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1、幼儿园托班语言讲课稿（游戏）含反思托班语言讲课稿（游戏）含反思适用于托班的语言主题教学活动当中，让幼儿双手能很灵敏的做各种动作，训练手部肌肉群，手指的协调能力，促进语言能力的发展，培养幼儿喜欢游戏,积极的运用想象力,去创编手指动作，快来看看幼儿园托班语言讲课稿（游戏）含反思教案吧。导读：整个游戏活动结合了各类教育功能,把语言、科学、音乐有机地结合在一起,让幼儿认识本人的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐。一、讲教材1.设计思路:托班上学期的(2岁半)幼儿正是自我意识萌芽期,已经能意识到本人的存在,能区别本人和别人,对于本人的身体有着很大的兴趣,并对五官有了初步的感
2、悟和认识,手部动作有了进一步的发展,但手指的精细动作还不是很协调,因而,针对这一情况,我设计了这一个跟教师念儿歌并跟着教师一起做动作、进而加深对手指的认识的游戏活动。这个游戏活动随时随地都能够进行,通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展,体验活动的快乐。2.目的定位:活动的目的是一个教育活动的起点和最终的结果,对活动和老师的教学起着引导的作用。以托班幼儿的年龄特点为根据,确立了认知、技能、情感等方面的目的:v训练手部肌肉群,手指的协调能力,促进语言能力的发展。v双手能很灵敏的做各种动作。v培养幼儿喜欢游戏,积极的运用想象力,去创编手指动作。3.活动准备:A、空间准备:一个宽阔、亮
3、堂、干净的教室里。B、幼儿经历的准备:对手部的各个手指的名称已有了初步的认识。4.讲重点和难点重点:训练手部肌肉群,手指的协调能力。难点:双手能灵敏的做各种手指的动作。二、讲教法学法整个游戏活动结合了各类教育功能,把语言、科学、音乐有机地结合在一起,让幼儿认识本人的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐。示范法:此游戏活动的示范为老师完好的示范一次,然后再和幼儿一起作。游戏法:在整个活动经过中,我使用的主要教学方法是游戏法。有趣的小手游戏,动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行,让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻想的、充满创造的游戏中去把握知识、感悟快乐的情绪
4、,进而实现教育目的。三、游戏活动经过1.引起动机,激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动介入的关键。首先叫幼儿伸出小手,并提问你们知道你们本人的小手的每个手指叫什么名字吗?那小手能够做游戏吗?一开场以游戏方式来激发幼儿的兴趣,为下面要展开的游戏做准备。2.教师先做一次完好的示范。3.老师面向全体幼儿坐好,把两只手放在胸前五指张开,手心面向幼儿。老师问:谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作,老师问:谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开,讲:我的小手最干净。然后,幼儿和老师一起边讲儿歌,边做动作:十个巧宝宝,(幼儿两只小手伸出在胸前,五指张开,手心向前,然后转向
5、后。)团结又友好;(两手相握。)生活在一起,(拇指,食指,中指,无名指,小指指尖依次相对。)谁都离不了。(两手穿插相握。)白天做事情,(两手五指伸开,手心相对。)晚上休息好。(双手穿插放在肩上。)大拇指睡了,(双手手心向外,大拇指弯曲。)食指睡了,(食指弯曲。)中指睡了,(中指弯曲。)无名指睡了,(无名指弯曲。)你睡了,我也睡了。(小指弯曲,两拳相对。)大家都睡了。(两拳相互有节拍地对击二次。接着,幼儿两拳相对,放在脸的一侧,幼儿闭上双眼作睡觉状。)叮铃铃,叮铃铃,天亮了,起床了。(幼儿睁开眼睛,两拳相对的放在胸前。)小指醒了,(小指伸开。)无名指醒了,(无名指伸开。)中指醒了,(中指伸开。)食指醒了,(食指伸开。)你醒了,我也醒了,大家都醒了。(拇指伸开。伸伸手,做刚睡醒的样子)十个好兄弟,(两手心相对。)团结一条心。(有节拍的拍手三下。)4.结束。让幼儿本人再做一次,然后叫幼儿回家记得做给家人看,并和家人一起做此游戏。在此游戏活动中,我始终要体现的是,幼儿是学习的主人,教师只是活动的支持者与引导者,是环境的创设者,我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展,提供更充分、更有利的条件。教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。