《幼儿园小班语言活动课（下雨的时候）PPT课件教案配音 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班语言活动课（下雨的时候）PPT课件教案配音 .docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园小班语言活动课（下雨的时候）PPT课件教案配音这是幼儿园小班语言活动课（下雨的时候）PPT课件教案配音，小班语言活动课（下雨的时候）PPT课件教案配音包含了PPT课件，活动目的是理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话，能用连贯语言讲出角色间的对话。适用于下雨的时候相关的教学实践，所属栏目小班语言PPT。活动背景：这则小故事充满了童趣。故事通过粗浅易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。故事下面雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在碰到困难时要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助
2、它们，告诉幼儿当别人碰到困难时，要友好互助。故事为我们展现了一种安然、暖和、和谐的气氛，通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时，此故事具有很强的施行意义，当代的孩子们往往在碰到困难时，就退缩，不本人动脑筋想办法解决，而依靠于别人的帮助。另外，孩子们喜欢以自我为中心，它们天经地义的接受别人的付出，而本人却不关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中，遭到良好的熏陶与鼓励。活动目的：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用
3、连贯语言讲出角色间的对话。3、教育幼儿同伴间要相互团结。活动准备：（下雨的时候）FLASH动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。活动经过：一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。老师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。老师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。老师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。今天教师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，由于幼儿有强烈的好奇心，他们一开场就纷纷猜想叶子的作用，激发了幼儿介入活动的兴趣。二、幼儿欣赏FLASH动画。老师提问，幼儿回答。结合图片1、教师讲述第一段老师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀
4、？故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会碰到谁呢？看动画老师：它碰到了谁？幼儿：小鸡。老师：小鸡被雨淋的怎么叫？学一学小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。老师：小鸡又是怎么讲的？幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会讲谢谢你，我们也和小鸡一起来讲一讲。教师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子,继续向前走，它们又会碰到了谁呢？老师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫？学一学2小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得喵喵直叫时，它
5、们是怎么做的呢？小猫是怎么回答的？你们当小兔子和小鸡，教师当小猫，你们对我讲什么呀？4、过渡语：后来又如何了呢？老师：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿介入的积极性，我讲：我们一起大声一点讲，否则小鸡听不到我们的叫声。幼儿在我的鼓励下，都能积极介入，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、讲一讲、学一学，提高了他们的观察力、白话表达能力、模拟能力。三、幼儿完好欣赏FLASH。
6、老师：这个故事真精彩，教师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物？过渡语：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物？你最喜欢哪一个小动物呀？为什么呢？老师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。老师：教师也很喜欢小白兔，由于小白兔会关心、帮助它的好朋友。那你们在幼儿园里是如何关心帮助你的好朋友的呢？过渡语：好，如今教师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。(评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要相互关心，相互帮助。我首先对幼儿进行提问，让幼儿讲讲他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只要帮助别人才能得到大家的喜欢，最后
7、让幼儿联络实际生活，说说本人在幼儿园里是如何关心帮助小朋友的，进而让幼儿到达情感的迁移。)四、尝试角色表演。第一遍：教师戴小白兔头饰，进行故事表演。第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。过渡语：小朋友们表演的真精彩！评析：游戏是幼儿的基本活动，因而在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了相互合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话讲出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也加强了幼儿的合作意识。五、结束部分。我们回去表演给其它小朋友看吧!活动反思：在这次活动中，（下雨的时候）这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿介入活动的兴趣。另外，尽管在活动
8、中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能介入到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目的是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿介入活动的积极性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的互相合作，力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏经过中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的气氛。存在问题：1、课件画面转换的速度太慢，而小朋友讲话的速度快，本来我想让小朋友一边看课件一边跟着讲一讲，因而没有到达我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要相互帮助，后来在情感迁移的经过中，我问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？小朋友的回答各种各样，有的讲喜欢小猫，有的讲喜欢小鸡，也有的讲喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都讲不出原因。后来我讲马上讲：教师喜欢小兔，由于它喜欢帮助别人。在这个经过中，我没有给幼儿过多的考虑时间，假如让小朋友互相讨论一下，或许效果会好一些。