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2、点要求a.喜欢老师同伴，愿意上幼儿园b.感受幼儿园优美环境，体会教师的，辛苦懂得感恩c.能够带齐生活，学惯用品，懂得不带危险品来源d,愿意跟老师，同伴做游戏，感受集体的暖和，心情愉快，有安全感e,学习表达和控制本人的不良情绪，保持精神状态良好f,愿意接受晨检，懂的将身体不舒适告诉教师g,积极介入活动，能够自主游戏，能够与同伴友好相处h,愿意与同伴共享经历和感受，能独立完成任务。老师要让幼儿在盥洗环境到达下面要求：a,洗手环节学惯用六步洗手法洗干净双手洗手时不湿衣袖，不玩水，节约用水知道洗手的好处。知道在什么时候应该立即洗手养成认真有序洗手的良好习惯b,漱口环节知道漱口能清洁口腔。喜欢漱口会用鼓
3、漱的方法漱口餐后能坚持用正确的方法漱口c,洗脸环节：学习正确的洗脸方法洗脸时不湿衣袖，衣襟，不玩水知道起床后，脸脏有及时洗脸d,梳头环节学习梳头发的基本方法梳头结束后，学习清洁梳子地面知道梳头发前后要洗干净双手知道起床后，头发混乱时要及时梳头发老师要让幼儿在进餐环节到达下面要求a,懂得进餐时心情愉快，对身体有益，能平静，愉快进餐，愿意本人吃饭b,知道进餐前要洗干净双手c,正确使用餐具，学习把握吃多种食物的技能，做到独立进餐d,了解食物的营养知识，知道平衡膳食对身体有益，爱吃各种食物，做到不挑食，不偏食，吃饱吃好e,养成良好的进餐习惯，做到细嚼慢咽，吃饭不发出较大声音，不掉饭菜，保持桌面，地面干
4、净f,餐后有序整理餐具，拾掇食物残渣，做到饭后擦嘴，洗手以及漱口老师要让幼儿在喝水环节到达下面要求a,懂得喝水对身体健康的好处b.喜欢喝白开水，逐步做到主动喝水c,在取放杯子,接水,喝水的经过中能正确使用口杯d,能独立喝适量的水e,养成平静，有序喝水的良好习惯f,知道按时喝水，碰到特殊情况能及时喝水老师应该让幼儿在如厕环节到达下面要求a,懂得在幼儿园如厕是正常的事，不紧张，不拒绝b,懂得及时排便对身体健康又好处，又便意时知道本人如厕或告诉成人，能及时排便c,能本人脱裤子，提裤子，大小便入池，便后自理d,定时排便，便后冲洗，便前便后洗干净手e,知道在厕所逗留，玩耍有危险，能平静，有序如厕f，了解
5、大小便与身体健康有关，初步具有关注身体健康的意识，养成良好的如厕习惯老师应该让幼儿在自由环节到达下面要求a,喜欢参加各种自由活动，并能积极投入b,主要倾听教师的提醒和要求，能按要求行动c,能把握多种技能，提高动作的协调性，灵敏性d,知道大小器械的正确玩法，爱护器械，不挣强e，遵守活动规则，逐步养成良好的活动习惯f，活动经过中学习根据身体感受，调节和控制本人的运动量和情绪g,发现本人或同伴有特殊情况是告诉成人，学习简单应对危险和技巧的方法h,知道活动结束后要进行身体放松和器械整理e，感受活动带来的收获，愿意与同伴共享老师应让幼儿在午睡环节到达下面要求：a,喜欢在幼儿园午睡，能独立午睡，b,懂得午
6、睡对身体有益，养成按时午睡的习惯c,做好，情绪，如厕，物品等方面的睡前准备d,知道脱衣睡觉舒适，能正确穿脱衣服，鞋袜e,入睡时盖好被子，避免着凉，保持平静，尽快入睡f,知道正确的睡姿有益健康，入睡时能保持睡姿正确g,睡醒后不打搅同伴h,有便意，身体不适，或发先同伴有异样要及时告诉教师l,按时起床，不拖拉，不等待，学习整理床铺老师应该让幼儿在离园环节到达下面要求a,保持稳定，愉快的情绪等待家长来接b.乐于本人整理仪表，喜欢干净和整洁c,学习管理本人的物品，并能有序的整理和摆放d,根据本人的意愿选择离园活动，遵守活动规则e,尝试解决自主交往中的问题和冲突，与同伴友好相处f,离园时，会将玩具，材料，
7、椅子等收放整洁，归位，保持环境的整洁和有序g,主动与教师，小朋友道别，约好明天愉快来园h,跟随家人离园,不单独离园，不跟陌生人走二：幼儿生活常规教育1.幼儿生活常规的概念，特点与意义什么是生活常规？幼儿园为了培养学前儿童良好生活习惯和基本生活能力，确保学前儿童健康成长而制定的幼儿园一日生活各环节的基本规则和要求幼儿生活常规教育的意义?a,促进儿童构成良好的生活习惯b,促进儿童身体各系统的生长发育c,有利于学前儿童心理健康发展2.幼儿生活常规教育的要求a.幼儿生活常规教育的内容引导幼儿懂得有规律的生活有益与健康的道理，能够自觉遵守作息时间和生活制度让幼儿学习生活的基本技能，培养幼儿生活自理能力吃饭，穿衣服，刷牙，洗脸，拾掇玩具，铺床等培养幼儿良好的生活卫生习惯饭前便后洗手，定时排便，不乱扔垃圾，爱护公共卫生等),(讲卫生，讲礼貌，不浪费水，不影响别人，等b,幼儿生活常规教育的要求对不同年龄儿童的要求应有差异详细规范保育和教育相结合主要照顾个别差异3，幼儿生活常规教育常用的方法a,示范讲解法，b,操作法c,集中训练与个别指导法d,随机教育法