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2、积极动用器官7、思维形象、根据事物的外表属性分类8、对事物的理解能力逐步加强9、能独立表述生活中的各种事物10、具有丰富生动的想象力11、通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造大班幼儿年龄特点1、自己评价能力逐步发展2、情感的稳定性和有意性增长3、自理能力和劳动能力明显增高4、合作意识逐步加强5、规则意识逐步构成6、动作灵敏、控制能力明显加强7、爱学、好问、有极强的求知欲望8、初步理解周围世界中比拟隐蔽的因果关系9、能根据周围事物的属性进行概括和分类10、能生动、有表情地描绘事物11、阅读兴趣显著提高12、创造欲望比拟强烈13、象征性游戏趋于成熟14、表现欲表达方式多样化15、活动的自主性
3、、主动性提高16、活动更有目的、有计划17、自己控制能力提高18、好学、好问、喜欢有挑战性的学习19、同伴互动、合作增加20、思维出现抽象逻辑思维。尊敬的各位评委教师，上午好！我是*号面试者，今天我讲课的题目是*，选择的活动对象是*班幼儿，确立为*领域活动。本次讲课主要包括五大部分：教材分析、教法、学法、活动经过以及活动反思。一、讲教材一教材;：XX书本、（纲要）精神、相关政策规定（幼儿园教育指导纲要试行）中指出：教育活动内容的选择，既要知足幼儿兴趣与需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经历和视野。二活动对象分析大、中、小班幼儿年龄特征分析三活动目的根据*班幼儿年龄特
4、点及实际情况，以及（纲要）的要求，我确立了认知、能力、情感等方面的目的，详细表述如下：1.认知目的：2.技能目的：3.情感态度目的：四活动的重点和难点针对以上分析，我将活动的重点确立为：*，难点确立为*，对于突破重点所采用的方法主要有：丰富幼儿的知识经历，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点所采用的方法主要有：注重多观察，多实践，使幼儿在亲身体验中感悟事物的渐变经过。五活动的准备为了更好的实现活动目的，我作了如下准备：*二、讲教法新（纲要）提出，创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机介入探究活动，进行尝试，感受介入的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表本人的想法和意见。因而，本活动老师将
5、充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据*班幼儿思维的详细形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。根据（国家中长期教育改革和发展规划纲要）中所倡导的：遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。本次活动将采用*情境教学法、游戏法、演示法、直观法、谈话法、操作法、视听唱法、赏识鼓励法、故事想象法、启发联想法、运动觉介入法*等教法来激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，以实现预期活动目的。三、讲学法根据本活动对象的年龄特征，本次活动采用的学法主要有游戏法、尝试法、多种感官介入法、沟通讨论法、操作体验法*等，以培养幼儿*的能力。四、讲活动流程一导入环节：游戏导入、语言
6、导入、故事导入、视频、音乐。二三四五活动延伸五、活动反思本活动聚焦于*生活中常见的幼儿感兴趣的，从幼儿感兴趣的*引入，引起幼儿生活经历的共鸣，同时运用多媒体调动幼儿的视觉、听觉，辅之以趣味性的游戏教学法和情境教学法，为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言的时机，既有师幼互动，又有幼幼互动，整个教学在轻松、愉快的气氛中层层递进，环环紧扣，有效突破重难点，完成活动目的。此次活动内容体现了直接兴趣性，活动性、整体性和发展性。活动组织遵循了互相作用的原理，既有幼幼互动，又有师幼互动，还有个体与集体互动、幼儿与环境互动，始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿的身心发育等特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。缺乏之处：幼儿可能在*存在困难，不能*，需要老师在观察时进行适当帮助和支持，促使幼儿原有经历的提升。再者，*不是一蹴而就的，随着幼儿的成长和生活经历的丰富，需要不断的拓展和深化。以上是我针对*活动的讲课内容，缺乏之处还请各位教师予以批评和指正，谢谢！