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2、时候，老师能够先不要求幼儿必须和家长再见，帮助幼儿减少分离焦虑。另外，老师能够通过情景表演的方法引导幼儿学习问好。如：引导幼儿在角色游戏中，逐步学会问好、讲再见。这种方法既能帮助幼儿学会讲再见，又不会引发幼儿的不良情绪。2、来园不高兴？转移注意力在教育活动或日常生活中，老师能够通过一些儿歌或歌曲来激发幼儿的良好情绪。3、不愿问好？教师主动打招呼有时候，幼儿心里有些小别扭，来园的时候不愿向教师问好，老师能够主动向幼儿问好，或者通过其他幼儿的典范作用引导幼儿。4、丢三落四？制作提示图老师能够和幼儿一起将来园后需要做的事情用图画或照片的形式记录下来，布置在环境中，幼儿可在开展晨间游戏前对照提示图检查本人能否有所遗漏。中大班还能够请值日生进行检查，如，让值日生站在固定的位置检查其他幼儿洗手、漱口等。