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1、班主任工作经历沟通会-班主任工作经历首页班主任工作网班主任工作经历班主任工作经历沟通会班主任工作经历沟通会发布:班主任|分类:班主任工作经历班主任工作经历沟通会(一各位领导、教师们：大家好！今天能有这样一个时机和大家一起沟通感到很荣幸。其实在座的各位班主任和教师都是我学习的典范，谈不上班级管理经历，在这里讲一讲我对班级管理的一点看法。作为班主任，我们深有体会，工作琐碎，冗杂，学生天天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，天天下来我们经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管。我所面对的是一年级小学生，他们刚入学还不久，自己约束管理能力很差，要想搞好班级工作，应从抓好每一件
2、事，管理好每一天开场。第一，养成良好的习惯。好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。当六十多个天真烂漫的孩子走到一起，组成新的班集体时，我就下意识做到抓好开端，严格训练。利用晨会、班会甚至专门抽出时间学习学校规章制度。提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子，捡完纸再出去玩；培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；抓好早读及课堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏，等等。刚开场一段时间，班主任一定要跟上，时刻注意观察学生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，充分利用晨会班会进行总结学生各方面的表现，在学生中树立典范。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极
3、性，表现好的孩子给予小红花的奖励，逐步养成认真听课、认真作业、讲文明、懂礼貌的好习惯。培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须付出长期的努力，教师要讲话算话，对学生提出的要求一定要严格施行，决不能轻易改变直到孩子良好习惯养成为止。为了培养学生不乱扔废纸，主动捡纸的习惯，首先，发现班级中乱丢废纸的现象及时处理，让孩子意识到教师对待这类事情的态度。有一次，我在班级中巡视时，发现一个同学跟前有纸，我讲捡起来，孩子们推三阻四都讲不是本人丢的。我很生气，本人捡了起来。我讲：我喜欢诚实的孩子，是谁的主动成认错误没关系的。还是没人成认。在这件事情上我决心要一查到底。我又让孩子们拿出记作业的小本，结果没有一个与这张
4、纸一样，一时查不出来。恐怕委屈了哪位学生，我只好讲：希望有勇气本人找我成认错误，我会原谅你的。几节课下来，也没发现是谁扔的。到了放学时间我布置作业，突然又想起这件事，我就又走到那几个同学跟前，一下子发现了，我立即在垃圾桶里找到那张纸，这个孩子才不得不成认错误。就这件事我在班里给学生明确了对待事情的态度，从此后，教室内扔废纸的同学就很少见了。其次，我从本身做起影响学生。巡视教室地面时，看到废纸弯腰捡起，这一个不起眼的动作对学生的影响是很大的，教室里很少见到废纸，地面上一片废纸不管是谁的总是有人弯腰捡起。其实习惯在于坚持，坚持才会有习惯。学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会获得事半功倍的
5、效果！第二，班干部队伍的组建与培养一个班的集体相貌怎样，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面的作用。固然是一年级，也要慎重选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐步从繁重走向简单与轻松。班干部必须精心培养：其一，要大力表扬他们优点，帮助小干部树立威信；其二，鼓励班干部大胆工作，指点他们怎样管理学生，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；在这一点上，我们班课间操时间由学习委员和班干部带领大家背诵古诗已构成习惯。由于我们不做课间操，为了充分利用这个时间，选举古诗积累较好的学生带领大家背诵，周一到周五天天一名班干部轮流执勤负责纪律管理，天天不管教师在与不在，他们都能在那
6、儿自觉背诵。眼保健操时，即便我在那儿，也会让班长同学出来巡视监督，把权利放给学生，充分发挥他们的管理职能。其三：班干部要以身作则，责任心强，在这方面教我们数学的万教师也独具慧眼，帮助我班选拔和培养了几个优秀班干部。其四：详细到人，分工明确。哪些方面该谁管你要努力做好。对于表现好的在班会晨会上给予表扬，她们的干劲更足了。平常我们一定不要吝惜表扬。记得在开家长会时，我表扬了一个家长在教孩子识字有方法，第二天，家长在孩子的作业本上签字时讲：您的表扬是对孩子和家长的最大鼓励。家长对于表扬都有那么大的反映，何况是孩子呢？注重学生的鼓励教育。在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能博
7、得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。其五：尽量让每个孩子都有事做，充当班里的每个角色。固然有时教师讲的话像领圣旨一样，但是孩子们干的高兴。对于低年级孩子来讲，有时让他们到办公室拿支笔，送个作业本，他们都会感到很荣幸。第三，倾听学生心声，经常沟通与沟通俗话讲的好：亲其师，信其道。班主任要擅长接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感遭到教师对他的亲近和爱。课余时间，孩子们对什么都好奇，总是围着教师团团转，讲讲在家的表现，谈谈对其他同学的看法，我在准备课件时，也会凑到跟前讲讲在家里利用电脑做了什么等等。只要有学生主动与我沟通，我会耐心倾听，这样也多了一个了解孩子的时机，尤其
8、是经常与教师沟通的孩子，他们各方面习惯都比拟好，还能按教师的要求严格要求本人，约束其他同学，由于他们觉得教师值得信赖。第四，发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象教师是学生的典范，各个方面都潜移默化的影响着学生。因而，我尽力做到：上好每一节课，不让学生感到课堂的空洞乏味，练习形式有新意。力争让学生佩服，欣赏与信赖。在游戏和活动中，尽可能介入其中，而不是站在旁边当一个管理者，加深学生对教师的理解与信任，减少了距离感。跳绳的时候，很多孩子要主动和我进行比赛。班内礼仪，卫生，安全，纪律袖章也采用轮换佩戴的方式，隔周一次。让孩子用本人的目光去发现其他同学身上的优点，下一次本人该把袖章传给谁，而
9、且找到的优点还要得到同学们赞扬。用这种方式调动每一个孩子的积极性和主动性。我深感班主任工作责任重大，需要不断地磨练提高。今天仅仅是湖光掠影，浅浅而谈，希望能起到抛砖引玉的作用，和大家共同讨论，抓好我们的班级工作。以上讲的不当之处，敬请大家批评指正。班主任工作经历沟通会二文/刘斌各位领导、各位教师大家上午好：今天我就本人担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行讨论和研究，其实我的很多经历和做法是跟在座的一些教师学的，教师们在担任班主任方面都有一套独特的管理方法和管理经历，而且是比拟成功的，他山之石，能够攻玉，今天我就借这几位教师的花结合本人的一些做法献给在座的各位fo。一、本人在班级管理方面的
10、一些做法：一引导正确的班级舆论班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否认的就否认，并给予适当的批评和教育，在全班构成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细施行的经过中我的方法一是通过故事感悟来净化学生的心灵，给学生洗脑。二是借力用力，借助集体的气力。由于学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。一开场接这个班，就知道有一个学生是全校出名的问题学生。任性
11、、淘气、自制力差、没有良好的学习习惯和生活习惯，但他自尊心很强，很想引起大家的关注，而且很讲义气。第一天开学，耿教师安排我班清扫厕所。借这个时机，我开场观察所有的孩子，包括他。我发现这个孩子干活很积极，也很利索，有一定的领导才能，结合他原先有过体育委员的工作经历，就安排他担任临时体育委员。第二天，他就给我出难题，早上来到，当我发出了集合的命令，大家纷纷出去站队。他走在了最后，突然咵的一声，倒在了地上教师，我骨折了，去不了了。好，你不用三了，身体要紧，我打电话，让你爸爸来接你，上医院先看病。不用。必须去看，我不希望我的学生带病参加军训。请你告诉我你爸爸的电话号码吧。看我真的要打，他急了，唰的一下
12、站了起来，不疼了，教师，我能行。真的没事吗？真的。我知道你没事。以后别再耍这样的花招。第三周开场上课了，很多问题渐渐出现了。迟到的、上课讲话的、不干值日的、不完成作业的，其中张文博的问题最多，竟然出现了一周18次不交作业的现象。针对这种情况，我利用班会时间引导大家就你喜欢什么样的同学展开了讨论，大家认识到：为了本人、为了同学、为了班集体，本人应该做一个大家喜欢的人。张文博作了典型发言，他历数本人的不当行为，决心做一个人人喜欢的人。我肯定了张文博的讲法，表扬了他敢于面对本人缺点的直率和勇气。告诉大家张文博同学只是习惯不好，但他本质上是一个要求上进的孩子。发动同学们一起来帮助他，通过这件事，让大家
13、明辨是非、分清美丑，弘扬正气，让大家达成共鸣：不利于大家的就是不好的，我们就坚决反对他。引导大家树立正确的八年级三班荣辱观：以热爱集体为荣，以危害集体为耻；以服务同学为荣，以损害同学利益为耻；以按时完成作业为荣，以不按时完成作业为耻；以勇于承当责任为荣，以逃避依靠为耻；以认真听课为荣，以上课讲话为耻；以遵规守纪为荣，以违背校规为耻；以文明言行为荣，以污言秽语为耻；以诚实守信为荣，以作弊抄袭为耻。如今有谁的原因给班里扣了分，大家就都反对他。学校一开展文明课堂评选，大家纷纷表了决心，无论怎样不能拖集体的后腿，都希望能在班集体中有一个好的形象。二营造良好的班级气氛班集体是学生健康成长的沃土。我经常对
14、学生讲：我们这个班，就是一个大家庭，无论教师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴隆，就必须大家一起努力。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来滨州实验学校军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个经过中。为了配合这个理念，我本人为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励本人的，一套是用来鼓励别人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。纪律上我积极主张高红霞教师的先专政后民主，一个班级必需要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。但凡违背纪律的学生一定要遭到纪律处分，而
15、且班主任一定要坚守本人的原则，一旦有一次你没有遵守你本人的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的经过中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是法和情的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。1强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到人人有事做、事事有人管，人人为我，我为人人。2制定科学的班级考评制度。没有规矩，无以成方圆。学期一开场，我们就利用班会、晨会时间，带领学生认真学习（中学生守则）、（中学生日常行为规范）、（滨州实验学校班级达标创优标
16、准）等校规校纪方面的文件，从两操、卫生、学生行为习惯、大型活动等都对学生提出明确的要求，并根据学校有关规定制订了（班级一日常规考评办法），从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评，使学生做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。对学生的考评结果一周一汇总、一月一公布。作业不按时上交次数到达一定程度、常规考评每周扣分超过一定分数都有相应的惩罚措施。3继续实行上一学年的小组管理制度，实行部长负责制，小组成员进行捆绑评价。在执行的经过中做到制度面前，人人平等，客观公正地评价每一名学生。4继续实行执勤班长与执勤小组制度，当天的执勤小组全面负责监督大家在各方面的表现情
17、况。例如：班级管理制度中规定了：每位同学要锁好自行车并挂学校的车牌，违背者按学校量化加倍扣分。不上锁、不挂牌者一次扣2分，并一周内禁止骑自行车，一周若发现两次则一个月禁止骑自行车，严重者则一学期禁止骑自行车。一天下午，管理员告诉我：宋永刚的自行车没上锁。作出了扣分，禁骑自行车一周的处理。可第二天早上来到后，宋又骑自行车来了，站在楼道口等我，向我解释昨天的事怨邻居，不能怨本人，固然怨邻居，可法不容情呀，你的行为已经违背了班规，必须遭到处理。今天你不听，再扣分，写出500字的反思书。他哭了。晨读铃声响了，我发现教室里唯独少了宋，在男生厕所找到了他，躲在那儿哭呢。宋，你不上课了吗？你伤我自尊，我上什
18、么课？我没伤你自尊啊。你不让我骑自行车。啊，我明白了。于是对他进行了耐心的讲服教育。他最后终于认识到：教师没伤他自尊，是他本人违背了班规，自作必须自受。所以在以后，当张文博、李沾滨、谢瑞的常规分超过了1分，我给他们发病例通知书的时候，他们都没有异议。另外，这一年还在各个方面增加了奖励措施，以便于调动学生的积极性。三培养一支高效率的班干部队伍班干部是班主任和学生联络的桥梁，是学生的精英，是老师的助手，是自己管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系好像伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论怎样也撑不起一片天空的。在选择班干部时，遵循三个原则：1责任心强，办事公正，
19、品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于别人沟通的学生。2各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。3发扬民主作风，使学生干部同学关系构成动态平衡，人人有时机实现自己价值。为防止个别同学老好人主义，在民主选举班委会时，我实行的是提名候选人的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现教师的要求。培养班干部的方法有1给班干部戴高帽子。注意在时间和场合上把握好。2应该教他们一些工作方法和技巧。四艺术地批评学生，使学生虚心接受批评记得我刚做班主任的时候火气是比拟大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得本人也很难堪下不了台，而且我发现
20、这种方法批评学生，即便他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的经过中不断的反思和探索，探索出一些行之有效的招数。第一招叫做：退三进一，我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之退三进一。每一个学生都有本人的优点，作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，固然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联着名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点，我国着名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：一个丑恶的罪犯也有他本人的心灵美！，我们的
21、学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧？五对待和处分违纪的学生的方法学生违背纪律一定要遭到纪律处分，这一点能够讲是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使遭到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违背纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任如何将这些不好的事情巧妙的转变为好事？近期一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违背纪律情节比拟轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违背纪律情节比拟严重的学生我罚他们用正楷字写一份内500字左右的讲明书，描绘他当时的违纪心理，请大家注意讲明书不是保证书愈加不是检讨
22、书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对教师产生心理上的抵触情绪，由于他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，能够讲他是在一种很快乐的气氛中遭到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写讲明书的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：能够令到学生的心态愈加积极、能够开掘到一部分学生的潜能。我这种处罚方式是借鉴了魏书生教师的方法。二、本人在班级管理中存在的问题：1、学生的作业仍然不能全交。有的学生交上了但没做完。2、学生忘记作业，建立了备忘录仍不奏效。3、课堂气氛不活跃。4、晨读收作业忙乱。5、没时间和学生谈心。当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，当你被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。工作着是美丽的！:/banzhurengongzuojingyan/5321.本文标题：班主任工作经历沟通会较旧一篇：初中班主任经历沟通较新一篇：高三班主任经历沟通