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1、幼儿园德育教育-德育您当前位置：首页班主任工作网德育幼儿园德育教育幼儿园德育教育发布:班主任|分类:德育幼儿园德育教育我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌教育，素有礼仪之邦的美称。礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。如今，文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的互相关心、互相尊重的友好关系，而且也反映了人们本身文化修养水平。文明礼貌是良好的道德行为，英国教育家洛克讲：事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往本人的幸福都归结于本人的习惯。文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。俗话讲：三岁看小，七岁
2、看老。人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因而，我们应捉住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。在（幼儿园教育指导纲要）施行细则中，明确指出从小班到大班在礼貌教育上有了不同层次的要求。但是，如今我国的独生子女居多，存在的问题也比拟多，他们好像温室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我为中心，出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。因而对幼儿进行文明礼貌教育至关重要。幼儿园怎样对幼儿进行文明礼貌这一品德教育呢？它的核心应该是，爱心教育，只要懂得爱的人才会，欣赏爱，理解爱，所以文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内
3、心的。而它的本质是幼儿的社会化经过中学会人与人的相处。因而能够采取下面几种措施。一、老师本身素质教育对幼儿潜移默化的熏陶叶圣陶在（习惯成自然）一书中指出：要有读书的能力，必须把书本打开，认认真真的去读；要有文明礼貌德行为，必须走进环境，点点滴滴的熏陶。由于幼儿年龄较小的缘故，他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感，教师就成了他们唯一的依靠。这就要请教师要象妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子，消除他们的恐惧心理，创设一种宽松和谐、民主平等的精神环境，用爱心去暖和孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，逐步也学会了怎样去关心、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在逐步
4、的构成。作为老师的我们要意识到本身行为的典范作用，加强品德修养和心理修养，随时注意本人的言行态度对幼儿潜移默化的影响。例如：我们不小心撞到了孩子，就会蹲下去真诚的向孩子道声对不起；我们在打搅孩子的时候，就会悄声的讲对不起，打搅一下；我们在需要帮助的时候，就会对孩子讲：你能够帮我一下吗？以往，老师都会处于居高临下的位置，然而今天我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子们的心灵，找准了本人的角色定位。同时，孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。二、充分发挥同伴教育资源的典范示范作用，将教育与自我教育相结合在（幼儿园教育指导纲要）施行细则中，明确指出幼儿同伴群体是珍贵的教育资源，
5、是幼儿成长环境的重要组成部分，由此可见，同伴群体，发挥着举足轻重的作用，在幼儿园中，幼儿间交往最多，因而我们应充分发挥同伴群体的典范示范作用，通过同伴的亲身体验，使幼儿自我发展。爱游戏是孩子的天性，游戏也是孩子认识世界，探索周围世界的一种积极活动。礼貌教育能够尝试着让孩子在无压抑的游戏环境中进行。如创造性游戏中让幼儿去尝试怎样礼貌待客。通过评选竞赛的形式，更能够激发幼儿不断进步，在你追我赶的气氛中不断强化行为习惯。例如：在班中我们设置了小动物摘果子的比赛墙面。根据幼儿运用礼貌用语次数的多少为小动物增加果子数量，进而评选出文明之星。三、加强家园联络，做到家园一致培养孩子的文明礼貌习惯，同样也离不
6、开家长的教育和影响。试想：假如一个家长满口脏话，动手就打人，那他的孩子有怎能做到文明礼貌的去对待别人呢？家庭是幼儿园教育不可缺少的一部分，因而要做到家园一致，给孩子一个正确的发展倒向，成为孩子成长的表率。四、以活动为载体，多种教育形式相结合一擅长发现偶发事件中的教育价值，将现实教育与随机教育相结合孩子们之间总会发生一些老师异想不到的事情，这时的老师不要独断专行，要擅长发现偶发事件中的教育价值把握机会积极引导。例如：二将教育贯穿于幼儿的一日生活，注重幼儿实践的时机三通过主题活动，深化读幼儿的教育本文地址：本文标题：幼儿园德育教育较旧一篇：几方面提高宝宝的情商德育较新一篇：对小学德育教育的一些考虑