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1、幼儿园情绪变变变PPT课件教案这是幼儿园情绪变变变PPT课件教案，活动目的是知道不同的表情代表不同的心情，学习调整心情的方法。适用于情绪变变变相关的教学实践，所属栏目幼儿园健康PPT。第1篇参考教案教学目的：1.愿意介入活动，通过活动初步感悟颜色的变化。2.认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。3.通过比照、观察感悟两种颜色混合能变出新颜色。4.发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5.能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。教学重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。教学难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。教学准备装有小半瓶水的透明瓶
2、子3个、瓶盖6个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝颜色标记图示。活动经过一、导入部分师：小朋友们，今天教师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗?二、基本部分师：教师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话：水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。水宝宝听到这句话才会变色。1.幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。(提醒幼儿观察本人的水宝宝是不是透明的)(老师能
3、够用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师：你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。师：小朋友们，水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧!2.水宝宝变色的机密师：你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有机密，我们快来找找。(老师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)老师小结：哈哈，其实教师把这个机密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿讲：你发现了什么机密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。3.颜色对应师:小朋友们，我们已经知道了
4、水宝宝变色的机密了，如今我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们本人的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。(老师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师：小朋友们，如今把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。4.师：教师手里原有一瓶黄颜色的水，如今我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!5.引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会
5、跑出来的。)师：如今你们拿着本人的水宝宝，要先把瓶盖渐渐地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。 (幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。)三、结束部分1.宝贝们，你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到教师身边来给教师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行沟通)师：瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)2.老师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个机密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!活动反思
6、：一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，老师带动起幼儿，使幼儿介入活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步到达预设的目的。但也有缺乏之处：最后环节没有到达一个提升，只要让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是如何变出来的。第2篇参考教案活动目的：1.知道歌曲（变变变）的名称，熟悉乐曲的旋律。2.能跟随音乐做出猴子变变变的动作。3.体验音乐游戏的乐趣。4.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：1.音乐（变变变）;2.动物图片小狗、小猫、小鸡。活动经过：一、
7、幼儿做动作模拟，了解乐曲名称。1、师：小朋友们有没有见过小猴子?你能用动作学一学吗?2、幼儿模拟猴子的动作。3.老师以故事（猴子变变变）引出乐曲名称。二、幼儿熟悉音乐的旋律和构造，老师引导幼儿律动表演。1.老师出示动物图片，请幼儿欣赏乐曲，并结合图片帮助幼儿熟悉旋律。2.引导幼儿创编猴子变变变的动作。 (1)提问：小猴碰到小花猫时，变了几下小猫的动作? (2)带着问题再次听音乐，鼓励幼儿用动作表示变变变。 (3)引导幼儿讨论小猴子还能够变成什么动作?再次跟随音乐做猴子变变变的动作。 (4)鼓励幼儿跟随音乐不但要做动作而且要发出小动物的声音。 (5)老师请一名幼儿跟随音乐做变变变的示范，其他幼儿
8、观看。 (6)老师与幼儿一起听音乐表演。3.老师引导幼儿创编变变变的动作。 (1)猴子玩累了要休息，请幼儿用动作表示。 (2)请幼儿自由创编本人想变的动作并做以展示。 (3)老师引导幼儿听音乐完成创编动作。 (4)请一名幼儿领舞，其余幼儿一起学做。三、幼儿一起表演乐曲。1、幼儿听音乐完好进行表演。2、请幼儿与客人教师一起进行音乐游戏表演。第3篇参考教案活动目的：1、感受笑、生气、哭三种情绪并产生相应的体验。2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。3、体验帮助别人，与别人沟通的快乐。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备
9、：音乐，笑、生气、哭的图片。活动经过：一、歌曲导入1、唱拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与老师的心理距离。)2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心?二、体验情绪今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。1、介绍三个小客人。(开门见山，马上吸引幼儿的注意力。)2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样?3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈本人的情绪经历。(让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。)三、情绪调节。师：这三位客人他们碰到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗?师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?(幼儿相互沟通及与表演者的沟通，老师及时
10、记录方法，让幼儿产生自自信心，体验帮助别人后的快乐。)老师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。四、角色表演。1、请三位小朋友分别模拟扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。(体验帮助别人后的快乐)五、欢庆舞让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。(活动在气氛高潮中结束。)活动反思：活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的经历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目的的结合点。进而发挥幼儿良好心理培
11、养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目的和内容，构成一系列的主题网络。第4篇参考教案教学目的：1.愿意介入活动，通过活动初步感悟颜色的变化。2.认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。3.通过比照、观察感悟两种颜色混合能变出新颜色。4.发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5.能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。教学重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。教学难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。教学准备装有小半瓶水的透明瓶子3个、瓶盖6个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝颜色标记图示。活动经
12、过一、导入部分师：小朋友们，今天教师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗?二、基本部分师：教师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话：水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。水宝宝听到这句话才会变色。1.幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。(提醒幼儿观察本人的水宝宝是不是透明的)(老师能够用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师：你发现你
13、的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。师：小朋友们，水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧!2.水宝宝变色的机密师：你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有机密，我们快来找找。(老师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)老师小结：哈哈，其实教师把这个机密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿讲：你发现了什么机密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。3.颜色对应师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的机密了，如今我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的
14、水宝宝送回它们本人的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。(老师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师：小朋友们，如今把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。4.师：教师手里原有一瓶黄颜色的水，如今我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!5.引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。)师：如今你们拿着本人的水宝宝，要先把瓶盖渐渐地拧下来，放在空盒
15、子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。 (幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。)三、结束部分1.宝贝们，你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到教师身边来给教师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行沟通)师：瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)2.老师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个机密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!活动反思：一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，老师带动起幼儿，使幼儿介入活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步到达预设的目的。但也有缺乏之处：最后环节没有到达一个提升，只要让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是如何变出来的。