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1、幼儿园中班数学优秀公开课（有趣的图形）PPT课件教案这是幼儿园中班数学优秀公开课（有趣的图形）PPT课件教案，中班数学优秀公开课（有趣的图形）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，感悟图形的特点，发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比拟能力。适用于有趣的图形相关的教学实践，所属栏目中班数学PPT。设计意图：图形在孩子们现实生活中随处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形。当我们把各种图形展如今孩子们面前时，他们都能自发地用稚嫩的小手拼出很多物体形状。根据中班幼儿的认知、
2、操作、逻辑思维能力在不断的提高，同时他们不仅仅知足于教师所告诉的、所教授的，他们更希望通过本人的能力所证明，为知足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一温习活动，旨在让幼儿更好地把握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力，培养幼儿的观察力和比拟能力。活动目的：1.稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，感悟图形的特点。2.发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比拟能力。3.体验介入数学活动的乐趣。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点：活动重点：温习认识圆形、正方形、三角形，感悟图形的特点。活动难点：发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比拟
3、能力。活动准备：圆形、三角形、正方形图片若干，用圆形、正方形、三角形组成的画和模型，红、黄、蓝水彩笔若干。教学方法：情境导入法、观察法、比拟法、引导法、游戏法。活动经过：一、老师创设情境，导入活动。师：小朋友，你们瞧，这是图形王国的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小朋友一起去参加图形王国的聚会，我们去看一看吧！出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？引导幼儿讲出三角形、正方形和圆形。二、老师引导幼儿温习认识圆形、正方形和三角形，并总结其特点。师：图形国王给我了一个巧妙盒子，巧妙盒子里面东西多，我请几位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？小
4、朋友们你们认识他们吗？1温习认识圆形，总结其特点。老师出示圆形：这是什么形状？它有哪些特点呢？这是圆形。圆形的边是光光的，没有角在水果盘中看看那些水果是圆形的？2温习认识正方形，总结其特点。老师出示正方形：这是什么形状？它有哪些特点呢？这是正方形。正方形有4条边，4个角，它的4条边一样长。找找我们活动室里面那些东西是正方形的？3温习认识三角形，总结其特点。老师出示三角形：这是什么形状？它有哪些特点呢？这是三角形。三角形有3条边，3个角观察一下教师出示的图片上是由多少块三角形组成的花朵？老师小结：三角形有3个角，3条边，正方形有4条边，4个角，4条边一样长。圆形没有角。三、寻找图形。1.师：小朋
5、友，仔细看看，今天，图形王国给小朋友们又准备了一份礼物。看看它是什么？机器人你们发现什么了吗？它有什么十分的地方吗？这是一个机器人图片，它是用三角形、正方形和圆形组成的。2.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出三角形、正方形和圆形，并给圆形涂上红色，三角形涂上黄色，正方形涂上蓝色。请幼儿上台操作四、游戏:自由拼搭。如今，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出本人喜欢的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最乖巧，拼出的图形最漂亮！五、幼儿展示作品，老师进行评价。延伸活动：师：在我们生活中还有很多由图形组成的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。活动反思：幼儿对于图形，有着一种与
6、众不同的兴趣，而（找图形）这个活动正好迎合了小朋友的兴趣，在游戏中让幼儿能够认识图形，了解图形，感悟图形的特点。我精心准备了这个活动，提早准备了大量的教具、学具。在活动的一开场，我通过图形国王送来的礼物这一游戏来吸引幼儿的注意力，再引导他们根据礼物的特点认识三角形、正方形、圆形。这首先为下面的巧妙的箱子游戏打下了一个基础，稳固了幼儿对图形的认识、感悟图形的特点，利用图片、周边环境等让幼儿找图形。在接下来的经过中，我又用寻找图形游戏一个由三种图形拼接的机器人，让幼儿认识各种图形，知道图形的结合能够构成不同的形体。在经过中，我让幼儿本人去操作，本人去观察发现问题，做到让幼儿本人动手动脑，探究问题。
7、在最后的幼儿本人动手操作的经过中，我给每组小朋友都分配了任务，准备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有介入操作的时机，最后完成任务。我发现我班的小朋友都把握地较好，在幼儿动手操作时，小朋友完成的都比拟好。在每一次上课后，我们就会发现自已要改良的地方和注意的地方，于是为下一次的活动而努力。在本活动中，幼儿对图形的认识和特征已经有了一定的认知，能根据图形的特征，找出各种图形。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究进行活动的制作经过。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主
8、体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时我在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿擅长发现与众不同的现象。但是本节课，我的速度有点快，语言不够精练，语言不够生动，环节的设计还能够愈加生动有趣，而且我的应变能力也有待加强，在复合图形的识辨中却暴露了一些缺乏：我展示的是一个复合图形机器人，由于临时改变了教学思路，再加上勾画线条的不太明显，之后让幼儿都难以数清楚机器人是由多少块三角形、正方形、圆形组成的，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。本次（找图形）活动让我明白了，只要在不断仔细深化的反思中，教育不断在更新发展，也正是由于一次次的总结经历，我们才能在其中得到培养，漫漫成长，才能找到或者接近有效完美的教学途径。