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1、幼儿园小班语言教案（小兔找太阳）含反思小班语言教案（小兔找太阳）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿运用观察、猜想、介入演示的方法，理解和表现童话的内容，感悟童话中情节与词语的重复，学习词语如“提“飘“可爱，喜欢倾听作品，能有兴趣地介入活动，快来看看幼儿园小班语言（小兔找太阳）含反思教案吧。活动目的：1、感悟童话中情节与词语的重复，学习词语如提飘可爱。2、运用观察、猜想、介入演示的方法，理解和表现童话的内容。3、喜欢倾听作品，能有兴趣地介入活动。4、学会有感情地朗读，大胆介入讨论。5、在感悟故事内容的基础上，理解角色特点。活动准备：背景图音频教材分析：（纲要）中引导幼儿接触优秀的儿童
2、文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。这篇童话内容富有童趣，句式具有重复性，内容含有推理性，既能够发展幼儿的语言能力，又能够和数学领域浸透发展形状、颜色的认识和逻辑推理能力的培养。活动经过：1、老师出现教具，引出活动。老师出示可粘贴的教具，让幼儿猜想四种圆圆的、红红的东西是什么？小朋友，你们猜猜我是谁？我长得圆圆的，红红的，会是什么呢？幼儿回答，根据幼儿的回答进行丰富相应的词汇学习。活动分析：运用猜想的方法，既能调动幼儿的兴趣，激发幼儿的热情，又能发展幼儿的判定推理能力。2、引导幼儿感悟童话。老师出示教具小兔，边对应背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述
3、故事。老师放音频，同时让一位幼儿模拟老师手执小兔，故事讲到哪里就将小兔指向哪里的背景。活动分析：老师运用活动式教具，完好欣赏童话，给幼儿一个整体感悟。活动式教具的运用对于小班幼儿来讲符合他们的年龄特征，能够吸引他们的专注力。3、师幼讨论进一步熟悉故事内容。引导幼儿讨论：故事中讲了谁？小兔找到了太阳了吗？小兔是如何找到太阳的？教：小兔先找到谁？又找到谁？最后找到谁？运用简笔画直观表现在讨论的经过中，老师有意识地强调叠词红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的丰富幼儿的词汇。活动分析：为了让幼儿更深地了解把握故事，结合小班幼儿直观感悟的特点，运用简笔画的形式，帮助幼儿梳理故事构造，便于理解和记忆。4、表演
4、故事。请幼儿来当小兔，老师当兔妈妈，表演故事。请部分幼儿来当兔妈妈，运用对答的方式进行故事表演。活动分析：运用演故事的方式帮助幼儿内化故事，积累语言，运用语言。同时给予幼儿大胆表现展示自己的时机，发展幼儿的艺术表现能力。5、拓展提问。假如小兔在我们幼儿园里找一找，还会找到哪些圆圆、红红的东西呢？引导幼儿拓展思维进行观察。活动分析：幼儿园教育活动各领域的内容是互相浸透的，所以在活动中，回归生活，结合实践，引导幼儿观察，从中提取相关的特征，发展幼儿对图形和颜色的辨别能力，以及概括分析能力。6、老师总结评价。活动分析：老师的构成性评价，能够帮助幼儿梳理活动脉络，深化学习内容。教学反思：这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克制幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。