇参考教案活动目的1.学惯用手指点画的方法画出各种动态的蝌蚪。2.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。3.训练幼儿细致的观察力和语言表达的能力。4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。5.能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备课件、黑颜料、彩色颜料、抹布、轻音乐、背景图、范画、黑板。活动重点与难点重点：学惯用
10、手指点画小蝌蚪的方法。(用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，小蝌蚪圆圆的身体就出来了。)难点：用指侧画尾巴。(将手指侧过来，轻轻拖动，并稍带弯曲，这样才能和身体有所区别，尾巴会细细的、长长的。)活动经过 (一)引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征和各种动态。师：今天我们班里来了一群小客人，看，它们是谁?(小蝌蚪)小蝌蚪长什么样子?(丰富词汇：大大的脑袋，细细的尾巴)它们生活在哪里?(水里、池塘里)它们是怎么游泳的?(请幼儿学学小蝌蚪游得动作，)小蝌蚪快活的在水里游来游去，它们游的一样吗?哪里不一样?(尾巴不一样，小蝌蚪游起来尾巴弯曲的，扭来扭去的)我们快来学学小蝌蚪游泳吧
11、。如今我们就是大脑袋、细尾巴的小蝌蚪了，这边游游，那边游游，围个圆圈游啊游，游啊游，游啊游，碰碰尾巴乐悠悠，排着队伍去春游。 (二)学习点画小蝌蚪1.幼儿自主探索小蝌蚪的画法师：小蝌蚪们，快来看，有几只淘气的小蝌蚪还游到画纸上了。(幼儿观察范画)它们是怎么游到画纸上去的呢?(幼儿观察)其实啊你的小手指里也藏着很多小蝌蚪，想一想怎么才能用小手指变出小蝌蚪?(老师手指颜料，提醒幼儿。)要求：蘸颜料不要蘸过多。先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，假如蘸多了就在盘边沿刮一刮。保持画面干净。老师便巡视边提醒幼儿：小蝌蚪游啊游，大大的脑袋、细细的尾巴。(发现有画出小蝌蚪的让同伴观看她是怎么画出小蝌蚪的。)
12、2.老师讲解示范讲解小蝌蚪的画法师：教师的手指里也藏着很多小蝌蚪，大家仔细看哦我是如何变出小蝌蚪的。(正确示范画小蝌蚪)老师变画边讲：伸出右手的食指，其余手指抓紧，食指蘸墨按一按，(要求：在纸上平着轻轻按下去)小蝌蚪大大的脑袋就出现。手指尖竖起画一画，(要求：手指提起或竖起轻轻向上提)小蝌蚪细细的长尾巴出来了。重点示范小蝌蚪的画法：手指尖竖起要跳舞了，小屁股扭一扭。或：手指侧着变手枪，对准目的啪-啪-啪。(画出一条细细的有点弯曲的小尾巴)注意小蝌蚪尾巴不宜太长。幼儿动手作画，老师巡回指导。3.老师总结并讲评幼儿作品师：小蝌蚪们，快游过来，刚刚我们画的小蝌蚪的大脑袋是用手指的什么地方画的?(幼儿
13、用手指指)细细的尾巴是用手指的什么地方画的?看看我们的作品。好-壮观啊，只是我们的小蝌蚪大部分都朝着一个方向游了，再仔细看看(课件)它们都是朝一个方向游的还是不同方向游的?我们再来学一学。 (三)点画五颜六色的小蝌蚪师：小蝌蚪的妈妈是谁?(青蛙)青蛙妈妈已经在池塘里等着宝宝了(看背景图)，我们快给小蝌蚪穿上漂亮的游泳衣去找妈妈吧。你喜欢那个颜色就端哪个颜色的小碗，出发吧。如何画出讲悄悄话的小蝌蚪呢?上面和下面的小蝌蚪如何讲话?(引导幼儿画出不同方向的小蝌蚪)它们在讲什么悄悄话?小蝌蚪穿的什么颜色的游泳衣?小蝌蚪在练什么本领?小蝌蚪见到妈妈再跟妈妈讲什么?你的小蝌蚪排的队伍好整洁哦，再换个队形怎
14、么样?再画两只讲悄悄话的小蝌蚪，想想它们讲什么悄悄话?池塘又大有热闹，让我们画满满一池塘小蝌蚪吧- (四)结束：师：小蝌蚪为什么和妈妈长得不一样呢?这里面还藏着一个好听的故事呢，我们拿着去和班上的小朋友说说吧。小朋友拿着大画卷回教室讲故事。活动反思小班幼儿对手指点画的兴趣非常高，大面积的涂画更是能知足孩子的作画心理。而本次活动用手指点画小蝌蚪，看似简单，但里面的点、提及画不同方向蝌蚪的技巧对幼儿来讲还是比拟困难的。为此我有意设计了三个递进环节和两个重点：第一个环节是通过观察动态的蝌蚪，运用儿歌式语言让幼儿稳固对蝌蚪整体的认识。二是通过观察范画，引导幼儿尝试本人点画蝌蚪。三是运用谁能画出两只在讲
15、悄悄话的小蝌蚪激发幼儿练习画出不同游向的蝌蚪。两个重点：一是画尾巴，通过反复琢磨与实践，我找出了对小班幼儿来讲容易把握的技巧指尖画尾巴。孩子在初次点画小蝌蚪的身体时都能较好的把握，但点画身体过渡到尾巴，手指有一个提、侧的技巧，孩子们把握得不是很理想，有几个控制力较差的孩子，在几次尝试失败后，便不愿再试。此时，我适时运用以上技巧(手指侧起来作开枪状：啪啪啪或是指尖跳舞)，大多数孩子都能独立完成作品，加强了继续点画的自信心，也使本次活动的难点迎忍而解。第二个重点是点画不同游向的小蝌蚪。我巧妙利用两只小蝌蚪会讲什么样的悄悄话呢?再画两只讲不同悄悄话的小蝌蚪快去找妈妈学本领等语言，激发幼儿点画不同游向
16、的小蝌蚪，鼓励他们画满池塘。活动中欠缺与缺乏：幼儿讲述本人的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对混乱些，最后桌面也没能保持干净，可能由于平常缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵敏性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。第3篇参考教案设计思路：我们的家乡溱潼有着水乡明珠的美称，这儿的景色迷人，资源丰富，吸引着很多游客，为了让幼儿了解本人的家乡，针对小班幼儿的年龄特点，我设计了（小鱼游啊游）这堂美术课，让幼儿能够了解家乡的特产溱湖四喜的种类，通太多媒体课件的制作，让幼儿能够懂得保护环境需要我们大家共同努力，激发幼
17、儿热爱家乡的情感，最后通过幼儿的动手操作，使活动到达了高潮，培养幼儿初步的合作意识，共享成功的喜悦，进而到达教育的目的。活动目的：1：让幼儿了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的种类。2：引导幼儿懂得珍惜水资源、保护环境，激发幼儿热爱家乡的情感。3：培养幼儿大胆作画的动手能力，以及幼儿初步的合作意识。4：引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5：体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：多种品种的鱼、鱼缸，桶、清澈的小河场景、课件、彩笔。活动经过：一：让幼儿了解我们家乡溱潼，是一个美丽而又富饶的地方，它吸引着很多游客来这游玩，我们的家乡有着鱼米之乡的美称，家乡的水很美，生活在水里
18、的鱼品种繁多，味道也十分鲜美。二：师幼共同讨论家乡鱼的品种。 (1)：你见过我们家乡都有哪些鱼呢?文.章出自*教.案网 (2)：老师小结幼儿讲出的鱼的种类。三：出示溱湖四喜(青鱼、白鱼、鲤鱼、鳜鱼、昂刺、旁皮、罗汉、餐鱼)幼儿近距离观察，老师讲解。 (1)：青鱼、白鱼、鲤鱼、鳜鱼属于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、罗汉、餐鱼属于小四喜。 (2)：大四喜体积大，刺又好取，通常把它加工成鱼园、鱼饼，还有很多吃法。(红烧、油炸、烤着吃等) (3)：四喜它的体积小，但它们有着很丰富的营养，通常用水咸菜烧着吃。 (4)：鱼只要生活在水里才是最快乐，鱼有身体、头、眼睛、鳍、磷片。四：幼儿观看多媒体课件。(
19、老师导语：有一条小河发生了一件事件 (1)小河里的鱼怎么会死了? (2)那我们如何才能保护水资源呢?五：幼儿作画终于有一天，小河里的水又清了，可小河里鱼不见了，小河很孤单，那我们小朋友帮帮小河，好不好? (1)老师提出要求：给小河添画彩色的小鱼。 (2)老师示范。(在画好的小河上面添画彩色的小鱼) (3)幼儿共同作画，老师指导。活动反思：活动开场老师跟据幼儿己有的经历，让幼儿了解本人的家乡溱潼，是一个美丽而又富饶的地方，有着鱼米之乡的美称，家乡的水很美，生活在水里的鱼品种繁多，引出家乡鱼的种类，让幼儿了解溱湖四喜的种类，幼儿通过近距离的观察，从直观的角度了解溱湖四喜的种类，并了解了它们的用处、
20、身体构造、以及吃法，进而实现了活动的第一个目的。幼儿通过观察知道鱼只要生活在水里才是最快乐的，鱼儿离不开水，紧接着幼儿观看多媒体课件，很直观的视觉经历，知道鱼儿为什么会死，原来是水遭到污染了，接着师生共同讨论如何来保护水资源环境呢?进而到达活动的第二个目的，激发了幼儿热爱家乡的情感。最后是幼儿共同合作给小河添画彩色的小鱼，这样不但发展了幼儿的语言能力，还锻炼了幼儿之间的交往和合作能力，培养了幼儿初步的合作意识，共享成功的喜悦，进而到达了活动的第三个目的。整个活动我尊重小班幼儿的现有状态和水平而设计的目的、程序、内容。活动中我能够做到以孩子为主体，我以为老师办有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下，发
21、挥本人在工作中的主导作用，才能真正成为学习活动的支持者、合作者、引导者。第4篇参考教案活动目的：1、欣赏蝌蚪的动静形态，能用动作、语言、不同线条表达。2、根据已有的各种表现手法的经历选自适宜的材料表现蝌蚪形象。3、体验创造性表达的快乐。4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。5、能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。小班上学期美术教案（蝌蚪游不游）活动准备：一只透明的装有一群小蝌蚪金鱼缸，投影仪，电视机，美工角中各种材料的准备(各色纸张，画笔，颜料，油泥，剪刀，浆糊等)活动经过：1、观察蝌蚪的外形特征，发现蝌蚪动作形态。我们班来了一群小客人，看看是谁啊?小蝌蚪!小蝌蚪漂亮吗?哪里漂亮?
22、头大大的，圆形的，很漂亮。身体黑黑的，很漂亮。身体滑滑的，很美丽。小蝌蚪尾巴什么样子?细细长长的。弯弯的像波浪线。不对，有蝌蚪尾巴是直的。波浪线什么样子?直线什么样子?(引导幼儿用动作表现两种线条。)怎么有的是直的有的是波浪的?直的蝌蚪在睡觉。尾巴弯的蝌蚪在游泳。2、在水族馆音乐中扮演蝌蚪，感受两种线条及交替反复的节拍。我们来做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我们的大脑袋呢?我们的细尾巴呢?听听清楚哪段音乐是蝌蚪游泳，哪段音乐是蝌蚪睡觉。幼儿在音乐旋律流畅部分作各种游泳状，在音乐平缓部分作静态休息状。3、探索各种方式表现蝌蚪。小蝌蚪真可爱，我们能够用那些方法来表现小蝌蚪呢?能够用纸撕一个圆作蝌蚪的头，
23、贴起来再用笔画一个尾巴。能够用颜料滴在纸上不就是一个蝌蚪的头了吗，再用棉签棍子一滑脱出一条尾巴幼儿自行到美工角中选取材料，表现蝌蚪。幼儿一：使用油泥制作蝌蚪。将油泥分成两份，一份搓成一个圆球，一份搓成细长的棍子，再将两者粘在一起。他尝试将尾巴搓成波浪线的，但不成功。制作好后他扶着蝌蚪的头在油泥板上弯弯曲曲的移动，讲：游泳喽。幼儿二：几乎利用了纸全部的空间用画笔画了一个大蝌蚪，在这个大蝌蚪的身体上用颜料滴出很多各种颜色的小蝌蚪。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自
24、自信心。第5篇参考教案教学目的:1.引导幼儿在自我探索中区分单双数.2.培养幼儿对数活动的兴趣.3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备:数字卡片.身上印有数字的鱼卡片活动经过:一.小鱼游1.教师扮演鱼妈妈,小朋友做鱼宝宝,一起边游边念找朋友.2.每条鱼都找到了就把本人身上的数字贴在红色圆点上,没有找到朋友的就站在兰色圆点上.(出现单双数)二.小鱼找朋友1.每两个小朋友一组.分到十条鱼和1-10的数字卡片.2.请小朋友给他们找好朋友分类.3.幼儿探索,老师巡回指导.4.小结:2468的能找到好朋友,是双数,;文章出自.*教师
25、.教,案网13579没有好朋友的是单数.三.游戏:小鱼听指挥教师讲到单数,小鱼睡觉;教师讲双数小鱼游啊游(游戏进行若干次)四.送鱼宝宝回家1.是单数鱼的送到兰色家,是双数鱼的送到红的家.2.结束活动.活动反思：（纲要）中明确指出：数学教育的目的是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。纲要中体现出来的数学教育的新目的和教育价值，要求我们老师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的经过中逐步构成幼儿的数学感和数学意识。第6篇参考教案活动目的:1、欣赏蝌蚪的动静形态，能用动作、语言、不同线条表达。2、根据已有的各种表现手法的经历选自适宜的材料表现蝌蚪形象。3、培养幼儿
26、与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:一只透明的装有一群小蝌蚪金鱼缸,投影仪,电视机,美工角中各种材料的准备(各色纸张,画笔,颜料,油泥,剪刀,浆糊等)活动经过:1、观察蝌蚪的外形特征，发现蝌蚪动作形态。我们班来了一群小客人，看看是谁啊?小蝌蚪!小蝌蚪漂亮吗?哪里漂亮?头大大的，圆形的，很漂亮。身体黑黑的，很漂亮。身体滑滑的，很美丽。小蝌蚪尾巴什么样子?细细长长的。弯弯的像波浪线。不对，有蝌蚪尾巴是直的。波浪线什么样子?直线什么样子?(引导幼儿用动作表现两种线条。)怎么有的是直的有的是波浪的?直的蝌蚪在睡觉。尾巴弯的蝌蚪在游泳。2、在水族馆音乐
27、中扮演蝌蚪，感受两种线条及交替反复的节拍。我们来做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我们的大脑袋呢?我们的细尾巴呢?听听清楚哪段音乐是蝌蚪游泳，哪段音乐是蝌蚪睡觉。幼儿在音乐旋律流畅部分作各种游泳状，在音乐平缓部分作静态休息状。3、探索各种方式表现蝌蚪。小蝌蚪真可爱，我们能够用那些方法来表现小蝌蚪呢?能够用纸撕一个圆作蝌蚪的头，贴起来再用笔画一个尾巴。能够用颜料滴在纸上不就是一个蝌蚪的头了吗，再用棉签棍子一滑脱出一条尾巴.幼儿自行到美工角中选取材料，表现蝌蚪。幼儿一：使用油泥制作蝌蚪。将油泥分成两份，一份搓成一个圆球，一份搓成细长的棍子，再将两者粘在一起。出自:屈;老.师他尝试将尾巴搓成波浪线的，但不成
28、功。制作好后他扶着蝌蚪的头在油泥板上弯弯曲曲的移动，讲：游泳喽。幼儿二：几乎利用了纸全部的空间用画笔画了一个大蝌蚪，在这个大蝌蚪的身体上用颜料滴出很多各种颜色的小蝌蚪。活动反思：春天到了，万物清醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课（蝌蚪游不游）。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比拟不能协调。我能够引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地才长出尾巴。这样就将屡次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。第7
29、篇参考教案设计意图：我们班正在进行关于我是杭州小导游的主题活动，我们在天天早上都会进行每日一景晨谈，向孩子们介绍杭州的风景。在介绍花港观鱼时孩子们很喜欢里面的红鲤鱼，对鱼产生了兴趣，由此我们开展了画鱼的活动。那怎样将鱼和水草以更新颖的方式呈现给幼儿呢?以激起幼儿更大的兴趣呢?我从幼儿感兴趣的魔术入手，将魔术与绘画有机的结合，通过变魔术这个幼儿感兴趣的点入手，使他们对绘画活动产生更大的兴趣。而且，这个活动将美术与手工活动结合在了一起，使幼儿对活动又进一步充满了热情和兴趣。活动目的：1、培养幼儿大胆绘画和粘贴的能力。2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养
30、他们大胆创新能力。活动准备：1、正方形淡蓝色纸;2、记号笔、油画棒、胶水、塑料棍;3、录音机、磁带。活动重难点：重点：培养幼儿大胆绘画的能力;难点：粘贴双面画。活动经过： (一)、引发兴趣：教师以魔术师身份出场，屈,教师.教,案,网为幼儿变小鱼游啊游魔术。 (二)、揭开魔术谜底：1、观察双面画特点2、示范粘贴经过。 (三)、幼儿操作：1、鼓励幼儿大胆绘画;2、提醒幼儿粘贴的方法。 (四)、结束部分：幼儿随音乐拿着做好的魔术画一起出去变魔术。活动反思：（纲要）中对艺术领域中内容与要求其中一点为在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。作为艺术领域中的美
31、术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们创造的快乐。第8篇参考教案教学设计：活动名称：大班社会活动（到民族娃娃家做客）活动目的：1.欣赏、了解藏族、蒙古族、壮族地区著名的自然风光及风土人情。2.乐于与同伴沟通、共享本人了解的少数民族地区的自然风光及民俗文化。(难点)3.感受祖国风光的美丽，欣赏、尊重各民族的多元文化。4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5.乐于探索、沟通与共享。活动准备：物质准备：1.有关青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等风景的视频和图片。2.音乐：（天路）、（赛马）、（山歌好比春江水）经历准备：幼儿的
32、旅游经历、对少数民族地区自然风光和风土人情有关资料的采集和了解。活动经过：1.创设藏族游的情境，初步感受藏族的风土人情。 (1)幼儿随老师乘坐青藏铁路去拉萨，ppt播放图片，引导幼儿欣赏窗外的风景，初步感受青藏高原的自然风光。 (2)由配课老师扮演藏族同胞，送上哈达，邀请幼儿一起跳锅庄舞，初步感受藏族人民的热情和能歌善舞的文化。 (3)沟通讨论青藏高原的了解。提问：青藏高原的风景有什么特点?哪里给你留下了最深入的印象?小结：青藏高原的天蓝云白，雪山连绵，布达拉宫壮观宏伟、珠穆朗玛峰为世界第一高峰。2.播放视频青藏铁路是如何炼成的，引导幼儿加深对青藏高原的了解，知道青藏铁路修建的不易及其对藏族人
33、民的重大意义。提问：通过这个视频你了解到了哪些信息?青藏铁路的修建碰到了什么困难?你想对工人叔叔讲些什么?小结：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常严寒，空气稀薄，人们随时会由于缺氧而危及生命。工人叔叔们用毅力和智慧克制了种种困难终于将青藏铁路修建完成，他们是祖国的骄傲!3.播放课件，引导幼儿了解蒙古族地区的辽阔景色及风土人情。(1)在欢呼声的音乐中，引发幼儿猜测，引出那达慕大会。引导幼儿听，人们在干什么?发生了什么事情?随即出示图片摔跤引导幼儿观察，引发幼儿对蒙古族人民的活动的探究。 (2)播放视频那达慕大会，幼儿分组沟通，老师梳理提升。提问：蒙古大草原的有哪些美丽的景色?蒙古族同胞喜欢哪些
34、运动?小结：蒙古大草原一望无际，牛羊成群，万马奔腾。那达慕大会是人们的传统节日，有骑马、摔跤、射箭三项竞技项目。 (3)出示弓箭、马杆、五彩项圈等道具，播放（赛马），幼儿参加那达慕大会，感受蒙古族人民活动的有趣。4.出示对山歌邀请函，展示桂林山水的的景色，体验壮族地区风景及文化。 (1)通过ppt出示邀请函，引发幼儿对壮族风情的探究兴趣。提问：谁发来的邀请函，邀请我们去对山歌?你知道她是哪个民族的吗?你从哪里看出来的?引导幼儿进行自由表达。 (2)播放桂林山水的视频，引导幼儿观看、讲述和共享。幼儿自由讲述共享，教师进行提升小结：桂林山水甲天下，桂林的山形态各异，漓江的水又清又静，江上倒影，静美
35、如画。 (3)欣赏对山歌，感受壮族民俗文化的有趣。播放刘三姐和二郎哥对山歌的经典片段，引导幼儿了解对山歌是通过一问一答的形式来唱歌，开始要托长腔喊山，以引起别人注意。 (4)幼儿学唱对山歌，体验对山歌的有趣。请男孩和女孩站在两个山头，隔着漓江水进行对山歌活动。鼓励幼儿进行歌词创编，让幼儿在欣赏和创造的经过中，进一步加深对壮族风情的理解。 (5)幼儿随老师边唱山歌、边划船参加对山歌活动，离开教室。活动延伸在班级创设民族大舞台、民族风情村寨等区域，引导幼儿加深对少数民族民族风情的了解，提供幼儿展示平台。课后反思1.关于幼儿经历缺乏的难点解决。由于活动前对孩子们的已有经历做了充分的了解，因而通过活动
36、前幼儿和家长共同采集相关民族的资料、区角材料的提供，使孩子们在活动前获得了部分相关民族的信息，为活动的展开做了良好的经历准备，这是活动得以顺利展开和孩子们充分介入、表达的前提。但是孩子们采集到的是相对零散的经历，形式上大多是通过图片、视频的认知了解，缺乏介入性，因而在活动中，我以民俗之旅为线索，以歌为媒，以铁路、马、船等当地特色的出行工具为过渡，引导幼儿在唱唱、跳跳、看看、讲讲、比一比、演一演的经过中，潜移默化的感受了解当地的自然风光和民俗文化。这些游戏情境的设置并加上多媒体视频和音频结合的效果，使孩子产生身临其境的感觉，增加幼儿学习介入的积极性，进而更好的感受祖国多民族文化的魅力和自豪。2.关于老师主导仍然较多的考虑。为了让孩子们获得愈加直观的了解、更好的游戏体验，因而在整个活动中，我以旅游为线，以导游的身份引导和介入孩子的活动，这种形式固然能够很好地带动幼儿介入活动，获得较好的认知、体验，但是不可避免的会出现以老师为主导的场面，幼儿在教师的引导下，一步一步走流程，相对缺乏自主探索的时机。为此我反思，应该在什么环节加以放手?如何创设愈加自由自主的气氛让孩子更好地表现本人?怎样通过更丰富的材料的提供为幼儿提供自由探索的时机?在下一步的设想中，我将将这些理念融合到我的教育活动中，充分的尊重幼儿，发挥幼儿的主体地位，更好地体现儿童本位的教育观。