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2、故事的基本情节，能讲出感冒的一些症状难点：知道预防感冒的方法活动方式：集体、分组和个别相结合活动准备：1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。2.故事挂图（小河马的大口罩）、自制小书；音乐磁带：（健康快乐动起来）。教法遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听讲等多种感官分析器。激发幼儿的阅读兴趣。本课我主要采用了猜想讨论法，直观展示法，情感体验法等多种教学方法。1.猜想讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法能知足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目的。2
3、.直观展示法：直观展示教具详细形象，符合幼儿的思维特点。幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感悟阅读的内容，为突破活动重点服务。3.情感体验法：幼儿的思维是以直观形象为主的，他们的模拟能力很强，在课堂上，幼儿作为主导性主题的课堂地位，要让他们真正介入到活动中去，运用多种感官系统，使学习在积极主动中进行，进而到达寓教于乐的教学目的。活动经过：一导入。出示口罩，引起幼儿兴趣。提问：这是什么啊？它能够用来干什么用呢？你见过谁戴过口罩吗？幼儿自由回答二展开。1.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢？幼儿猜猜、想想、讲讲2.分段欣赏故
4、事挂图，理解故事内容。1欣赏课件第一段，讲讲小河马怎么了？小河马得了什么病？医生给它戴什么了？小河马戴口罩发生了什么事？幼儿猜想2欣赏挂图第二段，猜猜口罩不见了又会发生什么事情？小河马的口罩怎么了？怎么会不见的？想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？幼儿猜测，老师出示相关小动物的图片。3幼儿阅读自制小书，猜想故事可能会发生的事情。4欣赏挂图，讲讲口罩不见了后发生的事情。第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？3.讲讲如何预防感冒、治疗感冒。1请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。老师：假如你是医生，你会如何给小动物们治疗感冒呢？2幼儿帮助小动物，一起预防感冒。指导语：小动物们讲感冒了很不舒适，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们能够如何来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？4.引导幼儿沟通秋季还有哪些多发病，讲讲预防疾病的方法。三结束。5.播放音乐（健康快乐动起来），老师带领幼儿做健身操，加强体质赶走感冒。活动延伸幼儿独立阅读幼儿用书第2册第89页中故事。