《部编版三年级下册语文第13课（花钟）教案教学设计反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级下册语文第13课（花钟）教案教学设计反思.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版三年级下册语文第13课（花钟）教案教学设计反思（部编版三年级下册语文第13课（花钟）教案教学设计反思）这是一篇三年级下册语文教案，通过在网络上查找资料，了解“不同的花开放的时间是不同的以及“不同的植物为什么开花的时间不同等知识。创新教案（花钟）【教学设想】通过在网络上查找资料，了解不同的花开放的时间是不同的以及不同的植物为什么开花的时间不同等知识。体会作者用多种方式来表达句意的创作方法。【教学经过】一、板书课题，导入新课1.板书课题：花钟师述：通过上节课的学习，谁能讲讲什么是花钟？你还有什么疑问？2.让我们一起欣赏美丽的鲜花。课件呈现五彩缤纷、色彩艳丽的花朵课文中用哪些词来形容这景象的？
2、课件呈现词语：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花中还蕴藏着很多机密，让我们一同走进课文去探索。点评：利用优美的图片，认识不同的鲜花，引导学生质疑，激活了学生的思维，激发了学生的学习兴趣，使学生积极介入学习。二、自主朗读，感悟文意利用电子课本进行阅读那就让我们先在课文找找答案吧。1.选择你本人最喜欢的方式在电脑上读读课文,要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。2.有喜欢的句子吗？读给大家听听吧!(学生边读，边正音)3.刚刚有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？4.只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！出示日内瓦大花钟这就
3、是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个花园之国。瑞士又称钟表之乡，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了花钟。三、入境入情、自悟自得1.美丽的花钟上到底是有哪些花呢？自由读课文第1自然段，边读边找花。2.沟通：A、边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。B、你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。3.这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来讲一讲(生边回答边或展示网站中的资料)A、读这句描写花开放的句子。B、出示句子进行比拟。C、带着独特的体验朗读本句。(凌晨四点，牵牛花开了；五点左右
4、，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；黄昏六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放)4.省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？就让我们上网看看，找到后，也用作者的表达方式来描绘一下。A、上网阅读。B、句式讲话。_点，_花_。5.真能干，一个个都几乎成了小诗人了。各位小诗人，刚刚我们通过认识花、了解花是什么时候开放的以及用诗人般的言语描绘网上的花，如今，你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验齐读第一段。6.读了这段课文，学生们又会很自然地发出哪些问题？(主要是这些花为什么开花的时间不同)
5、四、小组合作，自主解疑1.利用网络，自主探究。这么多的问题，假如一个一个回答，这节课肯定解决不了，怎么办呢？(小组合作，由同学解答一部分)这样吧，如今大家以小组协作的方式来展开学习。如今，就请大家以小组为单位，选择一个大家都感兴趣的问题，利用网络查寻相关资料，共同讨论。电脑出示学习步骤：(A)自由读第2自然段，讲讲你读懂了什么？(B)利用网络阅读相关资料。(C)共同讨论，每一小组推荐一名同学向全班介绍你们组的学习成果。2.组内学生自主学习，教师巡视，随机指导。五、演示汇报，沟通反应1.分小组汇报，从中理解有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。2.知识拓展虫媒花风媒花鸟媒花水媒花
6、等。六、激趣引申、课外拓展今天，我们通过认真的阅读，积极的探索，在广阔的知识海洋里，学会了考虑，感遭到学习的乐趣。教师相信，大自然里还有很多很多的奥秘等着你们去发现。1.写作小诗。2.师生互评。3.总结本课。【反思】（花钟）是三年级语文第13课的内容，我教学的是第一课时，结合先学后教当堂训练的教学形式，以学生为主体，我完成了本课的教学任务，花钟教学反思。课后有下面两点反思：一、对长句的指导阅读在识字的教学环节过后，老师注意对三个难读的长句，对学生进行朗读指导。从现场学生的表现来看，长句的朗读对他们而言是存在朗读难度的。而我以为从三年级开场注意对学生的朗读能力进行培养，从长句的朗读到以后段的朗读
7、再到全文的朗读，这应该是个循序渐进的经过，这个教学理念能为学生以后的朗读学习打下良好的基础。二、让学生选择喜欢的，构成个人独特的学习体验课文中描写了九种不同的花在不同时间开放。我把花开的样子变成一首小诗，让学生选择其中本人所喜欢的课文中对花开描写的讲法进行本人的解读，学生由于比喻生动拟人形象描绘简洁等的角度完成本人的喜欢的阐述。老师不必费力进行比照喻、拟人等修辞方法的解释，学生本人就已经能够领悟，即可到达教学的效果，不会有老师牵着学生走的感觉。我想在其中学生也构成了个人独特的学习体验。部编版三年级下册语文第13课（花钟）教案教学设计反思这篇教案共6436字，合适用于三年级下册语文教案教学学习。（部编版三年级下册语文第13课（花钟）课堂教学实录片段反思）：文章写了不同的花开放的时间不同及花开放的时间与温度、湿度及光照有关，一位植物学家根据这一特点，做出了花的时钟。（部编版三年级下册语文第24课（火烧云）教案教学设计反思）：本文注意锤字炼句，有时一个字，就含不尽之意。