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1、小学五年级班主任家访总结4篇-班主任工作总结您当前位置：首页班主任工作网班主任工作总结小学五年级班主任家访总结4篇小学五年级班主任家访总结4篇发布:班主任|分类:班主任工作总结小学五年级班主任家访总结第1篇本学期，我担任五年级二班班主任工作。在学校领导的支持下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学经过中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结：一、培养良好的班集体。能否构成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。只要在良好的班集体中，老师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。十分是五年级比拟特殊，一些学生开场以
2、老大哥自居，厌倦了规距的生活，因而更要注意做好引导工作。在培养班集体方面，本学期我主要从下面几方面入手： (一)注重教室文化的建设。开学初，由于新校舍搬迁，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在详细布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评选栏。为及时反应学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 (二)注意班干部的培养。由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，各守其
3、位，各司其职，各尽其责。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，进而带动全班，收到了较好的成效。 (三)注意养成教育和传统道德教育的结合。学生由于熟悉了校园环境，个别学生纪律开场松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束，一些不良行为随之而来，如迟到、打架、面对这些不遵守纪律的情况，假如不注意引导或引导不当，学生容易在这个特殊的学习和生活阶段学坏。我的详细做法是：1、加大学习、执行（小学生守则）、（小学生日常行为规范）的力度。我借助主题班会、演讲会、比赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行（小学生守则）和（小学生日常行为规范），严格
4、要求学生佩戴红领巾，天天自行检查、催促规范养成的效果。2、注意树立典范。俗话讲讲一千，道一万，不如亲身示范。典范的气力是无穷的。人的主要言行举止十分重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常注意严于律已，以身作则，时时提醒本人为人师表。为此，我先后开太多次主题班会中（安全为天），（我是懂礼貌的好孩子）、（我希望）、（要学会学习）、（做学习的小主人）。还开过优生学习经历沟通会，举办讲故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。二、严格要求的、最大的尊重。俗话讲严是爱，宠是害，不教不导要变坏。班有几个非常淘气的学生，常违背纪律，屡教不改。在教育转化
5、他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经历，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生外表上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风松散，面对这种局面，我苦苦地思考，寻找解决问题的良策，向有经历的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。小学五年级班主任家访总结第2篇为了认真贯彻落实我校家访活动的精神，进一步加强学校和家长的沟通与沟通，完善学校、家庭、社会三位一体的教育网络，树立子洲中学良好的社会形象，提高学校办学声誉，到达服务学生
6、的目的，我们高一年级从10月18开场利用业余时间开展为期三天的家访活动，家访主要针对租赁房子的、家中以煤、天然气取暖的住户。家访拉近了师生之间的距离，增进了教师与学生和家长心灵上的沟通;由淡到浓充分体现人文关心，让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长;由冷到热改善了学校、教师在家长的眼中居高临下的形象;由低到高学生、家长及教师从冷漠的态度转化为积极主动的响应。家访活动遭到了家长的热烈欢迎，社会各界反响良好，到达了预期效果。现就班主任家访活动总结如下：一、家访活动基本情况本次介入家访的班主任共10位，家访了高一年级10个班共200多名租房学生住宿情况，家访区域涉及学校周围的街区，家访调查表200余
7、份，老师写家访手记100余篇，学生写教师的家访日记180余篇。二、精心组织家访活动 (一)学校领导对老师家访非常重视，要求能家访的一定要家访，不能到家家访的，也要通过电话等方式进行家访。 (二)制定家访计划，提高家访的效率和效果。根据学校实际，各班班主任根据学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在家庭留守学生、经济困难学生、单亲家庭学生、学困生和有残疾的学生身上。家访采取将学生按住址分组、分片进行家访的办法，分成10个大组、进行家访活动。在家访前召开各小组组长会议，详细布置家访的内容和注意事项及要求。在家访中，老师携带家访登记表走进家庭，家访后认真填写家访反应表。 (三)写好家访记录与总结。要
8、求每位家访老师在对每位家访对象做好记录的基础上，撰写家访手记，写好家访总结。对家访中发现的问题分门别类地加以梳理，构成典型案例。 (四)加强家访活动的纪律要求，确保家访活动的顺利进行。家访前，学校专门就家访的纪律提出了明确的要求，全体家访老师认真遵守家访要求，家访前，事先和学生家长约好家访时间。家访期间，避开就餐时间，所有家访老师不吃、不喝、不拿学生家长的任何东西，尽可能的不给学生家长添过多的费事，家访树立了良好的教育形象。三、工作体会在家访经过中我们体会到，家访并不是简单的例行公事，而是教育思想转化为教育行为的实践，从告状到沟通，从高高在上到上门服务，从相互抱怨到自觉反思，家访具有更新教育观
9、念，改善师生关系，增进家校间理解和信任，完善教育艺术等多种效应。 (一)家长等待家访在信息技术发达的今天，电话一度成了教师和家长联络的重要工具，家访这一学校与家庭沟通的重要形式遭到冷落，家长与教师面对面沟通较少，他们也希望与教师真诚沟通，真情沟通，了解孩子在学校的方方面面，希望得到教师的指导，探求孩子好的教育方法。 (二)学生愿意家访在未家访前，学生以为家访就是告状。因而，大部分学生十分是一部分平常在学校表现不是很好的学生，更怕教师家访。此次家访我们要求家访老师至少要讲出被家访学生身上的一个优点。家访后，同学发现教师不仅没有告状，而且告知父母本人都没有发现的优点，更重要是家访后，爸爸妈妈懂得怎
10、样教育孩子，更关心孩子了，不再是过去一味苛刻要求，而是与本人聊天多了，沟通多了，对孩子更有自信心了。 (三)班主任需要家访在家访中，介入家访的班主任教师感到家长已意识到教师利用休息时间来家访，这是真正关心他的孩子，因此更支持、理解班主任的工作。更重要的是通过家访班主任教师了解了学生背后更多的东西，进而愈加理解学生，如有的同学在学校行为怪异，通过家访，发现学生的行为与其家庭环境因素有关，父母常年在外打工，不与父母住一起，家长关心甚少，所以在家的时侯经常成心做一些奇怪行为，以引起别人的注意，得到父母的关爱，这种习惯也濒濒出如今学校。了解学生才能更好的教育学生，这样班主任就能对症下药，而不仅仅只是在
11、她犯错时才找她。因而，班主任们认识到他们的工作需要家访。四、家访中暴露出的问题 (一)家长的问题1、尽管家长已经等待家访，尽管家长望子成龙、望女成凤的思想根深蒂固，但由于历史原因、经济条件、农村社会环境等因素的影响，我们大部分家长还不能真正认识到本人对子女教育负有的责任，不能很好地履行对子女教育的责任。农村学生家长的学历普遍较低，文化素养差，在家访中，我们发现大多数家庭教育环境较差，给子女学习、成长带来了较为消极的影响。2、家长期望很高，每个家长都希望孩子获得好成绩，在这种情况下出现了严而无爱或者爱而不教的极端教育。有的家长信奉棍棒底下出孝子，对孩子的教育方式简单粗暴，经常打骂、惩罚孩子，损伤
12、了孩子的自尊心;有的则过分溺爱孩子，对孩子有求必应，对孩子的学习则很少过问。3、家庭成员中对子女教育的观念不统一。农村家庭几代同堂的情况较多，在教育子女观念上存在严重分歧，祖父母的宠溺和父母的管教往往构成对立局面。很多家庭是父母中收入高的一方尽管赚钱，而把教育孩子的事完全交给另一方。此外，家庭隔代教育的现象比拟普遍，祖父母、外祖父母对孙子辈呵护有加，宠溺想象严重，对孩子个性发展有很多负面影响。 (二)学生的问题1、学生在家学习的自觉性、主动性比拟薄弱，即便是平常在校较认真的学生到了家里也不自觉了。由于家长催促不利教育无方，有的学生尽管像模像样的在看书，有的甚至是弄到了深夜十二点，但学习效率却是
13、特别的低。他们错误地以为只要人在看书就算用功。2、有一部分学生向家长永远只报喜不报忧，还有的就干脆欺骗家长。在家访中得知，学生平常的测验的成绩、在校的日常表现并不是所有学生都如实向家长汇报了。这就要求我们老师与家长的联络要愈加频繁，也要求我们家长不能一味地见喜就高兴，见忧就打骂。3、学生的节假日是很辛苦的，有的是埋在了各种各样的网络游戏中。有的一天四处野不归屋。一方面缺少正当的、独特的、对身心发展有益的兴趣喜好，另一方面一周的学习下来后缺少对知识点的稳固和梳理，无论是对他们的健康成长还是学习成绩的提高都是极为不利的。五、家访活动反思教师们认认真真、扎扎实实的家访工作，使家长对教育子女的重视程度
14、普遍提高，同时加强了学校、家庭的联络，促进了学校的教育教学管理，为学校与家庭、老师与学生创造了一个双赢的局面。同时也让家长对孩子的教育有了新的认识。1、家长等待、学生愉快、效果明显。教师与家长面对面的沟通，使双方更全面、更深化的了解学生，老师与学生心贴心的家访鼓励了学生，为在将来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。师生在和谐的气氛中解决了众多问题，家长非常高兴。老师家访活动应该长期化、制度化，坚持不懈，循序渐进，构成家校教育的良性循环，以真正到达教育的目的。我们希望通过家访，架起老师与家长、学生之间的情感桥梁，加深了解;沟通学校教育与家庭教育，促使两者之间相互促进，帮助每一个孩子都能
15、健康快乐地茁壮成长;让家长更了解学校，更关心学校的发展。2、思想重视，认清误区。教师上门家访，会让学生感遭到教师的关注和重视。这对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动。有利于老师、家长、学生之间迅速达成共鸣，产生良好的教育效果。实践证明，家访是沟通老师、家长、学生心灵最直接的桥梁。通过此次家访，我们看到了一些贫困家庭，深深的被学生和家长身上的坚韧等精神所感染，很多教师感慨都很深，回校之后有很多教师的思想开场有了新的变化。真正的让每一位老师把关爱送上门，真正的让每一位教师把家访的实效性体现出来，而不流于形式。3、认真实践，擅长总结，提高效率。此次家访都是在教师们的休息时间进行，固然辛苦却很有价值，
16、各小组都总结了经历，对各位受访学生的情况也作了一定的文字讲明。老师家访深受学生和家长的欢迎，加深了他们对教师的敬意和对老师工作的理解，为今后的互相沟通和互相合作奠定了牢固的感情基础，有助于为学生创造一个学校与家庭默契合作的、和谐的教育环境。各班班主任的后续工作要及时根据家访记录把家访后的与学生谈话沟通等延续工作做好，让家访真正落到实效。4、家长对学校有认同感，但对学校的发展等了解不深，需加强宣传。此次家访，家长对我校老师的上门非常重视，很多家庭很早就在等我们的教师。在与家长的沟通中，他们都一致赞许我校的办学理念和教学教育管理，以为把孩子送到子洲中学上学是一件很好的事，他们很放心。我校家访活动的
17、开展，是我校德育工作的一次有益尝试，活动获得了成功，收益颇丰。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，作为教育工作者，我们会在今后的教育教学工作中，一如既往地改革创新，认真做好学生工作和家长工作，服务学生，服务家长，为我校全面健康发展作出更大的奉献。小学五年级班主任家访总结第3篇家访是沟通老师、孩子与家长心灵的桥梁，通过家访能够让孩子和家长都感遭到老师对学生的挂念和关心，寄予的厚望。十分是平常我们关注不够的学生，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋、欣慰，原来本人也并不是一个被遗忘的角落，本人在老师的心中也绝不是可有可无的，老师还是凝视和关心着本人。家访带给我们的收益有很多很多，现将我在家访中的感悟谈谈：一开
18、场，在学校布置家访任务之时，我想如今的联络方式很多，诸如电话、手机、QQ等，为什么要跟家长面对面的沟通呢?可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能到达的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。俗话讲情感是教育的桥梁。看来家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。和很多家长聊天中，我觉得就象和朋友聊天一样，感觉一下子融入到他们的生活中去。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名老师的自豪。讲真的，这次家访很受学生和家长的欢迎，有的家长感到特别意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。他们万万
19、没有想到老师对学生是如此挂念和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。十分是平常我们关注不够的学生，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋：原来本人也并不是一个被遗忘的角落，本人在老师的心中也绝不是可有可无的，老师还是凝视和关心着本人。一位学生的婆婆讲：如今的教师都不进行家访,固然能够通过电话联络，但和家长的联络还是不够。我当教师的时候，一个学期至少要到每个学生家里去一次。只要看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每个人不同的个性特点进行教育。她对我们的到来表示极大的肯定和赞扬，并由此谈到学校的管理非常正规，让他们非常放心孩子在校的教育。这次家访，使家长和学生感到特别亲
20、切，从内心深处非常感谢老师。一位学生见到我们的到来，开场非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长告状的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他在扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越讲越高兴，把本人的志向、考虑通通都讲给教师听，家长也因而了解了孩子内心更深入的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望我们经常到家。在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、催促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：教师讲的，孩子会听进去的。
21、作为学生的教师也特感动于这句话，教师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式构成了完全不同的学生个体和认知表达水平。经过家访使我了解到，文化程度较高的家长知道怎样对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长讲的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对本人的子女从小又过于溺爱;如今孩子年龄增长，胆子也
22、大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵敏调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、讨论教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。小学五年级班主任家访总结第4篇根据肥城市教育局和王庄镇教育办公室的有关文件精神，今年暑假继续开展（千名老师访万家，师生友情传万家）活动，搞好暑假家访，密切师生沟通在素质教育的新形势下，学生放假时间很长，我们学校又地处农村，学生寓居地分散，学习环境较差。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们提出了暑假搞好家访的工作思路，加强学校与学生家长的沟通，以更有
23、利于学校的教育教学工作。教师进行家访，会让学生感遭到教师的关注和重视。这对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了相互心理距离。现将我校进行家访的相关情况总结如下：一、统一思想，明确家访的主要任务1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深化的了解。由于，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，老师只要对学生家庭的详细情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间构成有效沟通。3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心
24、发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在将来的教育中有的放矢。4、向家长提出建议，为其施行家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。二、通过切实开展工作，家访成果显著1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在将来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反应。三、家
25、访体会1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对本人的子女都有一套行之有效的教育方法，知道怎样对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对本人的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现不会管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。2、学生在校表现与在家的表现通
26、常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿fo变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其将来的发展。3、家长对学校和教师普遍抱着较高的期望和要求。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同介入;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展奉献本人的一份气力!本文地址：本文标题：小学五年级班主任家访总结4篇较旧一篇：名班主任工作室工作总结4篇较新一篇：班主任教研组工作总结4篇