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1、班级管理心得体会-班级管理您当前位置：首页班主任工作网班级管理班级管理心得体会班级管理心得体会发布:班主任|分类:班级管理班级管理心得体会一班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深化细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经历。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着宏大的教育作用。十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经历，我觉得应该从下面几个方面进行班级管理。一、创设平等和谐的同学关系。一个良好的班级气氛能够对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得本人是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，本人跟别人一样
2、都是平等的，都一样遭到教师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的时机。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部由于害怕被学生孤立而不敢管的局面，还能够锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样可以以做得好。二、创设师生沟通的良好气氛。通过互相间的沟通，师生得以意见沟通、才能够联络感情、化解误会、团结班级中
3、的气力，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，到达最好的学习效果。但在沟通中，我以为老师应该注意下面几点：1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。假如和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么本人威信和地位在学生中就会下降。由于总是有些学生会利用本人与教师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗本人与教师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致本人的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。2、让学生养成写日记的习惯，本人认真阅读、认真批
4、改。很多学生会把本人的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热门的看法写在周记本上，是教师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。本人在批改周记的时候，也应当真诚地与学生沟通，十分是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有教师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多捉住闪光点来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。三、建立班级鼓励机制素质教育要请教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是鼓励教育的重要内容。实践证实，表扬和鼓励能够帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的详细做法是：1、设立奖项，实行全方位鼓励
5、。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立典范，找出差距，不断改良。2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信；奖励学惯用品；在自设班级表格里送星星等。四、营造良好的班风学风要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，教师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着本人一时意气做事，在这里教师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比方打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明本人的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应该做的，哪些是不应该
6、做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评选来提高学生的竞争意识，进而提高班级的班风学风。五、批评学生要注意因人而异。我们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任怎样去正确地去开掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，能够直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要能够给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课教师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，外表上看他们好似接受了
7、这样的批评，但从平常的表现来看，明显地和我之间变得陌生了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们讲，本人也知道是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别沟通，指出其缺乏。以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：他山之石，能够攻玉。作为班主任难免都会碰到一些坚硬的石头，但是怎样把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要匠师们的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美。班级管理心得体会二俗话讲三军易得，一将难求，一支部队，没有一个出色将领的领导、管理
8、，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。同样的，班主任作为一个班级的将领，对这个班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任，因而，班主任的素养问题极为重要。班主任要具备的素养很多。有人讲，班主任是最小的主任，平常要做的都是非常琐碎的事情，此言不虚。确实，通常学校里的一些常规工作都得由班主任布置下去，而班级工作又得常抓不懈，偶然班级里淘气捣蛋的学生还要添点乱什么的，因而班主任需要有很大的耐心。我们有很多班主任非常认真，非常敬业，他们任劳任怨，甘于奉献，工作也会做得不错。但是，假如要做出类拔萃的班主任，要有高的追求，就不能放心于做最小的主任。一个班级固
9、然人少，但是正如战国名将吴起所讲，管理人多的军队与管理人少的军队是一样的。班主任志当存高远，要以一个管理者的身份来要求本人，从这个角度出发，班主任所要具备的素养至少还应包括下面几点：班主任要德才兼备。德的内涵包括个人品质、伦理道德、政治品德；才指才智、才干、才华，等等。古代成功将领都是非常注重德的。三国时刘备便以仁德出名天下，在遭到曹操的追击时，宁愿跟着老百姓一起走，而不愿抛下老百姓单独逃跑，固然最后被曹兵追上而险象环生，但是因而博得了民心。古人讲，得民心者得天下，可见领导人的德之重要性。宋朝司马光明确提出：才者，德之资也；德者，才之师也。从德和才两方面出发，司马光把人分为四种：德才兼备为圣人
10、，德才兼亡为愚人，德胜才为君子，才胜德为小人。在用人时，假如没有圣人和君子，那么与其得小人，不如得愚人。由于君子挟才以为善，小人挟才以为恶。自古以来，国之乱臣，家之败子，都是才有余而德缺乏。孟子讲舍生取义，把义放到了比生命还重要的地位。在民间作为义之化身的关羽，为了义而身在曹营心在汉，为了义而过五关斩六将，为了义而华容道捉放曹，他的行为被后人津津乐道，视为义的典范。南宋抗金名将岳飞，以擅长用兵着称。他的军队，经常以少击多，以五百人、八百人打败金军几千人，几万人，金兵哀叹曰：撼山易，撼岳家军难！岳飞治军，除了严之外，更强调恩。部下假如生病，岳飞会亲身探望，亲身熬汤煎药，部下将领中假如有人远征，岳
11、飞就派本人的夫人去探望他们的妻子，帮助解决生活上的困难。部下战死，岳飞亲身参加葬礼，凭吊死者。所以从普通兵士到将领，无不感恩戴德，愿意以死相报。战斗中，人人向前，从来没有怕死退缩的。义也好，恩也好，都是德在详细情境中的体现。在对待下属中，岳飞是把他的恩德做到了极致，在教育工作中，班主任假如也能这样对待学生的话，他不成功都很难。全国模范班主任、着名老师李镇西在他的（爱心与教育）中就以为，他是欠学生的，学生对教师太好了，因而，他作为教师所作的一切，都是还学生的债。李镇西抱着这样一种思想，关心学生，帮助学生，博得了学生的爱戴。很难讲李镇西教师的班主任工作有什么高超的技巧在里面，他只是把爱学生发挥到了
12、一个极高的水平，所以他成功了。在班级管理中，所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的。因此，作为学校的管理者，在选择班主任的时候，在考虑才的同时，务必要把德放在首位。假设碰到很有才但是德有缺陷的老师，要非常慎重地使用，毕竟，作为教育工作者，他对学生的影响太大了，这种影响，短时间内不一定能看出来，但是一旦暴露出来，为时晚矣。我们看看汉朝名将卫青是怎么对待下属的，有个兵士腿在战斗中受了伤，生了脓，卫青查营时看见，竟然亲身用嘴把这个兵士腿上的脓吸出来。我们能够想象这个兵士腿好了之后怎么在战场上拼死效命。别的我也不用多讲了，名将就是名将。我们做班主任工作不是要照搬他的做法，但是这至少是
13、一个思路。班主任也要刚柔并济。吴子曰：夫总文武者，军之将也。兼刚柔者，兵之事也。也就是讲，文武兼备的人，才能胜任军队的将领，刚柔并用的人，才能够统兵作战。三国时张飞之猛，无人能敌，然而，张飞亦粗中有细，义释老将严颜就是一场经典战役。张飞虽刚，但是偶然柔一下，亦威力无比。擅长统帅军队的将领，性格应该是坚强时不可摧折，柔韧时不可屈从。能屈能伸，有勇有谋。有些年轻的班主任，年轻气盛，血气方刚。处理事情比拟刚性，尤其是碰到班级里比拟淘气捣蛋的男生，一旦苦口婆心失效之后，便怒从心头起，恶向胆边生，经常使出以暴制暴的手段。对于喜欢侮辱别人者，侮辱之，喜欢殴打别人者，殴打之，以其人之道还治其人之身。这种方法
14、可能有时会奏效，但是通常来讲，很容易遭致学生怨恨，学生口服心不服，班主任一旦不能很好的控制本人的情绪，很可能会造成更大的冲突，以致两败俱伤。还有些教师，我们称为妈妈型的班主任，性格非常柔韧。做事兢兢业业，对待学生像对待本人儿女一样。只是做事不讲原则，学生犯了错只是和风细雨地劝讲一番，而缺少严厉的批评。对待严重违纪的学生一味隐忍让步，出了事情能捂则捂，不能捂则大事化小、小事化了。这是柔过度而缺少刚的表现。这样的班主任，班级里要么不出事，一出就是大事，而且处理起来，盘根错节，积习长久，有一些失控的班级或者年级里有名的差班、乱班可能就出自于太软弱的班主任。好的班主任应该是刚柔并济的。该刚的时候要刚，
15、该柔的时候要柔。他能够为维护老师本身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，可以以在学生情绪剧烈之时审时度势，稍作让步。而总体来讲，我以为班主任对待学生的基本原则应该是既有要求又宽大为怀。班主任在对学生严格要求的同时，要谅解学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有获得预期的进步，要有耐心，永远给学生时机。这样的班主任学生自然信服。但是宽容并不等于放纵，该严厉是还是要严厉，绝对不能违背原则。否则将由于本人的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以致于毫无顾忌地胡作非为，以为老师软弱可欺。班主任还应该擅长鼓励。古代将领在指挥作战时，为了提高士气，经常身先士卒。西汉
16、时的昆阳大战，义军被王莽大军团团围住，刘秀突围搬来援兵之后，其将领面对旌旗蔽天、营盘连绵的王莽大军却顾虑重重，缺乏打败敌人的自信心。刘秀除了一方面用言语开导他们之外，更是亲身率领千余骑兵当先锋，冲入敌阵，连连杀死敌人数十名。将士们见此情景，精神抖擞，奋勇往敌阵冲杀，把敌人打得落花流水，获得杀敌近千人的首战胜利。刘秀在这场战斗中的冲锋陷阵起了至关重要的作用。在我们国家农村里也流传着这样一段顺口溜：村看村，户看户，群众看党员，党员看干部。这讲明领导者的一言一行都备受群众的关注，也必将对群众产生极大的影响。党员干部本身的行为往往是对群众无声的鼓励。班主任的工作不仅需要言教，更需要身教。有些班级卫生工
17、作不好，班主任带头拿起扫帚做值日工作，这样坚持一段时间之后，班级学生自然被带动起来，老师在此基础上再辅之以一定的制度管理，卫生状况自然大为改变。学生组织的活动，也十分希望老师的介入，假如老师能和学生一起打球，和学生一起搞联欢，甚至一起表演节目，老师在学生心目中的地位一定有一个大的提升，对学生的影响力也一定会有加强。要提高兵士的士气，除了靠将领的以身作则之外，还需要严明的管理。其中，信是非常重要的一条。以信治兵主要有下面三点：一、守信誉，不欺邻国，不欺民众。如魏文侯和看守山林的小吏约好了去打猎，结果到了那天下雨了，他就冒雨去向小吏讲明不去打猎了。二、赏罚必信。如秦孝公用商鞅变法，立木南门，移木北
18、门者赏赐五十金。三、将帅与士卒上下信任，同心协力。如朱元璋成心在降卒中挑选五百人充当卫队，降卒极为感动，于是甘心为他效力，成为朱元璋的忠实将士。班主任的擅长鼓励也体如今把班级建设成一支团结向上、凝聚力强、有战斗力的集体上面。这其中，以信治班是很重要的一种方法。班主任要做事公正，要赏罚分明，在班级里要匡扶正气，抑恶扬善。同时，班主任老师还要有与班级学生同舟共济的思想，大家齐心协力把班级一起建设好。学生的积极性一旦被调动起来，大家的气力构成合力，这个合力的威力是无穷的。班主任遇事还需要沉着冷静。沉着冷静，遇事不慌是为将者必备的素质。君不见诸葛亮在面对司马懿几十万大军时，大摆空城计，他本人则在城楼上
19、悠闲地弹琴，司马懿仔细听了一会儿，感觉到琴声丝毫不乱，诸葛亮心静如水，于是断定城中必有埋伏下令撤军。生死关头，诸葛亮的意志多么坚强，心理素质多么过硬啊！老师尤其是班主任也应如此。学校里天天发生的事情很多，也经常会有一些忽然的变故发生，在突发事件来临时，全班同学可能都在关注班主任老师怎么处理，此时要请教师尤其要沉着冷静，切忌冲动冒进，避免处理不当反而在学生中失去威信。即便在情况非常不利的情况下，班主任老师的镇静自如反而会使全班同学的情绪稳定下来，进而不会引起大家的慌乱，有助于事情的最终完美解决。要知道，冲动总是以愚笨开场，以懊悔结束。班主任的识人还体如今对于不同的学生要采用不同的教育方法，这便是
20、因材施教。2000多年前的孔子便是实践这一思想的典范。孔子的弟子子路有一次请教孔子，知道一件事是对的就应该马上去做吗？孔子劝告他，让他先去问问他的父亲和哥哥，假如他们都赞成，那么才能够去做。不久，冉有又问孔子同样的问题，孔子鼓励他，让他去做。公西华目击了这个经过，于是请教孔子同样的一件事为何因人而异。孔子解释讲，子路性情鲁莽，做事冲动，让他同父兄商量，这样才会更慎重；冉有性格懦弱，做事拿不定主意，此事必是考虑好久，下了很大的决心才提出来，所有鼓励他去做。公西华恍然大悟，心悦诚服而去。所以我们对待不同的学生也得采取不同的方法，这是班主任的必备素质之一。班主任的素养的内涵非常丰富，做一个好的班主任
21、也非常不容易。有人讲，一个没当过班主任的老师是不完好的老师，这句话是很有道理的。做班主任的经过实际上就是一个向自我挑战的经过，是一个不断提高自我素养的经过，有时候它是痛苦的，但同时也是极有价值、极有意义的。班级管理心得体会三通过三个多月的班主任工作下来，让我认识到了班主任工作的艰苦，班主任肩负的责任重大，回过头来想一想，确实还有很多做得不够的地方，很多方面还有待改良。来到这里，第一次与初二的同学打交道，我发现同学们都很活泼可爱，从本质上来讲，他们都是好样的，他们热情、积极、纯洁、天真，真得就像一张白纸一样，就等待着教师们去完成对他们人格上的塑造，这让我既欣喜又紧张，我害怕一点工作上的失误，给他
22、们带来不可磨灭的伤痕。所以在班级的管理方面我十分慎重，尤其注重学生的行为规范和学习习惯的培养，细节决定成败，习惯决定命运，教育中始终把学生学会做人放在首位。在培养学生良好习惯的同时，还注重挖掘学生学习中的非智力因素，能较大限度地调动学生学习的积极性和主动性，多用谈心和整体教育的方式帮助学生树立正确和积极向上的人生观。多表扬少批评。这是我一直坚持的。另外一点就是要多和同学们沟通，由于寄宿制的学校，同学们天天住在一起，很多时候，班级里的问题，学校里的问题，同学们比我愈加清楚，也能使很多问题，及早发现，及早解决。最后，还大胆任用班干部，放手让他们管理好班级。班干部每月至少进行一次正式的例会，在会中，
23、我能够了解班级的现状，有什么新的问题，从另一方面也增加了班干部的责任感，让他们感到本人做的工作是有意义的，教师是很重视他们的意见的。作为一名班主任，我深深知道我肩上的责任，每一名学生，对于教师来讲，仅仅是几特别之一，而对于一个家庭，却是百分之百，是一位父亲和母亲的全部希望。都讲教师是人类灵魂的工程师，诚然如是，但作为班主任，更是一块抹布，擦去学生心灵上的尘埃；是一把扫把，帮助学生扫除学生人生前进的障碍；班主任也是引领学生走向成功的人。面对一群孩子，带着一份责任和无数的希望，我天天都在想：我应该为他们做些什么？看着学生一天天成长、成熟，一天天地为本人的理想奋斗着，这便是作为一名教师由衷的欣慰。班主任工作永无止境，在今后的工作中，我将一如既往地为教育奉献本人的一腔热血。本文地址：本文标题：班级管理心得体会较旧一篇：魏书生班级管理较新一篇：班级管理制度