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1、幼儿园蜗牛出门PPT课件教案这是幼儿园蜗牛出门PPT课件教案，活动目的是让幼儿欣赏故事，感受故事中好心夸大的手法和含蓄诙谐的风格，学习故事中描绘四季特征的语言，并能模拟迁移。适用于蜗牛出门相关的教学实践，所属栏目幼儿园故事PPT。第1篇参考教案活动目的：1.朗读儿歌，理解儿歌内容。2.认读汉字蜗牛雨点门屋子肚子。3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：字卡、课件、图片、蜗牛图片。活动经过：1.谜语导入，引出蜗牛。谜语：讲它是头牛，不会拉犁头，讲它力气小，背着房子走。2.阅读图画。幼儿本人观察图片后考虑问题：蜗牛在哪?它的心情怎么样
2、?你还看到了什么?猜一猜，下大雨了蜗牛为什么高兴?3.欣赏儿歌，理解儿歌内容。幼儿整体感悟儿歌，然后回答问题，逐句播放课件帮助幼儿理解。小蜗牛出去干什么?路上发生了什么事情?下雨了，蜗牛是怎么做的?如今你知道小蜗牛为什么高兴吗?4.朗读儿歌。5.识字游戏：去蜗牛家串门集体认识密码卡，讲出本人想去几号家串门，然后讲出那个家的密码，最后把密码卡插进去就能够串门了。到幼儿到户外转转。活动反思：这是我上过的一节早期阅读活动，在形象生动的课件展示中，幼儿整体欣赏儿歌，在一个个问题的解决中幼儿理解了儿歌内容，在有趣的游戏中幼儿认识了汉字。整节活动一气呵成，效果不错。幼儿都很感兴趣，但在最后认字环节，少数幼
3、儿有一定的困难，活动积极性不高，原因在于他还没有很熟悉这些字宝宝。第2篇参考教案活动目的1、认识身边感兴趣的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。2、喜欢观察大自然，有了解周围的事物和现象的兴趣，好奇爱问。3、能通过采集、观察、绘画等多种活动进行探究。4、学习运用已有经历进行简单的猜测，能大胆与同伴沟通。5、使幼儿把握一些蜗牛的生活基本常识。教学重点、难点1、有观察蜗牛的兴趣，能大胆沟通本人的观察发现。2、了解蜗牛的外形特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。活动准备1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人准备一个盛有蜗牛的昆虫盒。2、（学前班科学活动上册）第1至2页。活动经过一、观察活动：蜗牛的外形
4、特征。1、幼儿自由观察昆虫盒里的蜗牛，并大胆讲出本人的发现。2、老师引导幼儿归纳小结蜗牛的外形特征。提问：(1)蜗牛是什么样子的? (2)蜗牛的头上有什么?它的眼睛长在哪里?它的触角有什么用?捕捉蜗牛时，为什么经常看不见它的头? (3)蜗牛的壳是什么样的?有什么用? (4)蜗牛的如何走路的?蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢?二、讨论活动：蜗牛的生活习性。1、蜗牛喜欢吃什么?生活在什么地方?2、它是怎么过冬天的?小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子反面等阴暗潮湿的地方。它喜欢吃绿色植物，十分是蔬菜。蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，特别耐饥。由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白
5、线。为了保护本人，它经常在头缩进硬壳里。三、谈话活动：蜗牛的危害。引导幼儿看（学前班科学活动课上册）第1页，了解蜗牛的危害。四、游戏活动：幼儿学蜗牛爬。五、画一画：我见过的蜗牛。教学反思活动前对幼儿已有的经历估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细观察过。当谈到蜗牛喜欢吃什么时，对于教师而言也比拟困惑，由于平常的习以为常使我不再留心去观察。在这一教学活动中，孩子们大胆猜测、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过本人的探究发现了蜗牛爱吃实物的机密。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善考虑、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学
6、习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。第3篇参考教案活动目的1.练习负重并快速的手脚着地向前爬的动作。2.知道大家团结合作才能获得胜利。3.培养幼儿与同伴之间的互相配合。4.加强幼儿的安全意识。活动准备旧纸盒做的大型积木若干、缝有粘扣的松紧带4根。活动经过1.热身活动：教师带幼儿进行手腕、脚踝等肢体准备动作。2.引导幼儿练习爬的动作。3.游戏：蜗牛搬家。 (1)布置场地：起点和终点相隔5-6米，将积木放在起点，数量与各队幼儿人数相等，松紧的一根。 (2)讲解游戏：将幼儿分成人数相等的两队，每位幼儿都来当蜗牛，蜗牛搬家需要幼儿身背积木爬到目的地，放下积木，再跑回来，帮下一只蜗牛将积木绑好，再爬
7、向目的地。等最后一直蜗牛爬到终点后，大家一起用积木搭建一座漂亮的新房作为蜗牛的新家。哪一队先完成，哪一队即获胜。 (3)强调游戏规则：积木掉了，同伴能够协助绑好再爬，不能够用手臂抱。4.放松活动：老师带幼儿着重进行腿部和手臂的放松活动。第4篇参考教案活动目的1、学惯用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。2、鼓励幼儿大胆作画，并能丰富画面。3、体验想象创造各种图像的快乐。4、增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。活动准备1、图片：蜗牛2、幼儿用画纸，蜡笔。活动经过1、出示蜗牛图片，引起幼儿兴趣。老师：教师给小朋友带来一张很有趣的图片，上面有小朋友最喜欢的小动物，你没看!图片上的小动物是什么仔细看
8、看蜗牛的身子是什么样子的?引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。2、理解螺旋线老师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。老师：你们讲蜗牛的身子是如何长大的呢?引导幼儿做书空练习。3、幼儿绘画，老师辅导。老师：可爱的小蜗牛画好以后，再给小蜗牛布置一个漂亮的家好不好?想一想，如何才能把小蜗牛的家布置的漂亮一些呢?启发幼儿可添上些花、草。绘画要求用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。引导幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。4、展示幼儿作品，集体欣赏。活动反思：孩子们对今天的这个绘画技法还是比拟熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将
9、螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。第5篇参考教案活动目的1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。3、懂得要平静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。教学重点、难点教学重点：学习画蜗牛并涂色教学难点：捉住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象活动准备活蜗牛数只，老师范画一幅，画
10、纸，彩笔等活动经过一、开场部分猜谜导入：小朋友们，教师认识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，讲它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗?(蜗牛)二、基本部分1、今天，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。(老师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：哪位小朋友能讲一讲你看到的蜗牛是什么样子的呢?它的外壳是什么形状的?它是什么颜色的?你看到它的眼睛了吗?长在什么地方?它们可爱吗?)师：那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗?2、请幼儿欣赏教师的范画，引起幼儿做画的兴趣。3、教师示范画蜗牛师：教师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边讲儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，
11、前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。4、老师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和教师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。请小朋友们保持平静，不要吓到小蜗牛呦。 (绘画经过略)需要注意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用淡色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全一样。三、结束部分：蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗?好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。活动延伸：鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。活动反思：问题一：观察蜗牛时幼儿白话表达不完好，词汇量不够丰富。原
12、因：在日常生活中对幼儿白话表达能力的培养不够。解决方法：在语言活动中加强对幼儿白话表达能力的培养。加强家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。问题二：活动中，个别幼儿对画面的构造设计不太合理。原因：平常关于这方面的讲解不多解决方法：专门设计并开展一节关于画面构造、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计本人的画面。第6篇参考教案活动目的1、通过阅读生动有趣的动物儿歌萌发喜欢动物的情感，了解蜗牛。2、初步把握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，知道爱护图书。3、认读汉字蜗牛门屋子4、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。教学重点、难
13、点培养幼儿良好的阅读习惯初步把握蜗牛的生活习性活动准备1、实物蜗牛2、挂图歌曲碟片3、小池塘字卡(蜗牛、门、屋子)活动经过一、谈话导入激发兴趣：师：瞧我们的小客人来啦!(实物蜗牛)你来讲讲蜗牛长得什么样?你知道它喜欢生活在什么地方吗?它吃什么呢?(留下悬念请幼儿考虑)师：它太小了我们可能看不清楚，如今教师用照相机把它拍下来大家一起看一看，是不是和你讲的一样。小结：蜗牛的生活习性：蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，在疏松土壤汲取部分养料。食性：主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮;农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实。二、看图欣赏儿歌1、引导幼儿看图讲儿歌2、理解画面内容
14、三、学习儿歌1、欣赏儿歌规则(手指字，耳朵听、眼睛看书不出声)2、跟读儿歌规则(手指字，耳朵听、眼睛看书读清声)3、听音乐传书(训练幼儿双手递书爱惜图书的好习惯)4、朗读儿歌：双手拿书身要正手划字声音响亮有感情四、游戏（池塘里的字宝宝）老师准备：小池塘、鱼宝宝、字宝宝、钓鱼竿游戏规则：11、在池塘里钓字宝宝，钓到鱼宝宝算犯规。2、钓到的字宝宝要大声的叫出他的名字。3、幼儿分组进行游戏，让每位幼儿都能够玩到。五、结束活动歌舞表演（蜗牛出门）活动延伸：1、将蜗牛放到饲养角让幼儿照料。2、将小池塘投放的科学探索区供幼儿继续游戏，把握新学的字宝宝的同时也探索磁铁的机密。活动反思：我是从幼儿生活经历出发
15、设计了儿歌游戏环节，活动以游戏为主要形式，而游戏正是幼儿喜欢的。这一活动有一个宽松舒适的环境。老师不仅是引导者、支持者，更是活动的介入者，老师激情的投入，能很好地感染幼儿，本次活动让我和孩子们又拉进了距离，对于刚接班的我来讲是一个小小的进步，让孩子们能把我当成他们的朋友，一起学习一起生活。第7篇参考教案活动目的：1.朗读儿歌，理解儿歌内容。2.认读汉字蜗牛雨点门屋子肚子。3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：字卡、课件、图片、蜗牛图片。活动经过：1.谜语导入，引出蜗牛。谜语：讲它是头牛，不会拉犁头，讲它力气小，背着房子走。2.阅
16、读图画。幼儿本人观察图片后考虑问题：蜗牛在哪?它的心情怎么样?你还看到了什么?猜一猜，下大雨了蜗牛为什么高兴?3.欣赏儿歌，理解儿歌内容。幼儿整体感悟儿歌，然后回答问题，逐句播放课件帮助幼儿理解。小蜗牛出去干什么?路上发生了什么事情?下雨了，蜗牛是怎么做的?如今你知道小蜗牛为什么高兴吗?4.朗读儿歌。5.识字游戏：去蜗牛家串门集体认识密码卡，讲出本人想去几号家串门，然后讲出那个家的密码，最后把密码卡插进去就能够串门了。到幼儿到户外转转。活动反思：这是我上过的一节早期阅读活动，在形象生动的课件展示中，幼儿整体欣赏儿歌，在一个个问题的解决中幼儿理解了儿歌内容，在有趣的游戏中幼儿认识了汉字。整节活动
17、一气呵成，效果不错。幼儿都很感兴趣，但在最后认字环节，少数幼儿有一定的困难，活动积极性不高，原因在于他还没有很熟悉这些字宝宝。第8篇参考教案活动目的：1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜想想象故事情节。2、能关注画面中第天的数字，并初步学习根据第天的提示翻阅图书。3、能注意倾听别人讲述，并在讲述经过中充共享受变化带来的乐趣。4、探索、发现生活中蜗牛的特征。5、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动准备：1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色一样的字卡各一个，分别写上第1天、第2天、第3天、第4天、第5天、第6天。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠
18、檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。活动经过：一、出示小蜗牛图，导入活动。1、请小朋友仔细听听，是谁来了?窸窣、窸窣、窸窣，谁渐渐吞吞地爬过来了啦?2、(出示小蜗牛图)看，原来是一只小蜗牛渐渐吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样渐渐吞吞地爬吗?我们一起来学一学。3、引导幼儿一边学爬一边嘴里讲：窸窣、窸窣，一只小蜗牛渐渐吞吞地爬过来了。二、引导幼儿根据字卡颜色猜想小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。1、这只小蜗牛天天要吃很多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。2、(分别出示字卡及彩色小蜗牛)第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，
19、它会变成什么颜色的小蜗牛呢?请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛?从哪里看出来的?3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。三、引导幼儿观察大图书，并根据图字画面进行简单回忆，初步了解图书内容。1、小蜗牛天天变来变去，真奇怪!妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢?我们一起来看一看这本大图书。2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称（变色蜗牛）。3、老师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了?5、引导幼儿学讲象声词。(采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。)四、老师和幼儿共同阅读大书（变色蜗牛）。五、发散思维：小蜗牛天天都吃这么多好
20、吃的东西，多开心。假如让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢?它又会变成什么颜色的蜗牛呢? (鼓励幼儿用第七天，它吃了，变成了一只色的蜗牛。讲述)附：故事：变色蜗牛蟋唆，蟋唆。一只蜗牛渐渐吞吞地爬过来。第一天，沙沙，沙沙。它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，嚓嚓，嚓嚓。它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，咂咂，咂咂。它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。第四天，咕兹，咕兹。它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。第五天，咔嚓，咔嚓。它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。第六天，啊呜，啊呜!它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢?第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想，画一画，再讲一讲。