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1、幼儿园中班语言（快乐的小屋）PPT课件教案这是幼儿园中班语言（快乐的小屋）PPT课件教案，中班语言（快乐的小屋）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是能有感情地朗读诗歌，表现诗歌美妙的意境，通过学习诗歌鼓励幼儿让幼儿在日常生活中做一些力所能及的事情。能够联络生活，理解什么是快乐。适用于快乐的小屋相关的教学实践，所属栏目中班语言PPT。活动设计背景小屋里黑乎乎的,没有灯,也没有漂亮的窗帘,小屋觉得本人又丑又孤单,一点都不快乐。今天来了这么多小动物,我们想个办法帮帮它,让它快乐起来吧。活动目的1、认知目的：能有感情地朗读诗歌，表现诗歌美妙的意境。2、情意目的：通过学习诗歌鼓励幼儿让幼儿在日常生
2、活中做一些力所能及的事情。能够联络生活，理解什么是快乐。3、技能目的：能够用表演、绘画等形式表达本人欣赏诗歌的快乐感受。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点教学重点：理解诗歌内容并有感情地朗读，体验共同创造的快乐。教学难点：在理解诗歌的基础上进行仿编。活动准备1、快乐的小屋背景图在一个大纸板上画一扇门，门上挂着牌子：快乐的小屋，在相应位置划开一个小口，能够插图片。2、萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁图片。3、幼儿已经知道萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁等小动物的基本特征。活动经过一开场环节：1、利用背景图，引导幼儿想象描绘快乐的小屋。2、通过
3、提问帮助幼儿理解诗歌内容：老师完好地朗读一遍诗歌后提问：为什么这是一间快乐的小屋？谁给小屋带来了快乐？它们都是如何打扮小屋的？引导幼儿理解不同的小动物根据本人的特点打扮了小屋，如蜘蛛会织网，所以它织了窗帘.老师边念儿歌边将各种小动物图片插入背景图上。二基本环节1、带幼儿一起学习朗读诗歌。2、幼儿分角色、分句朗读儿歌。3、老师：萤火虫给小花屋点亮了灯能够用什么动作表示？引导幼儿参加一至两个动作进行表达，例如：灯亮了是什么样子的？用什么动作表示？后面的内容依次引导幼儿参加动作表达，幼儿尝试为儿歌创编动作。4、和幼儿一起仿编一句诗歌。老师：小动物们用本人的劳动打扮小花屋，小花屋变成了快乐的小屋。想一
4、想，看还有哪些小动物也能打扮小屋呢？他们会如何打扮小屋呢？老师：我们能够怎么讲啊？带幼儿一起用诗歌中的语言构造讲出小朋友想的办法。例如：小蝴蝶给小花屋贴上了画；大象在小花屋门前装上了滑梯。三结束环节：和幼儿一起打扮活动室老师：我们的活动室也是我们的小屋，我们如何做也能使它变成快乐的小屋呢？引导幼儿想出将活动室变成快乐小屋的好主意。四延伸环节：1、鼓励幼儿大胆想象，用绘画方式描绘还有什么小动物介入打扮漂亮的小屋。2、和幼儿一起打扮活动室，使它变成大家的快乐小屋。教学反思这节课我选择的是中班语言活动（快乐的小屋），诗歌既符合幼儿发展特点，也贴近幼儿的生活经历，因而合适幼儿学习。我以为这节课的优点是
5、在第二环节基本环节，我通过鼓励幼儿介入与猜想和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经历，幼儿介入的积极性比拟高。同时，我的这节课也存在缺点，最后一个环节，在让幼儿仿编诗歌诗时，由于我没有很好的引导幼儿，所以没有调动起幼儿的积极性，幼儿的表现能力不太强，没有到达料想的效果。假如再给我一次时机让我讲一堂同样的课，这个环节我会稍有改变，我会提早出示卡片：大象，蝴蝶.一边插入图片,一边引导幼儿想象进行仿编。最后的结束环节我设计的是让幼儿绘画装饰本人的小屋，由于时间把握的不准确，所以导致结束匆忙，幼儿没有完全设计好本人的小屋活动就停止了。以上是我对本人这次活动总结的缺乏和进步之处。在以后的教学活动中，我会汲取别人的长处来弥补本人的缺乏，也会认真的准备本人的每一次教学活动，到达真正的有效教学。