《读（德育智慧源何处）有感-班主任工作心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《读（德育智慧源何处）有感-班主任工作心得.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、读（德育智慧源何处）有感-班主任工作心得您当前位置：首页班主任工作网班主任工作心得读（德育智慧源何处）有感读（德育智慧源何处）有感发布:班主任|分类:班主任工作心得读（德育智慧源何处）有感一开场看到（德育智慧源何处）的书名，我想着又该是一本理论高深的书籍吧。可是信手一翻看了一看，我发现这是一本以心灵感悟教育经典案例为主体，以随笔的形式阐述一个个经典而值得深思的案例，深化简出，非常引人入胜。整本书共有经典案例78个，张教师用经典案例、心灵感悟、相关链接等栏目具体的介绍了德育的思想与观念、德育的目的与内容，德育的技术与智慧等德育相关内容，既有理论的研讨也有实践的总结，点面结合、深化浅出。从中我们既
2、能够看到苏霍姆林斯基、马卡连柯的教育思想，可以以感悟到朱永新，魏书生的教育理念；既能够看到马寅初、季羡林的大师匠心，又能够欣赏到李庾南、王金战的教育智慧。固然这是一本班主任工作助手丛书，但我觉得非常合适每个德育工作者去品读与学习。德育，即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学全面发展教育的重要组成部分。随着当代科技的进步，社会对人才的标准越来越高，给教育带来宏大挑战，提出了更新的要求，德育在当代教学中也就显得举足轻重了，有句俗语讲的好智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品。那么我们怎样在日新月异的大背景下切实加强德育工作的实效性呢？我想还是需要我们在原有的德育观念和德育背
3、景下不断去研究德育新情况、解决德育新问题。要做到一名合格的德育工作者，我觉得需要树立下面观念：1工欲善其事，必先利其器。李开复在给学生的信中提到我们要培养成功、自信、快乐的学生。那么成功、自信、快乐的学生，他们的教师应该具有怎么样的素质呢？有高尚的人格魅力、良好的心理品质、广博的文化知识、高效的教学技能。大学之成在于大师，大师的养成却不是一蹴而就的，人人都是德育工作者，这就要求我们每一位教师要有开放的襟怀和终生学习的理念。打铁还需本身硬，我们只要不断的提升本人才能让学生佩服你。亲其师才能信其道，只要这样，我们才能使德育活动获得事半功倍的效果。2改变能够改变的，接受不能改变的。学生是社会的产物，
4、我们的学生，他们好奇心强，知识面广，他们追求时髦，崇拜明星，他们也很懂得享受，他们身上的这些特点，带有鲜明的时代烙印，我们改变不了。但是我们也有大有作为的地方。我们能够去主动接纳他们的兴趣，关注他们关注的事物，站在他们的角度给予他们正确的引导，让他们学会自尊自爱，让他们养成良好的社会公德，培养他们的爱国-和集体主义精神。如本书中经典案例5（如何铲除原野里的杂草）引发的心灵感悟：用美德占据心灵。我们的老师应该教育感化学生，在学生的心灵上播撒爱、感恩和温情的种子。一两的预防胜于一磅的治疗，老师应该引导学生尽早拥有丰富的精神生活。休叫少年的心灵空荡荡，要在少年的心灵里确立起对某种神圣的和不可违犯的原
5、则的深入信念，对某种唯一正确并与真理相符的原则的深入信念。要让这些唯一正确的道德真理成为少年亮堂的路灯，成为向他指引正确道路的星辰。帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，这些都是我们能够去努力做到的。3健全的人格，发展的个性。德育工作的好坏，最终落实到能不能培养学生健全的人格，对学生的个性发展及养成教育是不是具有深远的意义，从心理品质的角度讲，健全的人格是个性发展的基础，是学会做人的先决条件。通过德育活动使每个学生学会学习，学会做事，学会生存，学会共存，让他们有足够的能量去适应21世纪多元化的社会，也是德育工作的内涵和精神。4正确的教育观、学生观。后进生、问题生一直是令班主任头疼的。倾情弱
6、势学生、关注后进学生。老师应把爱倾注到每个学生身上。好和差是相对的。每个学生好比一粒种子，都有发芽、开花、结果的可能性，因而，需要老师从不同的角度、用不同的方法去开发。世界上没有完全一样的两片树叶，当然也不可能存在两个完全一样的生命个体。孔子讲过有教无类、因材施教，因而老师必须尊重学生，尤其是尊重后进生。本书中经典案例13（马卡连柯让曾经抢劫的青年去取钱）给我们的感悟是要尊重后进生。尊重是一种精神气力，有些后进生，就需要用这种精神气力去拯救灵魂。要尊重后进生，就要让美德占据他们的心灵，我们要用慈祥和蔼良去接触世界上最温顺、最敏感的物质青少年的心灵。要保护后进生的人格，要擅长发现他们心中能响应召唤的那一隅，要做他们的朋友，真心诚意地体会他们的最细微的思想、愿望和忧虑，并对之作出反响。德育之重，关系国家的将来；德育之难，在于将要将美德种于学生心中；德育之美，在于其能幻化为美妙的行为和语言。作为一名德育工作者，我会时刻谨记本人的职责，凭心做好本人的工作。本文地址：本文标题：读（德育智慧源何处）有感较旧一篇：成就班主任的五心教育较新一篇：读（德育新论）有感