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1、幼儿园大班科学优质课教案（不用手也行）含反思大班科学优质课教案（不用手也行）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步尝试小组统计记录法，引导幼儿有策略、有规划地解决问题，能充分利用材料，探索不直接用手运乒乓球的多种方法，培养幼儿良好的科学素养，激发探究兴趣，快来看看幼儿园大班科学优质课（不用手也行）含反思教案吧。活动目的：1引导幼儿有策略、有规划地解决问题，能充分利用材料，探索不直接用手运乒乓球的多种方法。2引导幼儿初步尝试小组统计记录法。3培养幼儿良好的科学素养，激发探究兴趣。4培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。5能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进
2、一步探索事物变化的愿望。活动准备：乒乓球、记录卡、纸杯、铅丝、绳子、小剪刀、笔、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。活动经过：一、创设问题情境，提出实验设想。1提出问题：如何在不移动盘子又不用手直接碰到乒乓球的情况下，把球从这个盘子运到另一个盘子里呢？2请幼儿将实验设想记录在我的办法一栏，然后与同伴互相沟通。二、充分利用材料，动手实验操作。1幼儿实验并记录：活动室里有很多材料，你们能够先根据刚刚想的办法去找一找，试一试，把结果记录在实验结果这一栏。其它的材料你可以以试一试，同样把它记录下来。老师适时指导幼儿实验，并提醒幼儿注意：手不能碰到球。2沟通实验情况。幼儿讲一讲：你用了哪些方法？你是怎么
3、做的？结果怎么样？老师记录幼儿在实验中碰到的问题，请其12后1页它幼儿帮助解决。引导幼儿发现：两个材料协作能够运球；改变材料形状能够运球。三、初步尝试小组统计记录法。如何让大家一看就知道你们一组一共用了哪些方法呢？启发幼儿尝试小组统计记录。提出小组统计要求：统计要全面清楚；一样的方法只要记一次。四、游戏：运球比赛1引导每组幼儿在统计的基础上选择一种既快又方便的运球方法。2每组推选1名选手运用选择的方法进行运球比赛。活动反思：大家都知道，课程改革后的科学教育已不再注重静态知识的传递，而是注重幼儿情感、态度和探索，解决问题能力的培养。（纲要）的科学教育目的也强调要让幼儿能运用多种感官、动手动脑、探
4、究问题。（不用手也行）这节课就是让幼儿想办法解决在周围实际生活中发现的问题。一开场就创设问题情境：如何不直接用手碰到球，把球从一个地点到运到另一个地点。整个经过没有蕴藏深奥的科学道理，而是让幼儿在问题中通过实验设想、实验验证、记录结果等环节积极寻求答案，利用身边的事物和材料作为科学探究的对象，充分激发起他们的探索欲望，使幼儿获得真正内化的知识和经历，进而提高他们解决问题的能力。在活动中，孩子们使用的材料都是他们身边较常见的日用品或学惯用品，没有任何华美的装饰，但却暗含着有价值的教育内容。稍加观察，你就能够发现孩子的材料是有层次的，有些材料操作起来比拟简单，能直接运球，像杯子、夹子等，能让每一个
5、孩子体验实验的成功。另外我们也提供了一些需要孩子动脑考虑才能实验成功的材料，像绳子、铅丝等，这样就知足了不同层次孩子的发展需求。在材料方面我还有一点感触比拟深的是：我们应该充分相信孩子，他们往往比我们更擅长发现，像有的孩子想到把鞋子脱下舀；还有的孩子用嘴巴吸。对于这个问题，我是这样想的：我们的做中学主要是培养孩子解决实际问题的能力，那么我们就应该鼓励他们去大胆尝试，主动探索，孩子们想到了脱鞋、用嘴吸，固然从卫生的角度讲并不符合要求，但这都是他们情感的自然流露，是他们情不自禁的表现。孩子会从本人的身上寻找游戏材料，我们教师也要擅长从环境中寻找教育资源。做中学非常注重孩子对本人实验经过的表述。在平
6、常的活动中，我们会让每个孩子向大家表述本人的实验结果。今天，各位教师的到来就是我们非常难得的珍贵的教育资源。因而，我让小朋友向客人教师讲述本人的实验结果，在这样的师生互动中，不仅发展了孩子的语言能力，还发展了他们大胆交往的能力。除了讲述，记录也是孩子表达实验经过的一个重要方式，它能培养孩子尊重科学事实，系统地获得科学知识和经历，让他们本人找出规律，得出结论。小组统计是新授，我根据大班孩子的年龄特点，提出了相应要求，记录要既全面又清楚，从小朋友的操作情况来看，孩子们基本上合作的还不错，初步把握了统计的方法。小百科：手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手互相对称，互为镜像。