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1、幼儿园大班数学（3的减法）PPT课件教案这是幼儿园大班数学（3的减法）PPT课件教案，活动目的是学习3的加减法，认识加号、减号、等号(理解其含义)，学习书写加减法算式。适用于3的减法相关的教学实践，所属栏目大班数学PPT。第1篇参考教案活动目的:1.引导幼儿通过温习邮票游戏加减法，进一步学惯用邮票游戏做加减混合运算。2.进一步稳固对加减法含义的理解。3.发展幼儿的抽象思维能力。4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5.让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备:教具准备:故事挂图（邮票共享）蛇形卡片，邮票游戏组，筹码，绿蓝两种颜色的笔，纸，工作毯。学具准备:邮票游戏组，筹码，
2、绿，蓝两种颜色的笔，纸。一、导入活动:1.老师与幼儿一起玩蛇形加减法的游戏。游戏玩法;老师出示蛇形卡片，引导幼儿读上面的加减题目。老师:教师这里有很多漂亮的题目蛇，请小朋友们读一读。2.老师出示故事挂图（邮票共享）讲故事并引导幼儿回答问题。老师皮皮本人原来有面值多少的邮票?玲玲给了皮皮面值多少的邮票呢!皮皮给了月月面值多少的邮票呢!皮皮最后还剩面值多少的邮票呢!二、集体活动:1.老师引导幼儿列式子。 (1)老师出示面值为13的邮票，并将数字13写在黑板上。老师:皮皮一共有面值多少的邮票呢! (2)老师取面值为5的邮票，并在黑板上写13+5。老师:玲玲又送给皮皮面值多少的邮票。我们要在添上5.添
3、上就是加? (3)老师从所有的邮票中拿走6，并在黑板上写13+5-6。老师:皮皮从里面拿走了面值多少的邮票送给月月。那么就要拿走6.拿到就是减去。2.老师引导幼儿用邮票游戏计算出结果。 (1)老师向幼儿介绍加减法的概念。老师:13+5-6，就是在13里面添上5，在拿走6。 (2)老师引导幼儿用筹码定位。1老师将绿色筹码放在工作毯的右方表示个位，老师:这是绿色的，绿色代表个位。2老师用同样的方法以蓝色的代表十位。 (3)老师引导幼儿取邮票。1老师第一次取面值为13的邮票，依次摆在相对应颜色的筹码下方，要边取边数，2老师第二次取面值为5的邮票，摆在个位下面。 (4)老师把第二个数和第一个数合起来，
4、将个位上的邮票向上推。 (5)老师从总数中拿到面值为6的邮票。 (6)老师引导幼儿计算出得数.并用相应颜色的笔将结果记录在纸上，并检查结果能否与邮票的数量吻合。三、操作活动:老师引导幼儿用邮票游戏练习不进位加减法的题目。四、延伸活动1.园内延伸 (1)老师引导幼儿观察生活中真实的邮票，尝试用邮票进行运算， (2)老师引导幼儿运用邮票游戏尝试百的认识， (3)老师引导幼儿自编应用题并用邮票游戏进行运算， (4)园内完成（操作册）第15.16页2.家庭延伸 (1)家长带幼儿能够熟悉运用邮票游戏多加减法时，还要不断帮助幼儿理解加减法式子的含义，并引导幼儿用实物操作的方式进行计算。 (2)家庭完成（亲
5、子册）第15.16页第2篇参考教案活动目的1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。3、培养幼儿的思维、动手能力。4、能积极考虑，提高理解与运算能力。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学重点、难点能熟练地口算3以内的加减法。活动准备数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。活动经过1、看图启发幼儿在2的基础山发现3的构成。给2添1是3，3里面有3个1。2、老师利用游戏,引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。3、老师和幼儿玩凑数的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。4、老师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出
6、算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。5、游戏寻找宝藏学习计算3的加、减法算式。 (老师在藏宝的途中放着3的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜)。1+2=32+1=33+0=331=23-2=130=3教学反思作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来讲，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的经过又是一个比拟枯燥无味的经过，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出下面反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数
7、学活动对于擅长形象思维的幼儿来讲更是枯燥单调乏味。怎样激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了下面措施进行教学一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。二、在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现本人，在小组中进行夺红旗比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到知足，进而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。第3篇参考教案活动目的1、通过看图列算式，学习8的减法。2.整体去掉部分应该用减法算式计算。3.会口编8的减法数学问题
8、，发展幼儿的想象能力和思维能力。4.进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。5.引发幼儿学习减法的兴趣。教学重点、难点让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算。活动准备多媒体课件活动经过1.温习8的组成8只小鸟飞啊飞，1只小鸟飞在前面，后面跟着几只小鸟呢?(7只)，你是怎么知道的?(8可分成1和7)8还能够分成几和几，以此类推讲出8的组成。2.组织幼儿学习8的减法出示课件： (1)树上有8只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟?幼儿讲出教师提出的问题：师追问：你是怎么知道的?引导幼儿讲出8去掉1还剩7即整体去掉部分应该用减法算式计算，引导幼儿列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，老师版
9、书。(2)草地上有8蝴蝶，飞走2只，草地上还剩多少只蝴蝶?老师组织幼儿根据要求列算式8-2=6，老师板书 (3)天上有8架飞机，飞走3架，还剩多少架飞机?老师组织幼儿根据要求列算式8-3=5，老师板书 (4)小红有8个气球，送给小花4个，还剩多少个气球?老师组织幼儿根据要求列算式8-4=4，老师板书3.让幼儿自由创编8的减法数学问题引导让幼儿口述有关8的减法数学问题，如：姐姐有8颗糖，吃了5颗，还剩多少颗?河边有8条鱼，游走了6条，还剩多少条鱼?等等。小结：老师根据幼儿已有的经历根据减数从1到7的规律讲出8的减法算式：8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-
10、7=1。教学反思利用多媒体课件展现生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联络，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。小百科;减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法;已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是-，读作减号。第4篇参考教案活动目的1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。3、培养幼儿的思维、动手能力。4、体验数学集体游戏的快乐。5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。教学重点、难点能熟练地口算3以内的加减法。活动准备数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式
11、卡、宝藏。活动经过1、看图启发幼儿在2的基础山发现3的构成。给2添1是3，3里面有3个1。2、老师利用游戏,引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。3、老师和幼儿玩凑数的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。4、老师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。5、游戏寻找宝藏学习计算3的加、减法算式。 (老师在藏宝的途中放着3的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜)。1+2=32+1=33+0=331=23-2=130=3教学反思作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来讲，他们对
12、任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的经过又是一个比拟枯燥无味的经过，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出下面反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于擅长形象思维的幼儿来讲更是枯燥单调乏味。怎样激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了下面措施进行教学：一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。二、在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现本人，在小
13、组中进行夺红旗比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到知足，进而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。第5篇参考教案活动目的：1、教幼儿学习3的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验走掉，还剩的含义。2、引导幼儿学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：范例一(图一画好三只兔子，图二画好1只表示走了的一只，图三画好剩下的2只)范例二(图一画好三只氢气球，图二画好2只氢气球，图三画个疑问号)活动经过：一、温习3的组成小朋友，今天
14、我们来玩碰球游戏，我的球和你的球合起来要是3。二、集体活动一)1、(出示图一)这三幅图记的是一件事情，谁会把每幅图用一句话讲清楚?先讲第一幅。想想第二幅如何讲?(注意用走了，而不是又走了)把两幅图连起来讲讲看。第三幅图应该如何讲呢?还剩在这里是什么意思呢?(就是原来的3只兔子，走掉了1只，没走的，如今还在这里的2只)大家一起把这三幅图连起来完好地讲一遍吧!2、个别幼儿进行算式书写：谁愿意用一道算式把这件事记下来，边讲边记。集体检验操作结果：大家一起来看看他记的对不对?这些数字都表示什么意思呢?-呢?=呢?大家一起读一读这道算式吧!二)出示范例二1、这三幅图讲的是一件什么事情呢，这个疑问号能够表
15、示什么意思呢?第三幅图里能够是什么呢?(请幼儿开动脑筋，试图猜想图义，并作出合理的讲述)2、重点讲解减法：谁会用一道算式边讲边记下这件事。(请一幼儿操作)3、集体检验操作结果：他记得对吗?本.文来源:*老.师教案网大家来读一读吧!(幼儿集体读算式)4、谁来讲讲这道算式里每个数字和符号都表示图上的什么意思呢?二、幼儿操作1、介绍材料，讲解操作要求：教师为每个小朋友都准备好了学具盒，学具盒里有数字卡和符号卡，待会请小朋友仔细听题目。根据教师讲的题目，摆出算式题。摆好后检查检查并讲一讲你摆的算式表示什么意思，再读一读算式。2、老师报题目：如：教师手上有3本书，给了1本给小红，教师手里还剩下基本书，请
16、小朋友摆出算式来表示这件事。(幼儿操作，摆好后，引导幼儿讲讲算式中各数字和符号所表示的实际含义)三、结束部分组织幼儿拾掇学具，结束本次活动。教学反思1、在本次教学活动中，幼儿们学习激情很高，互动很好!2、我发现对于数学活动，我们应该多以游戏和出示教具等实物愈加生动、形象的讲解，这样会让幼儿能容易接受，获取知识。第6篇参考教案活动目的：1.学习4的减法，继续感悟三幅图之间的关系。2.进一步理解走了、还剩的实际意义，运用正确的词汇表达图意。3.独立将三幅图连起来，表达其中的含义。4.培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1.教具：有关4的
17、减法图三幅。视频仪、电视机。2.学具：幼儿数学操作材料P25，铅笔、橡皮。活动经过：一、集体活动。1.温习4的分合。集体、个别与教师口头对4的分合。二、学习4的减法。 (一)、学习4的第一组减法。1.老师依次出示3幅图，(小鸡在草地上)，请幼儿用完好句讲述每一幅图的意思，注意提醒幼儿用正确的词(走了，还剩)表达图的含义，能够多请几个幼儿讲一讲。2.请幼儿讲讲每一幅图能够用数字几来表示?为图列出算式。3.集体读算式。 (二)、学习4的第二组减法。老师直接将3幅图出示，(天空中的飞机)，让幼儿观察后用完好句表达，并列出算式，集体、个别讲述。!.*.教案网出处! (三)、学习4的第三组减法。也是直接
18、出示三幅图，最后一幅打上问号，让幼儿编出题目，(河里的小鸭子)，方法同上。 (四)、集体读4的三个减法算式(4-1=3、4-2=2、4-3=1)三、操作活动。1.看图列减法算式。老师先讲述做法，然后让幼儿操作。启发幼儿仔细观察图片的变化，启发幼儿用吃了、还剩等词汇，讲一讲三幅图的含义，再将算式填写完好。2.将分合式填写完好。(方法同上)四、评讲集体检查做的对不对，请个别幼儿上来讲一讲本人是怎么操作的(放在视频仪上)。教学反思本次教学活动，老师以游戏贯穿整个教学经过，让幼儿在相互启迪、互动互学中促进幼儿不断考虑，不断获得有益经历，促进其善学。幼儿的兴趣被引发了，他们都争抢着参加各种游戏，老师提供
19、了丰富的教学材料，让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。老师也积极地介入活动中去，师幼配合得很好，老师能够根据幼儿的情况及时地调整教学，是整个教学经过通畅、流畅。热闹而不杂乱，当时听课的老师给予了很高的评价，赞叹这次活动很成功。第7篇参考教案活动目的：1、学习3的减法，理解每幅图之间的数量关系，进一步学习走掉，还剩的含义。2、能用简洁明了的语言讲述减法算式所表述的图意。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：场景图片，蝴蝶图片和鸽子图片若干。活动经过：一、学习看图列算式3的减法1.出示三幅图：这三幅图讲了一件事情，谁能用一句完
20、好的话讲清楚。谁会把每幅图用一句话讲清楚?第二幅如何讲?2.请一幼儿书写算式：我们用一道如何的算式把这件事记下来呢?3.集体检验操作结果，并讲讲这些数字都表示什么意思?-呢?=呢?4.幼儿看算式编题：谁能看着这个算式来讲一件事情呢?5.(再次出示另外三幅图)这三幅图也讲了一件事情，谁来讲讲看?(请个别幼儿讲述图意)6.谁会用一道算式把这件事记下来呢?。教案来.自:屈;教师教.案网，(请一幼儿操作)7.集体验证，大家来读一读吧!(幼儿集体读算式)8.幼儿观察找出两道算式题之间的机密。师小结：原来减法算式的朋友题是第一个数字不变，等号前后的两个数字进行交换。二、幼儿操作练习一：看三幅图列算式，分合
21、式填补数。练习二：看点子列算式，看算式填空格。 (1)老师交代作业要求。 (2)幼儿作业，老师巡回指导。三、作业评价。沟通作业，进行更正。四、结束部分教学反思1、在本次教学活动中，幼儿们学习激情很高，互动很好!2、我发现对于数学活动，我们应该多以游戏和出示教具等实物愈加生动、形象的讲解，这样会让幼儿能容易接受，获取知识。第8篇参考教案活动目的:1.引导幼儿通过温习邮票游戏加减法，进一步学惯用邮票游戏做加减混合运算。2.进一步稳固对加减法含义的理解。3.发展幼儿的抽象思维能力。4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5.让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备:教具准备:故事挂
22、图（邮票共享）蛇形卡片，邮票游戏组，筹码，绿蓝两种颜色的笔，纸，工作毯。学具准备:邮票游戏组，筹码，绿，蓝两种颜色的笔，纸。一、导入活动:1.老师与幼儿一起玩蛇形加减法的游戏。游戏玩法;老师出示蛇形卡片，引导幼儿读上面的加减题目。老师:教师这里有很多漂亮的题目蛇，请小朋友们读一读。2.老师出示故事挂图（邮票共享）讲故事并引导幼儿回答问题。老师皮皮本人原来有面值多少的邮票?玲玲给了皮皮面值多少的邮票呢!皮皮给了月月面值多少的邮票呢!皮皮最后还剩面值多少的邮票呢!二、集体活动:1.老师引导幼儿列式子。 (1)老师出示面值为13的邮票，并将数字13写在黑板上。老师:皮皮一共有面值多少的邮票呢! (2
23、)老师取面值为5的邮票，并在黑板上写13+5。老师:玲玲又送给皮皮面值多少的邮票。我们要在添上5.添上就是加? (3)老师从所有的邮票中拿走6，并在黑板上写13+5-6。老师:皮皮从里面拿走了面值多少的邮票送给月月。那么就要拿走6.拿到就是减去。2.老师引导幼儿用邮票游戏计算出结果。 (1)老师向幼儿介绍加减法的概念。老师:13+5-6，就是在13里面添上5，在拿走6。 (2)老师引导幼儿用筹码定位。1老师将绿色筹码放在工作毯的右方表示个位，老师:这是绿色的，绿色代表个位。2老师用同样的方法以蓝色的代表十位。 (3)老师引导幼儿取邮票。1老师第一次取面值为13的邮票，依次摆在相对应颜色的筹码下
24、方，要边取边数，2老师第二次取面值为5的邮票，摆在个位下面。 (4)老师把第二个数和第一个数合起来，将个位上的邮票向上推。 (5)老师从总数中拿到面值为6的邮票。 (6)老师引导幼儿计算出得数.并用相应颜色的笔将结果记录在纸上，并检查结果能否与邮票的数量吻合。三、操作活动:老师引导幼儿用邮票游戏练习不进位加减法的题目。四、延伸活动1.园内延伸 (1)老师引导幼儿观察生活中真实的邮票，尝试用邮票进行运算， (2)老师引导幼儿运用邮票游戏尝试百的认识， (3)老师引导幼儿自编应用题并用邮票游戏进行运算， (4)园内完成（操作册）第15.16页2.家庭延伸 (1)家长带幼儿能够熟悉运用邮票游戏多加减
25、法时，还要不断帮助幼儿理解加减法式子的含义，并引导幼儿用实物操作的方式进行计算。 (2)家庭完成（亲子册）第15.16页第9篇参考教案活动目的1、认识并理解减法算式，学习五的减法运算。2、尝试通过操作与游戏活动感悟并理解减法的意义。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、初步培养观察、比拟和反响能力。重点难点1、认识并理解减法算式，学习五的减法运算。(重点)2、尝试通过操作与游戏活动感悟并理解减法的意义。(难点)活动准备老师用材料：挂图（贪吃的老鼠）、教具（贪吃的老鼠）、数字卡1234、符号卡1。幼儿用材料：探究册第22至23页、亿童数学区点数高楼、自备气球卡，雪花片若干。活动经过 (一)活动导入：
26、请小朋友们猜一个谜语：嘴巴尖尾巴长，偷油吃又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。请小朋友们猜一种动物。(谜底：老鼠)。 (二)集体探究。1、初步感悟减法的意义。老师将教具中的五根香肠放在挂图上，提问：厨师晚上在储藏柜里放了五根香肠，贪吃的老鼠偷走了一根。大家看看还剩下几根香肠?老师引导幼儿用数字卡和符号卡记录操作结果。小结：储藏柜原来有五根香肠，老鼠偷走了一根，还剩下四根，能够用减法算式5一1=4表示。减法就是从原有的数量中减去拿走的数量等于剩下的数量。(用汉字算式表示出来：原有的一拿走的=剩下的)2、进一步理解5的减法。老师提问：还有一些食物也被偷走了，请大家一起来看看储藏柜上每层还剩下多少食物?
27、老师请幼儿展示结果后，小结：我们能够先数出储藏柜每层有多少食物，然后再数老鼠偷走的食物，最后将原有的食物减去偷走的食物就是剩下食物的数量。 (三)分组探究幼儿自由选择材料进行分组探究。第一组：操作亿童数学区点算高楼。幼儿在数字棒上操作方块积木，进行5的减法计算与填写算式的活动。第二组：操作自备材料气球卡。两人一组，一人在桌子上摆出五个气球卡片，另一人拿走其中几张气球卡，摆卡片的人迅速讲出算式及答案。第三组：操作自备材料雪花片。两人一组。一人先用雪花片摆出总数，如五个雪花片，另一人用手遮住其中几个，同伴迅速讲出算式及答案。 (四)结束活动1、玩游戏老鹰抓小鸡。老师扮演鸡妈妈，请五名幼儿上台扮演小
28、鸡，一名幼儿扮演老鹰。游戏开场后，鸡妈妈带领小鸡躲避老鹰的追捕。老鹰每抓到一只小鸡，其余幼儿讲一讲还剩下几只小鸡，可请其他幼儿轮流扮演小鸡和老鹰，尽可能让每名幼儿的介入游戏中。2、幼儿拾掇材料。老师与幼儿共同拾掇整理活动材料，结束活动。活动总结课程设置结合幼儿生活容易理解，活动经过明晰幼儿容易理解减法的意义。第10篇参考教案一、教学目的：1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。3、培养幼儿的思维、动手能力。4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。5、积极介入数学活动，体验数学活动中的乐趣。二、准备：数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏
29、。三、教学经过1、看图启发幼儿在2的基础山发现3的构成。给2添1是3，3里面有3个1。2、老师利用游戏大风吹引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。3、老师和幼儿玩凑数的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。4、老师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。5、游戏寻找宝藏学习计算3的加、减法算式。 (老师在藏宝的途中放着3的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜)。1+2=32+1=33+0=331=23-2=130=36、温习总结。反思：作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友
30、来讲，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的经过又是一个比拟枯燥无味的经过，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出下面反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于擅长形象思维的幼儿来讲更是枯燥单调乏味。怎样激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了下面措施进行教学：一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。二、在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现本人，在小组中进行夺红旗比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到知足，进而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。