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2、朋友表现好，我就讲给他一个数字宝宝，有数字宝宝的小朋友能够和教师先玩游戏。师：今天呢，教师让小朋友猜个谜语，听好咯：有方也有圆，指针告时间，时针转两圈，开场新一天。小朋友猜猜这是什么?二、了解时钟的特点，学会识别正点。1、对，是时钟，教师今天拿来一个时钟，请小朋友仔细看一看教师手上的这个时钟，然后用你们的话告诉教师，时钟是什么样子的?(文.章出自屈教师教.案网)钟面上有什么呢?想好了的小朋友就请你举手回答吧!2、学习认识整点。(不懂的小朋友能够举手问教师)三、制作作息时间表格教师准备一个统计表格，统计幼儿的作息时间，用时钟来表现。师：我早晨看见有小朋友迟到了，我们制作一个我们丫二班的时间表吧!
3、那样我们就能够避免迟到啦!我们呢也就是一位有时间观念的大朋友了。事项时间(钟表)时间(数字)起床上学上课午餐午睡四、游戏：滴答、滴答几点钟1、请12名幼儿戴上112的数字胸，围成圆圈扮成钟面;老师站在圆心扮指针，并随着幼儿有节拍的滴答，滴答声顺时针旋转。当声音停止时，老师随即伸出两臂指向圈上的两位幼儿(其中一位是12，另一位是券商任意一幼儿)。请大家讲讲如今几点了。2、当幼儿熟悉游戏后，指针的角色可由幼儿来担任。活动反思：观察记录本次活动，我首先用谜语的方式引入，然后和小朋友讨论钟面的构造特点。大暴雨讲：钟面有12个数字，宝宝讲：钟面有两个指针(不要求把握秒针)，然后教小朋友认识整点。活动的第一部分就结束了，接下来我们制定了丫二班的时间表，一起讨论几点起床、上学、上课、午睡、午餐，然后指定一个时间表，在制定时间表的时候稳固小朋友对于整点的学习，活动的最后一个环节是游戏活动滴答、滴答几点钟，对于整点的学习小朋友基本都学会了。活动结束后，我仔细地回想了下，在整个活动经过中，孩子的介入程度比拟好，可能和教师的奖励有关，我觉得这个环节能够保留。但是在最后的游戏环节，由于时间不够，就玩了一轮，有的小朋友就没有时机在课堂上玩，感觉很失落调整思路：1、将游戏的环节留到接下来的游戏活动时间中2、或者调整时间，减少开场的钟面构造的讨论时间