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1、幼儿园大班安全（拯救公主大作战）PPT课件教案这是幼儿园大班安全（拯救公主大作战）PPT课件教案，活动目的是通过活动让孩子了解火的用处和危害；并把握火灾自救知识，通过实验的方法让孩子深化的了解灭火的方法。适用于拯救公主大作战相关的教学实践，所属栏目大班安全PPT。第1篇参考教案活动目的：1、通过活动让孩子了解火的用处和危害;并把握火灾自救知识2、通过实验的方法让孩子深化的了解灭火的方法3、培养幼儿的安全意识4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯5、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答活动准备：小蜡烛;毛巾;水;沙土一、情景导入1、魔法森林儿童律动入场2、哭声激发幼儿兴趣，通过学习救火知识来救公主播放课
2、件，通过公主的哭声引出情景，让孩子了解火灾的知识自救的方法，闯过三关来拯救被火灾包围的公主二、闯关拯救公主1、火的用处和危害通过图片的方式导入，让幼儿了解火的用处和危害并利用闯关的方式帮助幼儿记忆2、灭火方法幼儿实验测试怎样灭火水、湿毛巾、沙土等方法能否能够灭火3、火灾自救方法通过视频和课件，让孩子了解火灾中自救的方法三、情景表演活动反思：安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握机会。活动中，就幼儿生活经历的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随意讲的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地讲出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识
3、，从小培养安全意识。要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我愈加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为教师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。第2篇参考教案【活动目的】1、在一定距离进行目的投掷练习，提高上臂的动作气力和协调性。2、积极介入投掷与游戏的活动，并能够展示自我。3、能根据指令做相应的动作。4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用本人简短、流利的语言表达本人记录的意思。【活动准备】1、区域牌、虫子图片、纸球、拱形门、垫子、滚筒、平衡木、长木椅、木梯、半圆形大型器械、轮胎、跨栏、半月形桥、轮胎攀爬架、PVC钻爬架等体
4、育器械;2、场地布置;3、愉快的背景音乐。【活动经过】1、教师能够带着幼儿做一些肩部放松运动在音乐的伴奏下，带着幼儿划船前往农夫的仓库。建议配乐要舒缓一点，以中速为宜。2、老师介绍农夫打虫子的游戏情境：农夫种的苹果树上长了好多的害虫，要把苹果都啃光了。勤劳的农夫要带着能够加工、能够升级的炮弹(纸球)去打害虫。首先农夫从家(小树屋)带着炮弹出发前往炮弹加工厂(半圆形大型器械)加工炮弹，炮弹加工好后路经小山洞(拱形门)，穿过庄园的栅栏(轮胎)，从桥上(半月形桥)躲过河里的大鳄鱼，到炮弹充能站(轮胎攀爬架)去增加能量，跨过小河沟(跨栏)，走过独木桥(长木椅、自组木桥)，钻过陷阱(PVC钻爬架)，再把
5、炮弹扔到农药池(滚筒)里捞出来后去果园打害虫(害虫图片)。3、游戏玩法：农庄出发加工炮弹钻过山洞穿过栅栏躲开大鳄鱼炮弹冲能量跨过小河沟勇过独木桥钻过陷阱浸泡农药打虫大作战 (1)农庄出发：幼儿有秩序的排队从树洞中出发，滑出树屋，拿取纸球。 (2)钻过山洞：幼儿弯着腰或双膝跪地钻过拱形门。 (3)勇过独木桥：幼儿有秩序的双手打开走过平衡木，幼儿注意前后的距离要有一定的间隔。 (4)钻过山洞：幼儿双手、膝盖着地，爬过拱形门。 (5)穿过栅栏：幼儿钻过轮胎保持身体平衡。 (6)躲开大鳄鱼：将炮弹扔到半月形桥的另一端从上面爬过去。 (7)炮弹冲能量：将纸球扔过轮胎攀爬架，越高越好。 (8)跨过小河沟：
6、并拢双脚跳过跨栏 (9)勇过独木桥：保持身体平衡，注意与前面小朋友之间的间距。 (10)钻过陷阱：双膝着地爬过PVC钻爬架。 (11)浸泡农药：站在垫子上将纸球扔到滚筒里再拿出来。 (12)打虫大作战：站在垫子上用纸球打害虫，能够根据本人的能力选择击打虫子的高低。4、老师指导： (1)幼儿在跳跨栏时，注意手臂与双腿的配合，双脚起跳。 (2)在走独木桥和爬过半月形桥时，学会等待，与前面小朋友保持一定的间距，不推不挤。 (3)在投掷纸球时尝试从耳后投出的方式。【活动结束】老师进行评价，指出游戏中出现的问题，并进行讲解避免的方法。对游戏中好的现象及时鼓励表扬。组织幼儿盘点物品、物归原处，让幼儿在沟通
7、互动中共享快乐、体验成功，游戏结束。第3篇参考教案活动目的1、感受歌曲愉快、有趣的情境，初步学会整洁地演唱歌曲。2、尝试替换歌词，并大胆表现。3、通过游戏，体验歌唱的快乐。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。活动准备钢琴伴奏、PT。活动经过一、故事导入，为接下来的音乐活动铺垫。创编小河马牙疼的动作，通过模拟感受小河马牙疼的样子，引出牙医。三、老师配合，边表演边演唱歌曲第一段。四、幼儿练习演唱歌曲第一段(2-3次)。五、老师表演歌曲第二段，幼儿练唱第二段(2次)。六、完好练唱歌曲(2遍)。七、游戏：我是牙医。(4轮游戏)八、结束第4篇参
8、考教案活动背景分析（学前儿童数学学习与发展核心经历）指出，形式不仅使数学的基本主题，也是数学本身最重要的特质，由于数学本身芃芃就是对于客观世界的形式、构造和关系的抽象画形式的研究，所有数学都建立在形式和构造的基础上。本班的幼儿在户外活动时，芃芃发现了幼儿园的滑梯的颜色是橙灰、橙灰的，这样一个话题引发了孩子的兴趣，纷纷开场回忆寻找身边的规律，我在游乐场的滑梯看到是橙蓝、橙蓝的，有的讲我家沙发是红蓝、红蓝的，有的讲我的衣服是蓝白、蓝白的，基于幼儿的这个兴趣，我创设了这节形式课程，让幼儿了解形式并能创造形式。活动目的1.发现排序规律，并能够创造多种规律。2.大胆运用语言描绘规律。3.在游戏中体验成功
9、和愉悦感。4.初步培养观察、比拟和反响能力。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动准备拯救公主的ppt,铺路的红蓝卡纸若干张，梯子操作卡每人一份，红蓝彩笔每人一根。活动方式与策略在游戏情境中，采用小组与个人游戏的形式，让幼儿在同伴中学习，自我操作尝试、验证进行学习，让每一个幼儿都得到发展。活动设计1.游戏情境引入师：长发公主被巫婆抓走了，需要我们帮助去救她，但是这个巫婆特别的狡猾，设置了很多障碍，要了解她的爱好才能闯过障碍。下面就是长发公主发来的巫婆房间（指南）中指出游戏是幼儿一日生活中的主要活动，讲明游戏是符合幼儿学习特点与规律的，所以我创设了游戏情境，让幼儿介
10、入的兴的照片。趣更高，在游戏中主动发现与学习。2.发现巫婆房间排序规律师：从这张照片中你发现了什么?小结：原来巫婆房间里的东西都是红蓝两种颜色为一组重复排列的。我们发现了她的机密，如今我们去救公主吧。形式的认知经过，是识别复制扩展与填充创造比拟与转换所以识别是认识形式的基础，让幼儿识别规律为扩展形式奠定基础3.引入铺路情境，小组扩展规律幼儿分成三组，运用红蓝的A4纸进行铺路师：你们组是怎么铺的小路，为什么你要这样铺?小结：原来这些小路都是根据颜色规律，一个红色一个蓝色为一组重复铺成的小路。发现规律后进行形式的扩展难度提高了，进一步让幼儿了解规律，并且表达规律，初步了解形式是通过xx为一组重复而
11、构成的4.引入密码门的情境，填充规律请几名幼儿尝试填充密码门的宝石，讲一讲你问什么这样排。小结：这个密码门的宝石都是根据红蓝蓝的规律排列的，三个颜色，一个红色两个蓝色为一组重复排列的。观察ABB形式，了解红色蓝色的形式可以以有变化的，在填充的经过中了解并用语言表达出规律，进一步了解形式是通过XX和2个XX为一组重复组成的，为创造规律做准备。5.引入修梯子情境，创造多种规律请每位幼儿将空白梯子，根据三个颜色为一组创设不同的规律。鼓励幼儿讲出由XX为一组重复组成的规律。小结：三个颜色的为一组的规律也难不倒我们，我们创造出了xx种规律，规律不仅存在在巫婆的城堡里，我们的生活里也存在这各种不同的规律，
12、我们能够仔细观察，看看咱们还能看到哪些规律。本环节是本次活动的重点环节，是完成创造鼓励重点目的的环节，并且这个环节再次提高难度，要求幼儿创造三个颜色为一组的规律。活动特色与反思本次活动通过游戏让幼儿了解规律，表达规律并能创造规律，通过闯关的形式激发幼儿学习的兴趣，幼儿的介入兴趣很高，为了让每一位幼儿都得到发展，本次活动采用小组和个人游戏两种形式，让幼儿能够通过同伴学习、本人猜测、验证的经过中发现规律的特点并能创造规律。形式认知的核心经历要点一：形式是根据一定规律排成的序列，它不仅存在于数学中，也存在于这个世界中。核心经历要点二：识别形式能够有助于进行预测和归纳概括。形式的认知经过是识别复制扩展
13、与填充创造，本次互动将这些认知经过融入到教学经过中，让幼儿真正通过这些环节一步步认识序列。第5篇参考教案活动目的1.乐于开动脑筋，综合已有经历解决小鸟吃菜的问题，保护小朋友们辛苦种植的蔬菜。2.尝试扎稻草人、制作反光装置等各种可能有效的方法驱逐鸟群。3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4.鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。重点难点重点：尝试扎稻草人、制作反光装置等各种可能有效的方法。解决措施：在幼儿各自共享经历后，老师通过图片、视频等方式进行梳理，再次稳固幼儿的相关经历，在脑海中建立初步的装置模型，在操作环节时鼓励幼儿大胆尝试，老师在观察中适时的进行引导或技能提升示范。难点：不断完
14、善本人的装置。解决措施：以鼓励和肯定的态度评价幼儿的作品，采用提问、追问的方式引发幼儿考虑，对本人的装置进行不断的考虑和改良。活动准备经历准备：大班幼儿对本人的想法能够进行比拟准确的表述，在适当的引导下，能够就某一个问题展开集体讨论或小组讨论，另外大班幼儿使用剪刀、胶带等工具已经比拟熟练，对铁丝造型、绳子打结等技能也基本能够把握。幼儿在前期都介入过蔬菜的种植和日常养护任务，通过监控观察到蔬菜受损的原因，对受损蔬菜有可惜之情，在第一课时发现了解问题，明确解决问题方向的情况下，与父母一起探索方案，获得一些相关经历。物质准备：校园监控视频、多媒体课件、多媒体课件、稻草、长木棍一根、胶带包裹的软铁丝等
15、各种可能幼儿会使用到的操作材料和工具若干活动经过一、问题回首(5min)1.播放小朋友们辛苦播种、浇水、施肥培育亲青菜园蔬菜，最后发现叶片出现很多洞洞的图片、视频资料，萌发幼儿对蔬菜的可惜和保护之情。2.播放监控视频，再次确认毁坏蔬菜的凶手鸟。二、经历沟通(10min)1.组织幼儿逐一与同伴共享本人利用周末寻找到的各种保护蔬菜的方法。(幼儿使用图片或视屏的方式呈现)2.老师根据幼儿所寻找的方法进行经历梳理。小结：要保护我们的辛苦种植的蔬菜，就得想办法让鸟儿们吃不到我们的蔬菜，第一能够把鸟儿抓起来送去别的地方，那就需要一个捕鸟笼，第二能够不让鸟儿们靠近亲青菜园，那就需要制作稻草人，放反光的东西吓
16、跑他们，或者用鸟儿们的语言告诉他们不要靠近。三、实践操作(15min)1.请幼儿自由选择赶鸟方法，组成四个小组进行操作，小组成员合作制作捕鸟或赶鸟的装置，所需材料能够请教师提供。2.老师巡回指导，引导幼儿逐步完善本人的装置。师：多大的笼子能够装下小鸟呢?如何让小鸟本人进到笼子里?有没有什么办法能够让鸟儿一进笼子门就自动关上了?什么样的稻草人能够让小鸟以为是真的人呢?反光的东西要朝哪个方向呢?可不能够让每个方向都有反光呢?我们的录音放在哪里播放?有没有办法能让录音在亲青菜园里巡查?下雨的时候怎么办呢?四、投放验证(5min)1.请每组选一名幼儿对本人的装置进行特点介绍，其他组员能够补充。老师对幼
17、儿的制作成果和经过进行评价。2.请幼儿将装置进行投放，一天后观察监控录像验证装置效果。活动总结Steam课程倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来,加强学科间的互相配合,发挥综合育人功能,让幼儿在综合的环境中学习,在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。此次教学活动分为问题回首、经历沟通、实践操作和投放验证四个环节记性，分别到达四个目的，一是明确需要解决的问题，萌发对蔬菜的可惜和保护之情;二是能够有条理的表达本人搜集到的资料，对赶鸟装置具有初步的制作方案;三是选择方法尝试进行操作，并愿意积极考虑进行完善;四是能够平静的聆听同伴的发发言，知道装置效果需要时间的验证。一改传统的学习形式，追随幼儿的兴趣，让幼儿在解决实际的驱鸟问题中得到思维、语言、动手能力等多方面的发展，做到了以幼儿为主体的教学理念。