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1、第七讲幼儿园区角活动的设计与指导PPT课件这是第七讲幼儿园区角活动的设计与指导PPT课件，第七讲幼儿园区角活动的设计与指导PPT课件包含了PPT课件，活动目的是理解区角活动的内涵、类型、意义与价值，把握区角活动设计的三大内容。适用于幼儿园区角活动的设计与指导相关的教学实践，所属栏目幼儿园PPT。第七章幼儿园区角活动的设计与指导教学目的：1.理解区角活动的内涵、类型、意义与价值2.把握区角活动设计的三大内容3.把握区角活动的一般指导策略第一节幼儿园区角活动概述一、区角活动及其基本类型一区角活动的基本涵义区角活动：是老师利用游戏特征创设环境，让幼儿以个别或小组的方式，自主选择、操作、探索、学习，进
2、而在和环境的互相作用下，利用和积累、修正和表达本人的经历与感受，在获得游戏般体验的同时，获得身体、情感、认知及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。1.活动环境的有限性与可选择性2.活动内容的系统性与可持续性3.活动经过的师生照应性与可变通性二区角活动的基本类型1.学习性区角活动2.游戏性区角活动室内活动区：美工区、积木区、图书区、角色扮演区、科学区、益智区操作区，自然角、表演区等。室外活动区：种植养殖区、大型设施活动区、广场区、玩水玩沙区等。二、幼儿园开展区角活动的意义与价值一区角活动对于幼儿园课程的意义与价值1.拓展课程的组织形式2.平衡课程的内容体系二区角活动对于幼儿及老师的意义与价值1
3、.主体介入，有利于幼儿的自主学习2.积极反思，有利于促进老师的专业成长第二节幼儿园区角活动设计一、区角活动内容的设计一体现生活性内容应源于幼儿的生活与经历二注重实践性做做玩玩，边做边想做过了就学过了，学过了就明白了让幼儿操作、实验、探究，让幼儿体验、摆弄、考虑三结合主题性结合综合主题式活动来施行区角活动，主题教育活动要充分利用区角的环境来施行；区角活动要依托主题教育活动予以展开。二、区角活动材料的设计一丰富性：提供足量的材料和玩具。不同活动内容不同的材料；同一活动内容多种材料二层次性：体现对儿童个体的照顾一样内容，不同年龄，材料层次不同；一样年龄，同一活动内容材料层次不同三情感性：材料要充满情
4、感色彩、生活性、亲和力和灵敏性四自然性：多使用自然材料五探索性：材料的组合要赋予儿童以想象力；有利于儿童创造性的发挥六变化性：有些活动区的材料要经常变化，以吸引儿童介入活动。如角色扮演区、美工区、科学区等。三、区角活动空间的设计一自然而流畅二立体而生活第三节幼儿园区角活动的指导与施行一、区角活动的观察一区角活动的观察方法1、全面观察：阅读式、点击式2、重点观察：跟盯法、循环法、记录法3、个别观察：即评法、衔接法4、旁观式观察：在旁边观察5、介入式观察：一起活动边观察二区角活动的观察视角二、区角活动的一般指导策略一利用角色转换，支持幼儿活动1.兴趣的关注者2.兴趣的激发者3.信息的导航者4.考虑
5、的合作者5.愿望的支持者6.关系的协调者7.喜悦的共享者二利用伙伴关系，增进幼儿切磋区角活动多为合作活动，老师要尊重幼儿，理解幼儿，信任幼儿。放手让幼儿合作活动，就能使幼儿学会协调，增进合作与探索。三利用环境材料，转嫁指导意图老师要根据幼儿兴趣需要的情况，运用材料的情况、活动的进程的情况，对环境材料进行适当的调整、更新和补充，让幼儿的活动经过充满生机。四利用规则因素，方便幼儿自己调控1、规则是用来协调游戏者之间关系的一种行为准则2、规则是为幼儿的活动提供方便，而不是为了控制幼儿的活动。三、区角活动的评价一组织形式的灵敏性二题点确立的适宜性三导入方式的多样性四言行鼓励的针对性五活动成果的归属性种
6、植养殖区室外大型设施活动区玩水玩沙区美工区积木区角色扮演区图书区科学区自然角表演区益智区这段时间班上几个男孩对插枪十分感兴趣。只要有空，就立即跑进操作区用积塑粒插起来，对其他区域的材料，尤其是美工区用来折叠的纸张理也不理。而投放这些纸张的主要目的，是希望孩子们在折纸的经过中潜移默化地获得有关几何图形的变化、组合、等分等数学方面的直接经历，这是积塑拼插所不能代替的。怎么办?王教师冥思苦想，忽然想到了一条妙计。下班后，她精心用纸折了一把手枪。第二天，当那几个男孩又在津津有味地用积塑材料插枪的时候，教师一下亮出了本人的机密武器。啊！这么棒的枪王教师让我玩一会儿。不行，我只要一把枪，你们那么多人，不够分，再讲我本人也要玩呀！怎么办?几个孩子的胃口被吊得高高的教师，你教我们做好不好?好啊，想学吗?可是有点难啊，想！难点也没关系。几乎是异口同声于是，孩子们心甘情愿地来到了曾经不屑一顾的美工区，全神贯注地投入了折纸活动。在这个例子中，老师不仅成功地激发起幼儿区域活动的兴趣，还逐步培养了幼儿的新兴趣