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1、幼儿园中班数学公开课（左左和右右）PPT课件教案这是幼儿园中班数学公开课（左左和右右）PPT课件教案，活动目的是以本身为中心区分本人身体的左和右，分清本人的左边和右边，发展幼儿的空间方位知觉和判定力。适用于左左和右右相关的教学实践，所属栏目中班数学PPT。第1篇参考教案活动目的：1.以本身为中心区分本人身体的左和右，分清本人的左边和右边。2.发展幼儿的空间方位知觉和判定力3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：教具图片若干张、PPT课件，上课音乐。活动经过：1、手指点画导入，认识右手。 (1)引出熊出没里的熊大熊
2、二。熊大熊二分不清哪边是左，哪边是右。引导幼儿帮熊大熊二猜猜。 (2)每个幼儿伸出右手，幼儿摇着左手右手，一个听音乐跟教师做游戏。2、丛林大冒险游戏。 (1)猜桃树，熊大，熊二在图上的哪边?请幼儿想一想。并回答。 (2)玩接鸡蛋游戏，看清左右两只母鸡假如下蛋马上接到下面碗里。 (3)熊二进入人类世界大冒险游戏，让幼儿猜马路上的标识是什么意思。根据标识该怎么走。 (4)认识马路上的红绿灯。认识红灯和绿灯的区别 (5)帮司机找信号灯游戏。把正确的信号灯帮司机，用线连接起来。 (6)找不同游戏，播放两张图。并找出两张图的不同。引到幼儿讲出左图上有什么不同，右图上有什么不同。3、继续找不同游戏。 (1
3、)根据路标和红绿灯让幼儿开火车。 (2)让幼儿认识箭头路标。4、活动结束 (1)幼儿跳舞游戏，引导幼儿向左跳，向右跳。让幼儿通过舞蹈更深入的认识左和右。教学反思：通过上这节课，加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。全班90%的幼儿对以本人为参照物区分左右能真正的理解和接受。第2篇参考教案一、设计意图孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以详细形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，经常会分不清左右，对本人的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判定力!二、活动目的：1、以本身为中心区分
4、本人身体的左右，分清本人的左边和右边，会向左和右数物体个数。2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。3、发展幼儿的空间方位知觉和判定力。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、引发幼儿学习左右的兴趣。三、活动准备：动物图片四、活动重难点1、活动重点：以本身为中心区分本人身体的左右，分清本人的左边和右边，会向左和右数物体个数。2、活动难点：根据参照物的不同来区分左边和右边的方向。五、活动经过： (一)猜谜导入，感悟本身的左右1、区别左右老师：今天教师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是-(
5、右手)老师：对呀，平常我们一般都举右手，高高举起你的右手。(老师检查)平常，你们的右手做些什么事情呢?(幼儿自由回答)老师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，讲讲左手一般做些什么事情?(幼儿自由回答)小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只要左手和右手的互相配合才能把事情做的更好更快。2、找一找老师：想一想，我们的身上，还有哪些像手一样，是一左一右的一对好朋友。3、游戏老师：刚刚小朋友找的又快又好，如今教师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫我讲你做我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反响最快。老师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。(逐
6、一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。4、稳固熟悉左右刚刚小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能讲讲你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练讲(用左右讲一句话) (二)探索沟通，熟悉左右的相对性和绝对性。老师：有几只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。(出示五只小动物的图片。)提问：1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?(幼儿回答)2、从左边数起，第3个是谁?(公鸡)3、从右边数起，第4个是谁?(小鸭子)4、小老鼠排在第几个?(能够从左，可以以从右看)5、小象在哪一边?追问：在谁的左边?在谁的右边?练讲：小
7、象在(小猴子)的左边，在(小老鼠)的右边。6、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比方，举例讲明。7、练讲：我在谁的右边，在谁的左边。 (三)联络生活，应用左右今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠(右)边走，那等会教师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能讲到做到。1、整队。2、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。3、换个方向，认识左边和右边。4、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。六、活动反思本次活动的引题还是让幼儿比拟感兴趣的，在知道了左边和右边之后，让幼儿讲一讲本人的左边是谁、右边是谁时，幼儿的举手积极性很高。从目的的
8、把握上，我对第二个目的的把握有所欠缺，在组织经过中，幼儿没有能把握相应的知识。对于数学活动主要是源自于生活，运用于生活，对于这一点的浸透也不是很到位。老师本身的语言组织还不够精炼，需要进一步加强学习，提升本人的课堂教学水平。第3篇参考教案活动设计背景大班年龄段的幼儿对区分左右的认知能力还是很模糊，经常不清左与右。通过实践活动，实际操作，能让幼儿对此概念有更明晰的理解与认知。活动目的1.能以其他事物为参照物区分左右，体验左右的相对性。2.训练幼儿反响的灵敏性。3.培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点1.在
9、两事物相对性的情况下，正确区分左右。2.理解何为相对。3.在以其他事物为参照物的情况下区分左右。活动准备每个幼儿一个腕花、一本书、一支笔、两个小筐、头饰。活动经过一、以本人为参照物，区分左右。1.提问：你们的那只手是右手?那只手是左手?请给右手戴上腕花。2.请四名幼儿分别扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爷爷。并戴上相应的头饰。(.教案来自:*教.案网)请这四个幼儿按季节轮换顺序排成横排，其他幼儿站在四名幼儿的后面，讲讲春夏秋冬之间的左右关系。如：春姐姐在夏哥哥的左边还是右边?等等。二、以其他事物为参照物区分左右。1.请幼儿右手腕带上腕花。两个幼儿结伴面对面站好后，举起戴腕花的右手，互相看一看对面
10、同伴的右手在本人的左边还是右边。然后举起左手，看一看对面同伴的左手在本人的左边还是右边?2.请幼儿用本人的右手拉拉对面同伴的右手，拉拉对面同伴的左手，拍拍对面同伴的右肩等。帮助幼儿体验当两个人面对面的时候，对面同伴的右边和左边与本人的右边和左边是相反的。3.让幼儿每人那一支笔和一本书，老师与幼儿面对面站立，要求幼儿按老师的要求做动作。如：把笔放在教师右边的筐子，把书放在教师左边的筐子。教学反思通过上这节课，加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。全班90%的幼儿对以本人为参照物区分左右能真正的理解和接受。第4篇参考教案活动目的：1.以本身为中心区分本人身体的左和右，分清本人的左边和右边。2.发展
11、幼儿的空间方位知觉和判定力3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：教具图片若干张、PPT课件，上课音乐。活动经过：1、手指点画导入，认识右手。 (1)引出熊出没里的熊大熊二。熊大熊二分不清哪边是左，哪边是右。引导幼儿帮熊大熊二猜猜。 (2)每个幼儿伸出右手，幼儿摇着左手右手，一个听音乐跟教师做游戏。2、丛林大冒险游戏。 (1)猜桃树，熊大，熊二在图上的哪边?请幼儿想一想。并回答。 (2)玩接鸡蛋游戏，看清左右两只母鸡假如下蛋马上接到下面碗里。 (3)熊二进入人类世界大冒险游戏，让幼儿猜马路上的标识是什么意思。根据
12、标识该怎么走。 (4)认识马路上的红绿灯。认识红灯和绿灯的区别 (5)帮司机找信号灯游戏。把正确的信号灯帮司机，用线连接起来。 (6)找不同游戏，播放两张图。并找出两张图的不同。引到幼儿讲出左图上有什么不同，右图上有什么不同。3、继续找不同游戏。 (1)根据路标和红绿灯让幼儿开火车。 (2)让幼儿认识箭头路标。4、活动结束 (1)幼儿跳舞游戏，引导幼儿向左跳，向右跳。让幼儿通过舞蹈更深入的认识左和右。教学反思：通过上这节课，加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。全班90%的幼儿对以本人为参照物区分左右能真正的理解和接受。第5篇参考教案活动目的：1、以本身为中心区分本人身体的左和右，分清本人的左
13、边和右边。2、发展幼儿的空间方位知觉和判定力。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、愿意介入活动，体验成功后的乐趣。活动准备：红色彩笔若干、教具图片若干张，PPT课件，上课音乐。活动重点、难点：分清本人的左边和右边，发展幼儿的空间方位知觉。活动经过：1、手指点画导入，认识右手。 (1)引出熊出没里的熊大熊二。熊大熊二分不清哪边是左，哪边是右。引导幼儿帮熊大熊二猜猜。 (2)每个幼儿伸出右手，每个小手心画上记号，告诉幼儿画红色记号的这只手是右手，幼儿摇着左手右手，一个个听音乐跟教师做游戏。2、丛林大冒险游戏。 (1)猜桃树，熊大，熊二在图上的哪边?请幼儿想一想。并回
14、答。 (2)玩接鸡蛋游戏，看清左右两只母鸡假如下蛋马上接到下面碗里。 (3)熊二进入人类世界大冒险游戏，让幼儿猜马路上的标识是什么意思。根据标识该怎么走。 (4)认识马路上的红绿灯。认识红灯和绿灯的区别 (5)帮司机找信号灯游戏。把正确的信号灯帮司机，用线连接起来。 (6)找不同游戏，播放两张图。并找出两张图的不同。引到幼儿讲出左图上有什么不同，右图上有什么不同。3、继续找不同游戏。 (1)教师准备4种若干张教具打印图，分别摆在4张桌子上，幼儿分组选择喜欢的游戏图片来玩找不同游戏。并在图上画圈。 (2)让幼儿认识箭头路标。4、活动结束 (1)幼儿跳骑马舞游戏，引导幼儿向左跳，向右跳。让幼儿通过
15、舞蹈更深入的认识左和右。活动延伸：教师和家长在日常生活中能够利用户外活动或在家和孩子做游戏时，边讲儿歌边让幼儿区分本人的左和右。教学反思：通过上这节课，加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。全班90%的幼儿对以本人为参照物区分左右能真正的理解和接受。第6篇参考教案设计意图（谁的位置动了）这节活动课，幼儿比拟难理解，为了引导幼儿能够清楚区分左和右，发展幼儿的空间方位知觉和判定力，把抽象的东西形象化。我将本节活动课，设计成游戏的形式，让幼儿在欢愉的气氛中介入、体验、感受学习生活中的数学知识。活动目的1、区分左右关系。2、发现以本身为中心的左右。3、发现以客体为中心的左右。4、发现以上两者之间的差异
16、。5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。6、积极介入数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备1、用海绵纸做红、绿两种手镯。2、幼儿活动材料第一册第14页。3、水彩笔。活动经过 (一)、以谈话的形式导入新课小朋友，你用哪只手握铅笔?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?。对了，我们都要用右手。我们的右手很能干，给它戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯。今天我们就来区分左和右。 (二)、发现本身的左右1、启发幼儿发现本身的左右，讲讲本人身上有哪些地方是分左右的。2、游戏：看谁做得对。让幼儿跟老师的指令做出相应的动作，开场速度能够较缓慢，随后游戏的速度由慢变快。如：举起你的右手(戴红手镯的那只手)、用你的右手
17、摸你的右耳朵、用你的右手摸你的右肩、用你的右手摸你的右腿。左手叉腰(戴绿手镯的那只手)、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手摸你的左膝盖。用你的右手摸你的左肩、用你的左手摸你的右腿。3、请幼儿讲一讲本人的左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体。 (三)、尝试以客体为中心辨别左右1、请56名幼儿排成一横排，讲讲xxx的左边是谁，右边有是谁。2、游戏：幼儿两两结伴，面对面站立，听老师的指令作相应的动作，感悟以本身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。如：伸出右手拍一拍、伸出左脚碰一碰等。3、引导幼儿讲讲本人的发现。 (四)、操作活动1、请幼儿翻开活动材料，按要求完成添画、涂色活动。2、请幼儿结合活动材料，讲讲图上详细的左右关系。活动延伸让幼儿区分左右，加深对左右空间方位的认识，进一步认识左右是一对在一定条件下能够转换的相对概念。活动反思：在大班数学课左和右的教学中，我从学生喜欢的猜谜语入手，激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右，让学生体验到我们的生活中处处有数学，感遭到数学与生活的联络，进而调动学生的学习积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏，加深学生对左、右的理解，使学生明白识辨左右时能够用本人的左右手来分辨，本人左手的方向就是左边，右手的方向就是右边。通过这样的教学，效果很好，今后还要加强这方面的探索。