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1、幼儿园大班体育游戏教案（跳竹竿）含反思大班体育游戏教案（跳竹竿）含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴合作游戏带来的快乐，利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力，愿意积极想办法解决活动中碰到的困难，快来看看幼儿园大班体育游戏（跳竹竿）含反思教案吧。活动目的：1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、愿意积极想办法解决活动中碰到的困难。4、发展身体协调性。5、培养幼儿的自自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。活动准备：经历准备：幼儿观看过录像物质准备：人手一根纸棒长度为1米。录音机，磁带。活动经过：1、开场部分：幼儿随音
2、乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！幼儿随音乐的变化骑马变双圆-大圆-小圆-坐马车反思：活动开场部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队骑马变双圆-变小圆-合作组合坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。2、基本部分：1利用纸棒进行一棒多玩导语：纸棒能够和我们玩坐马车的游戏，还能够和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，能够本人玩，可以以和小伙伴一起玩。幼儿四散游戏队形：两路纵队见附图2学习跳竹竿游戏A、讲解游戏玩法导语：刚刚小朋友用纸棒玩了很多游戏，今天教师要和大家用纸棒玩一个新游戏跳竹竿，这个游戏
3、能够三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家能够本人选择小伙伴一起试一试。队形：梯形队见附图3幼儿自由组合尝试玩跳竹竿游戏队形：四散4对幼儿在游戏经过中出现的情况及时进行指导合作、交往方面导语：你刚刚和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？队形：梯形队见附图5鼓励幼儿创造性地玩跳竹竿游戏，师生共同介入。导语：刚刚小朋友在跳竹竿时想到了很多不同的跳法，真有趣！教师也想和你们一起跳竹竿，行吗？队形：四散反思：基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行一物多玩，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三-四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的
4、理论精神，老师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索敲击竹竿的两人怎样合作？中间跳的人怎样跳？假如跳的经过中发现了一些情况怎么办？等，进而通过尝试、发现-再尝试、再发现，构成师生互动、生生互动的不断调整的经过，师生双方共同提升经历。最后通过师生共同表演跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。3、游戏叫号接棒队形：四散反思：结束活动中通过叫号接棒的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。活动反思：本次活动主要是通过纸棒学习跳竹竿游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目的想办法解决活动中碰到的困难；体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开场部分设计了随音
5、乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队骑马变双圆-变小圆-合作组合坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行一物多玩，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三-四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索敲击竹竿的两人怎样合作？中间跳的人怎样跳？假如跳的经过中发现了一些情况怎么办？等，进而通过尝试、发现-再尝试、再发现，构成师生互动、生生互动的不断调整的经过，通过师生共同表演跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过叫号接棒的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。在活动中，老师与幼儿共同学习，实现了师生共同体的学习气氛，在整个活动经过中，将幼儿心育目的的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持浸透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。小百科：竹竿是砍下来的削去枝叶的竹子。