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1、幼儿园中班上学期语言教案（小蛋壳）含反思（中班上学期语言教案（小蛋壳）含反思）这是优秀的中班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、理解故事内容，学讲故事中的对话。2、知道不同的小动物的家也是不一样的。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、愿意大胆地把本人的想法告诉大家。活动准备：教学课件，幼儿操作材料。活动经过：一、欣赏课件（小蛋壳）。1、欣赏小鸡出壳的动画老师：今天教师带来了一个礼物，看看是什么呀？全体讲：鸡蛋A、鸡蛋它怎么啦？小鸡悲伤或流血：师你观察得真仔细啊！为什么悲伤？或流血？请3个人回答师小结：咔嚓咔嚓小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的
2、翅膀下，这就是它的新家。B、小蛋壳怎么啦？哭了它为什么哭了呢？或为什么会难过呢？师：你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法？请3个孩子回答师小结：小蛋壳有点悲伤，如今鸡宝宝离开我了，我再去找一个小宝宝，做它的家讲完咕噜咕噜滚走了。C、师：小蛋壳来到了哪里？碰到了谁？假如先讲出小蜜蜂，能够请幼儿讲：它在哪里碰到了小蜜蜂，3个孩子回答那小蛋壳会讲什么呢？23个人回答不管小蛋壳讲什么，教师一定要追问下去师小结：小蛋壳来到了大树旁，看见了一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳讲：蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！小蜜蜂讲：谢谢你，小蛋壳，大树上的蜂巢就是我的家。小蛋壳讲了什么呀？谁会来学一学35个孩子小蜜蜂又是怎么讲的呢？3
3、5个孩子回答师：好，我们一起来讲讲：小蛋壳讲：小蜜蜂讲：D、师：接着小蛋壳它又碰到了谁？他们会讲什么呢？1.讲得出：小蛋壳讲：蚂蚁宝宝，我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会讲什么呢？小蚂蚁会讲什么呀？讲不出：小蚂蚁的家在哪里啊？住在泥洞里的师小结：小蚂蚁讲：谢谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是我的家。师：我们一起来讲讲：小蛋壳讲：小蚂蚁讲：男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来讲E、这会儿小蛋壳遇见了谁？他们会讲什么呢？12个孩子回答师幼对话：师做小蛋壳讲：孩子做小青蛙讲：谢谢你，小蛋壳，清清地池塘就是我的家。F、我们看一下小蛋壳又碰到了谁啊？他们又是怎么讲的？请你去找一个好朋友，一个做小
4、蛋壳，一个做小蜗牛，学学他们怎么讲的？幼儿自由沟通，师下去指导45对师：好，坐神情了，有谁愿意上来表演的？G、小蛋壳会做谁的家呢？幼儿自由猜点击幻灯八：是谁啊？瓢虫师小结：一只瓢虫路过这里：太好啦，我的宝宝正少个家呢！快快睡，小宝贝。瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌，小蛋壳听着听着，也睡着啦。师：小蛋壳做了谁的家呀？瓢虫的家二、完好讲故事（小蛋壳）。师：小朋友一起来跟教师把这个故事讲一遍，好吗？一边看图片一边要求幼儿一起讲对话谁来讲讲它们的家在哪里的？10个孩子回答师小结：原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗？停2秒让孩子想想和旁边小朋友讨论一下，可以以去问问爸爸
5、妈妈。2分钟后谁来讲讲？如：大大的森林是蘑菇的家黑黑的地下是石油的家蓝蓝的天空是小鸟的家绿绿的小河是小鱼的家深深的树洞是松鼠的家你们讲的真棒！不同的小动物，家也是不一样的。回家后把它画下来，请爸爸妈妈用字记下来，好吗？活动反思：（小蛋壳）这个故事比拟新颖，老师没有将故事的结果过早的呈现给小朋友，而是一幅幅图画展示在幼儿的面前，凭借幼儿本人细致的观察之中描绘故事的内容，设计悬念，很好的调动了幼儿学习积极性。在出示第一幅图时先让小朋友本人猜一猜，小蛋壳为什么会哭泣？其次出示小蛋壳碰到的动物们，对于画面中的小动物也进行了一番细致的刻画，让幼儿知道不同的小动物有不同的家。其中幼儿根据本人的生活经历，展
6、开讨论，大胆的表述，让幼儿上台表演，给每个幼儿阐述本人的想法，畅所欲言。在最后一个环节，在小蛋壳的失落之际，终于碰到了金龟子妈妈，成为了金龟子宝宝的新家。中班上学期语言教案（小蛋壳）含反思这篇文章共5643字。（中班语言活动教案（三只小猪）：中班语言活动教案（三只小猪）适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性，理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美妙情感，快来看看幼儿园中班语言活动（三只小猪）教案吧。（中班教案（花园里有什么）含反思）：中班教案（花园里有什么）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受散文所表现的大自然的诗意美，愿意亲近大自然，借助已有的生活经历来寻找花园里的机密，尝试用散文的句子表达本人的发现，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班（花园里有什么）含反思教案吧。