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1、幼儿园中班音乐教案（小雨沙沙）含反思中班音乐教案（小雨沙沙）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能通过肢体动作进行大胆表现，理解歌词，能演唱歌曲，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐（小雨沙沙）含反思教案吧。活动目的：1.理解歌词，能演唱歌曲。2.能通过肢体动作进行大胆表现。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。活动准备：图谱五张(种子生长经过)儿歌动画视
2、频活动方法：多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法活动经过：一、播放视频，导入。1.师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?由于种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。(播放视频)2.提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?二、理解歌词，感受旋律及节拍。1.讲故事，借助图片理解歌词。师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地讲：哎呀呀，好舒适呀!它又咕嘟咕嘟地喝了两口，雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。(出示图三)小雨沙沙地下，发芽的种子
3、娃娃地讲：哎呀呀，我要出土(出示图四)，哎哟哟，我要长大(出示图五)。(稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它愉快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么?2.播放儿歌动画，初步感受旋律及节拍。3.提问：歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在讲话?讲了什么?种子为什么喜欢小雨呢?4.师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。(老师随钢琴范唱歌曲一次)5.鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。1.师：（小雨沙沙）这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙，种子讲话，种子发芽、出土、长大的动作吧!2.指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子讲话、发芽、出
4、土、长大。3.播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。4.指几名表现突出的幼儿上台展示。活动延伸：请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱（小雨沙沙）。活动反思：（小雨沙沙）是本册教材主题四中的一个音乐活动。（小雨沙沙）是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。根据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为理解歌词，学唱歌曲，难点确定为用肢体动作大胆表现歌曲。由于进度跳跃，教材前后衔接出现断层，中班孩子的生活经历匮乏，对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因而，在引导幼儿理解歌词环节，我借助了五副生动而形象
5、的图片，通过讲述故事的形式比拟直观地让幼儿感悟到种子的生长经过，进而帮助他们理解了歌词内容。紧接着，我播放了两次充满童趣的歌曲动画，让幼儿在轻松、美妙的视听环境中，初步感悟了歌曲旋律及节拍，激发了他们学唱歌曲的欲望。这首歌短小简练，充满童趣，幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破教师教幼儿唱的形式，并用鼓励的语言激发幼儿的自自信心，让他们大胆演唱。在最后的用肢体动作表现歌曲环节，我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并大胆上前展示给大家，将活动推向了*。但也存在出多缺乏：如教学设计缺乏新意，少了亮点。一节好课，需要更多新鲜的、不同于常规的切入形式，而不是墨守成规，只要打破常规，走出本人的新路，才能促进本身的成长。我的这节课显然不是，孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简单的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽，种子开心长大这一自然现象没有情感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。小百科：小雨：英文Drizzle;作为日常白话中小雨，表示不大的雨，大致的情况是:雨点明晰可见，没漂浮现象，下地不四溅，洼地积水慢，屋上雨声微弱，屋檐只要滴水，不带伞能在雨中短距离行走而不至于把衣服全淋湿。作为气象学角度描绘的小雨，中国气象业务工作中规定:(1)1小时内的雨量小于等于2.5mm的雨;(2)24小时内的雨量小于10mm的雨。