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1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。预习查评预习查评 1. 检查预习练案的完成情况。检查预习练案的完成情况。 2. 检查收集的作者、作品的情况。检查收集的作者、作品的情况。 3.3.检查字词掌握情况。检查字词掌握情况。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。17 17 屈原节选屈原节选郭沫若郭沫若有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心
2、的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。学习目标学习目标 1了解屈原创作的时代背景、作了解屈原创作的时代背景、作者情况。者情况。 2理解作品的思想内容，初步了解戏理解作品的思想内容，初步了解戏剧文学的特点。剧文学的特点。 3品味语言，理解语言中所包孕的深品味语言，理解语言中所包孕的深意，培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。意，培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。 4. 学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。正不阿的高尚品德。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的
3、合作环境。作者介绍作者介绍 郭沫若郭沫若 （1892189219781978），四川），四川乐山人，原名郭开贞，文学家、诗人、乐山人，原名郭开贞，文学家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作：诗集字学家、社会活动家。代表作：诗集女神，历史剧屈原等。女神，历史剧屈原等。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 秦国为破坏楚齐联盟派使者张仪游说楚王，诡称秦秦国为破坏楚齐联盟派使者张仪游说楚王，诡称秦以商於六百里之地与楚，条件是楚齐绝交。
4、左徒屈原识以商於六百里之地与楚，条件是楚齐绝交。左徒屈原识破秦国虎狼之心，从维护楚国独立和关东六国人民利益破秦国虎狼之心，从维护楚国独立和关东六国人民利益出发，力劝楚王坚持联齐抗秦。张仪阴谋受挫，转而与出发，力劝楚王坚持联齐抗秦。张仪阴谋受挫，转而与楚王宠姬南后勾结。楚王宠姬南后勾结。 南后郑袖是个狠毒自私的女人，楚王长子正在秦国南后郑袖是个狠毒自私的女人，楚王长子正在秦国作为人质，南后为了固宠便接受张仪奸计，以离间楚王作为人质，南后为了固宠便接受张仪奸计，以离间楚王与屈原关系，破坏楚齐联盟，换取秦国对立稚子子兰为与屈原关系，破坏楚齐联盟，换取秦国对立稚子子兰为王位继承人的支持，二人共同设下宫
5、廷王位继承人的支持，二人共同设下宫廷“构陷构陷”的阴谋。的阴谋。背景资料背景资料有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 南后以帮助指导南后以帮助指导“九歌九歌”为名，把屈原骗入宫廷，当面为名，把屈原骗入宫廷，当面吹捧屈原：吹捧屈原：“文章又好，道德又高，又有才能，又有操守文章又好，道德又高，又有才能，又有操守”，待见到楚王回宫时，便诈作头疼，倒入屈原怀中，反诬屈原待见到楚王回宫时，便诈作头疼，倒入屈原怀中，反诬屈原调戏她。调戏她。 昏庸暴戾的楚王，不辨真伪，便以昏庸暴戾的楚王，不辨真伪，便以
6、“淫乱宫廷淫乱宫廷”的罪名，的罪名，免去屈原左徒官职逐出宫廷，并宣布和齐国绝交，同秦国修免去屈原左徒官职逐出宫廷，并宣布和齐国绝交，同秦国修好。好。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 屈原悲愤满腔，告诫楚王：屈原悲愤满腔，告诫楚王：“要多替楚国的老百姓要多替楚国的老百姓设想，多替中国的老百姓设想设想，多替中国的老百姓设想”。痛斥南后：。痛斥南后：“你陷害你陷害了的不是我，是我们整个儿楚国呀！了的不是我，是我们整个儿楚国呀！”“”“是我们整个儿是我们整个儿的赤县神州呀！的赤县神州呀！” 屈
7、原被贬，谣诼四起。无耻文人宋玉叛离屈原，投屈原被贬，谣诼四起。无耻文人宋玉叛离屈原，投靠贵族集团。屈原愤而出走，路遇楚王、南后、张仪，靠贵族集团。屈原愤而出走，路遇楚王、南后、张仪，情不可遏，痛骂张仪，怒责南后。楚王大怒，下令把屈情不可遏，痛骂张仪，怒责南后。楚王大怒，下令把屈原关进东皇太乙庙。然后，就有了本文的故事。原关进东皇太乙庙。然后，就有了本文的故事。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（1 1）字音）字音徘徊徘徊（pi huipi hui） 脚脚镣镣（liolio） 伫伫立（立（
8、zhzh） 睥睨睥睨（p np n） 镗镗镗镗鞳鞳鞳（鞳（tntn）（）（tt） 污污秽秽（huhu） 犀犀利（利（xx） 稽稽首（首（qq） 驰驰骋骋（chnchn） 湘湘妃妃（fifi） 虐虐待（待（nn） 雷雷霆霆（tngtng） 郢郢（ynyn） 诡诡谲谲（juju） 哗哗众取宠（众取宠（huhu）检查预习检查预习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（2 2）词语释义）词语释义诡谲：诡谲：狡诈、狡黠。这里指鬼鬼祟祟的样子。狡诈、狡黠。这里指鬼鬼祟祟的样子。哗众取宠：哗众取宠：用言论
9、行动迎合众人，以博得好感或拥护。用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。睥睨：睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。眼睛斜着看，形容高傲的样子。指天画地：指天画地：形容指手画脚，说话无所顾忌。形容指手画脚，说话无所顾忌。犀利：犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。（武器、言语等）锋利；锐利。徘徊：徘徊：在一个地方来回走，比喻犹豫不决。在一个地方来回走，比喻犹豫不决。拖泥带水：拖泥带水：比喻办事拖沓不爽快或语言不简明扼要。比喻办事拖沓不爽快或语言不简明扼要。驰骋：驰骋：骑马奔驰。骑马奔驰。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开
10、放又相互信任的合作环境。 1. 1. 给本文划分层次，并说说每个部分的大意。给本文划分层次，并说说每个部分的大意。 第一部分（开头到第一部分（开头到“靳尚与二卫士由左首下场靳尚与二卫士由左首下场”）：）：写靳尚和郑詹尹禀承南后旨意，欲密谋毒死屈原。他们写靳尚和郑詹尹禀承南后旨意，欲密谋毒死屈原。他们的阴谋把他们和屈原的矛盾冲突推到了顶点。的阴谋把他们和屈原的矛盾冲突推到了顶点。 第二部分（从第二部分（从“郑詹尹立在神殿中郑詹尹立在神殿中”到结尾）：写到结尾）：写屈原的内心独白屈原的内心独白“雷电颂雷电颂”。面对黑暗现实，诗人。面对黑暗现实，诗人呼风唤雷，怒斥神祗，淋漓尽致地抒发了对黑暗世界的呼
11、风唤雷，怒斥神祗，淋漓尽致地抒发了对黑暗世界的强烈的愤懑和对光明未来的热烈追求，表现了他的忠贞强烈的愤懑和对光明未来的热烈追求，表现了他的忠贞不屈和浩然正气。不屈和浩然正气。 初读初读感知感知有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 2. 2.把第二部分分成两层，并归纳层意。把第二部分分成两层，并归纳层意。 第一层（第二部分开头到第一层（第二部分开头到“把这包含着一切罪恶把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧的黑暗烧毁了吧”）：诗人呼唤、歌颂风、雷、电这）：诗人呼唤、歌颂风、雷、电这些伟大的自然力，
12、表达了对黑暗的愤激和对光明的礼些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。赞与向往。 第二层（从第二层（从“把你这东皇太一烧毁了吧把你这东皇太一烧毁了吧”到结到结束）：借怒斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。束）：借怒斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1.1.开头第开头第1 1段的舞台说明有什么作用？段的舞台说明有什么作用？2.2.第二部分的舞台说明有什么作用？第二部分的舞台说明有什么作用？ 这一段文字详细地介绍了舞台的布景。尤其详细这一段文字
13、详细地介绍了舞台的布景。尤其详细介绍了摆设的神像，并介绍了正殿外面的天气状况，介绍了摆设的神像，并介绍了正殿外面的天气状况，这为后面故事情节的开展奠定了基础。后面的屈原歌这为后面故事情节的开展奠定了基础。后面的屈原歌颂风雷电，痛斥各种神像都是在这一环境下进行的。颂风雷电，痛斥各种神像都是在这一环境下进行的。研读探究研读探究 我们可以看到舞台上的屈原是一个坚持真理的爱我们可以看到舞台上的屈原是一个坚持真理的爱国者、受到奸佞残酷迫害的形象。他手足戴着刑具，国者、受到奸佞残酷迫害的形象。他手足戴着刑具，颈上系有长链，颈上系有长链，“玄衣玄衣”“”“披发披发”，但他大义凛然，但他大义凛然，伫立睥睨，目
14、含怒火，坚贞不屈，满腔愤怒即刻就要伫立睥睨，目含怒火，坚贞不屈，满腔愤怒即刻就要喷涌而出喷涌而出! !有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3.3.第二部分第一层中，屈原呼唤了哪几种事物？第二部分第一层中，屈原呼唤了哪几种事物？4.4.第二部分第二层中，屈原痛斥了哪些神鬼偶像？第二部分第二层中，屈原痛斥了哪些神鬼偶像？ 5. 5.屈原为什么屈原为什么“思念那洞庭湖思念那洞庭湖”“”“思念那长江思念那长江”“”“思念那东思念那东海海”？ 屈原呼唤了风、雷、电、光明。屈原呼唤了风、雷、电、光明。
15、 屈原痛斥了东皇太一、云中君、东君、大司命、屈原痛斥了东皇太一、云中君、东君、大司命、少司命、湘君、湘夫人、河伯等神鬼偶像。少司命、湘君、湘夫人、河伯等神鬼偶像。 因为洞庭湖、长江、东海象征了因为洞庭湖、长江、东海象征了人民群众，表达了对人民群众的热爱，人民群众，表达了对人民群众的热爱，以及对人民的力量打破黑暗的希望。以及对人民的力量打破黑暗的希望。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。6 6. .你认为屈原是一个怎样的人？从哪些语句可以看出来？你认为屈原是一个怎样的人？从哪些语句可以看出来
16、？7 7. .本文中一些物象分别有什么象征意义？本文中一些物象分别有什么象征意义？ 屈原是一个追求光明、不向恶势力低头、以天下为己任、屈原是一个追求光明、不向恶势力低头、以天下为己任、憎恨黑暗、与黑暗势力斗争到底，具有浩然正气的人。憎恨黑暗、与黑暗势力斗争到底，具有浩然正气的人。 我们通过屈原呼唤风、雷、电，呼唤光明的语句，痛斥我们通过屈原呼唤风、雷、电，呼唤光明的语句，痛斥那些神鬼偶像的语句可以看出来。那些神鬼偶像的语句可以看出来。风雷电：象征变革现实的伟大力量。风雷电：象征变革现实的伟大力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。无形的长剑：坚定的信念。无形的
17、长剑：坚定的信念。“土偶木梗土偶木梗”的群像：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。的群像：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 8. 8.屈原通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？屈原通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？ 风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界量。对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对
18、光明的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。未来的热烈追求。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 1. 1.“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！”这段话运用了这段话运用了哪些修辞手法，表达了屈原怎样的思想感情？哪些修辞手法，表
19、达了屈原怎样的思想感情？研读探究研读探究修辞手法修辞手法 这段话运用呼告、反复、拟人的修辞手法，这段话运用呼告、反复、拟人的修辞手法，写出了屈原对风的热切呼唤，表达了他对黑暗世写出了屈原对风的热切呼唤，表达了他对黑暗世界的愤懑和对光明的热烈追求。界的愤懑和对光明的热烈追求。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 呼告是在行文中直呼文中的呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。唤
20、，并且跟他说话。 作用：运用呼告，可以抒发作用：运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。并引起读者强烈的感情共鸣。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 2 2.“.“我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀的小岛上去呀! !我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的我要和着
21、你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，大海，同跳进那没有边际的没有限制的自由里去同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!”!”如何如何理解这段话的含义？理解这段话的含义？ 这两句话表达了屈原对社会现实极端憎恶而这两句话表达了屈原对社会现实极端憎恶而祈求寄托灵魂的一方净土和对光明未来的热烈追祈求寄托灵魂的一方净土和对光明未来的热烈追求。这不仅不是逃避现实，而且恰恰表现了屈原求。这不仅不是逃避现实，而且恰恰表现了屈原对自由的强烈渴望。对自由的强烈渴望。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 3 3
22、.“.“有形的长剑有形的长剑”“”“无形的长剑无形的长剑”分别指什么？分别指什么？ 有形的长剑，是屈原被囚禁前的佩剑；无有形的长剑，是屈原被囚禁前的佩剑；无形的长剑指坚定的信念。形的长剑指坚定的信念。 复复刻刻的的屈屈原原佩佩剑剑有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。4 4.“.“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。向你稽首。”这句话表达了屈原怎样的感情？这句话表达了屈原怎样的感情？这句话直接抒情，表达了屈原对光明的无限向往、
23、热爱。这句话直接抒情，表达了屈原对光明的无限向往、热爱。 古代拜手礼古代稽首礼有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 5 5.“.“炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙! !让那赤条让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧！烧毁了来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧！烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧!”!”如何理解如何理解这
24、句话的含义？这句话的含义？ 这句话充分表现了屈原渴望牺牲自己、摧毁黑暗、这句话充分表现了屈原渴望牺牲自己、摧毁黑暗、献身光明的伟大精神。献身光明的伟大精神。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。拓展延伸拓展延伸 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈屈原曰：原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，
25、是以见放。放。”渔父曰：渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作怀沙之乃作怀沙之赋。于是怀石
26、，遂自投汨罗以死。赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。（节选自屈原列传）（节选自屈原列传） 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。【译文】【译文】 屈原到了江滨，披散头发，在水泽边一面走，一面屈原到了江滨，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着，脸色憔悴，形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。吟咏着，脸色憔悴，形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。渔父看见他，便问道：渔父看见他，便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？儿？”屈原说：屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清
27、白；整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说：渔父说：“聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃点酒糟、喝点薄酒？为什么要怀抱美人都沉醉，为什么不吃点酒糟、喝点薄酒？为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？玉一般的品质，却使自己被放逐呢？”有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追
28、求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。归纳总结归纳总结 1 1作品塑造了一个怎样的屈原形象？屈原的形象作品塑造了一个怎样的屈原形象？屈原的形象有何象征意义？有何象征意义？屈原是一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的形象。作者以屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。歌颂他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，歌颂他为捍卫真理与正 义刚正不阿、奋不顾身的意志言行。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。归纳总结归纳总结 2. 2. 课文使用了哪些修辞手法？有什
29、么表达效果？试举例说明。课文使用了哪些修辞手法？有什么表达效果？试举例说明。文章运用多种修辞手法，增强语句的气势和情感色彩，达到了最大限度的抒情效果，使文章以火一般的激情直接感染读者。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。归纳总结归纳总结 3 3本文有哪些写法可以供我们借鉴？本文有哪些写法可以供我们借鉴？(1) 高度紧凑集中的戏剧结构。(2) 成功地运用对比手法塑造人物形象。(3) 运用独白，具有鲜明的浪漫主义色彩。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。达标检测达标检测 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。作业作业 课下阅读屈原全书，并归纳书中课下阅读屈原全书，并归纳书中所刻画的屈原的完整形象。所刻画的屈原的完整形象。