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2、绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，十分是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，天天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了（小乌龟是幼儿园）这节课。这是一节小班故事教学，活动开场以实物小乌龟导入，温习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次，教师成心动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演理解词语邀请。最后，拓展故事,迁移幼儿已有的生活经历,鼓励幼儿谈谈本人的体会，介绍孩子们相互认识，会简单的句子：
3、XX,请你和我一起，学习和新朋友一起游戏、玩耍，进而让孩子们减少陌生感，尽快适应幼儿园的生活。活动目的:1、喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。2、认识新朋友，学习和新朋友一起玩，学会简单的句子：XX,请你和我一起活动准备：1、知识经历准备：知道小乌龟的外形特征和生活习性。2、实物准备：PPT课件，故事录音，小乌龟一只，小鸭、小鸡、青蛙、乌龟头饰。活动经过：一、以实物小乌龟导入，稳固认识乌龟的生活习性。1、小朋友们，今天教师给你们请来了一位客人，看看它是谁呀?2、对了，是小乌龟，大家都认识它，那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护本人的)3、你们知道吗?小乌龟也上幼儿园，
4、我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面教师给小朋友讲一个故事，题目叫（小乌龟上幼儿园）。二、老师讲故事，幼儿理解并感悟故事情节。(一)老师第一遍完好讲述故事并提问，幼儿初步理解故事内容。提问：1、故事题目叫什么?2、故事里哪些小动物?(二)老师结合图片，分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事情节。1、观察PPT1图，提问：(1)小乌龟第一天上幼儿园，幼儿园里的人它都不认识，它的心情如何?(2)小乌龟害怕的时候，它是怎么做的呀?(3)让幼儿观察小乌龟,理解词语缩进。老师出示乌龟：如今教师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反响?(4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。2、观察第PPT2至PPT5幅图，提问：小乌龟
5、在幼儿园碰到谁了?它为什么哭了?3、观察PPT6图，讲述并提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害怕还是开心?(乌龟有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很开心。)4、学习词语：邀请。1)老师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙，请幼儿扮演小乌龟，表演邀请：XX，请你和我一起玩吧。2)老师和幼儿交换角色表演。三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经历,鼓励幼儿谈谈本人的体会。1、谈话沟通：你们刚来幼儿园的时候，心情是什么样的?我们班级也有新来的小朋友，他也像乌龟一样害怕，我们应该如何帮助他?(如：跟他讲我们一起玩、请教师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书)2、老师请出新生，让幼
6、儿记住他们的名字并邀请他一起玩，学讲简单句：请你和我一起结束：后来小乌龟天天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，天天开心来幼儿园上课。活动延伸：准备（找朋友）的音乐，组织幼儿玩找朋友的游戏，通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。附故事：今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚统统缩进乌龟壳里。小青蛙走过来。咦?这是什么东西呢?小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!小鸭子走过来。咦?这是什么东西呢?他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又嘎嘎嘎地大声唱歌，太好玩了!两只小鸡走过来。咦?这是什么东西呢?他们一起在乌龟壳上画画，还在上面抢蚯蚓，太好玩了!小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：啊!他会动，还会讲话呀!小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!