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1、大班交通标志教案20篇（大班交通标志教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班交通标志教案20篇！1大班安全活动教案（有趣的交通标志）含反思活动目的：1、培养合作意识和竞争意识。2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自己保护意识。3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子活动经过：一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。二、你才我翻小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所讲的
2、可能会在后面的黑板上哦!三、出示各种交通标志，引起兴趣。1、出示红灯标志，提问：小朋友你们看这是什么标志呀?(红灯)它代表什么意思呀?2、出示绿灯标志，提问：小朋友这又是什么标志呀?(绿灯)那它又代表什么意思呀?讨论：为什么要有红绿灯呢?.来源*教师教案网3、出示画有交通事故的图标，提问：请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要怎样避免发生交通事故呢?4、出示画有闪电的图标，提问：那么这个图标用告诉了我们什么呢?四、进行拼图活动，为游戏做准备。小朋友，你们看这里有很多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶紧来试试吧!五
3、、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就能够来玩争分夺秒的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢?(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则)。老师示范游戏一遍，帮助幼儿把握游戏规则。游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!六、幼儿进行游戏，老师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。活动反思：最近对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来
4、。在外操场画了模拟交通安全图，平常让幼儿去走一走。（纲要）中所讲：既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经历和视野。因而，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比拟感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。2大班社会教案（交通标志与规则）含反思活动设计背景在日常生活中发现幼儿走路时十分不注意交通安全，在公共场所出现的简单交通安全符合不知道，没有认识到交通安全在生活中的作用，所以设计了交通标志与规则这一课。活动目的1、认识一些常用的交通安全标志，知道交通安全标志的意义，知道
5、交通安全标志的意义，知道交通安全标志在社会生活中是一种不可缺少的符号。2、让幼儿了解交通标志的重要性，并努力遵守交通规则，做个文明的小公民。3、鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，并能表述本人的发现，能够进行探索性的学习，和同伴合作学习。4、加强幼儿的安全意识。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点重点：了解交通标志的重要性。难点：能够认识交通标志符号，并在生活中应用。活动准备课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆。活动经过：情境进入师：小朋友们，今天我们就要到交通标志基地去参加培训了，出发!放音乐(小朋友做开火车动作)入活动场地。一，启发谈话，小朋友们，今天教师给你们带来了很多朋友
6、，看你们认识吗?逐一出示交通标志符号，想想在什么地方看过，给小朋友看，想的经过，师：在乘车，过马路的时候就会看到这些朋友，那教师告诉你们他们有一个共同的名字叫交通标志，今天教师就和小朋友们一起来学习交通标志与规则。二，探究学习讲解三个图，信号灯，停车场，禁止鸣喇叭告诉小朋友怎么用。师，小朋友学得真认真，那教师就领你们到马路上看一看，看到了什么?出示课件，让小朋友观察，教师这有斑马线，注意行人，注意儿童，注意危险四个交通标志看看放到哪幅图上最适宜，让幼儿在探索中学习，再把标志放到指定的位置。再认标志教师考考你们，看你们记住这些交通标志了吗?师指课件，讲名称以及意义。游戏稳固安全标志师，刚刚有个交
7、警告诉我讲，你们真是太了不起了，学得快，记得牢，让我领你们来做游戏，那我们轻松一下吧。1骑车游戏，幼儿当司机能够带上本人的好朋友，师在适当的时候出示标志，司机去超市的故事。(*教师.教案网出处)2举卡片事先把卡片剪下来，包在纸包里，师讲交通标志幼儿找标志符号。三，延伸稳固师：交警看到你们玩得这么开心，他又对我讲，要问小朋友一个问题，如今你们都认识了交通标志，并知道他们的意义，那小朋友想象一下，假如没有了这些交通标志会变成怎么样啊?小朋友回答，师总结交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了这些标志，那马路上的车就会随意乱行，没有了规矩，就会出现让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正
8、常工作和休息，所以我们要从小做起，认识交通标志，遵守交通规则，做个好公民。四，活动后延伸请小朋友回到家里采集一些关于交通标志的符号以及关于交通安全的故事，与小朋友们共享。课后反思一节课上完，我觉得效果还是不错的，尤其在使用课件上，能够比拟直观的让幼儿看到交通标志符号在生活中的运用，课件的出现能更好的解决活动目的中的难点，我觉得和孩子们互动环节，也就是游戏环节较好，极大地调动了幼儿的兴趣，体现了在玩中学的教学理念，而且也衬托了课堂的气氛，到达了双边教学的目的。我觉得缺乏之处就是在讲解图片时假如先让孩子们本人根据以有的经历来讲，然后师加以补充，这样可能会比我讲记得更牢些，还有对幼儿的评价语言上还需
9、要更详细一些。3大班安全活动教案（认识交通标志）含反思设计背景大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开场尝试就近单独在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。对于农村幼儿来讲，安全教育尤为重要，本班的孩子对交通安全的认识还缺乏，所以为保证孩子安全，我对幼儿加强安全教育的培养。作为幼儿老师，我们有责任培养幼儿的自己保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。活动目的1、认识一些常用的交通标志，知道它们所代表的含义并能将标志进行简单的分类。2、了解标志的作用和特征。3、使幼儿学会按标志行动。4、让幼儿了解基本的交通规则。5、加强幼儿的安全意识。重点难点重点：教幼儿认识
10、部分安全标志，把握其含义，培养自己保护意识和能力。难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。活动准备1、教学活动课件，安全图片。2、事先创设好逛公园环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。4、小熊布偶一个。活动经过一、故事导入：师：小朋友，今天早上我们班来了一个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又碰到了什么困难呢?*教师.教案网出处我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天小熊贝贝买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们沙湖游玩，但是一进城，它发现我们的马路上四处有着很多它
11、不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了!二、认识交通标志(播放课件，引起幼儿兴趣)师：瞧!小熊贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表本人的意见，试着讲出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)师：刚刚小朋友都讲出这些标志的意义，那到底讲的对不对呢?钟教师来告诉你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)游戏我指你讲：(老师可指出标志图片，让幼儿讲出标志名称及含义，以让幼儿稳固温习)三、交通标志作用大师：如今我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一
12、下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不辞让，很容易引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们能够看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。四、以游戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的认识。(1)玩（山洞掏宝）的游戏
13、。老师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后讲出标志的名称，碰到这种标志应如何做。(2)情景表演（逛公园）领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励，并颁发安全小卫士奖章。五、活动延伸师：今天我们认识了很多标志，知道了各种标志讲明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回小小设计师帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。教学反思这个集体活动以遵守交通规则为话题，以了解交通标志为切入点，通过了解标志、遵守交通、体验生活等环节，提
14、高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护本人。在以游戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的认识的部分，我引导的有些过于简单，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小朋友们多游戏，充分演练，告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不辞让，很容易引起车祸;假如没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们能够看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，
15、做一名优秀的交通小标兵。4大班社会活动教案反思（交通标志）活动目的1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完好、流畅的语言正确表达它们的含义。2能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自己保护意识和能力。3愿意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。4培养幼儿敏锐的观察能力。5加强幼儿的安全意识。活动准备孩子和家长共同采集、了解交通标志;老师采集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，文明小司机奖状若干。活动经过一、视频导入，引发探究欲望1播放
16、交通事故的动画视频。师：刚刚你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完好的语言讲述)2师：为什么会发生这样的事情呢?二、播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚刚看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开场学习交通规则。1认识红绿灯(播放红绿灯图片)。文章.出自*教案网.师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?2认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?师：教师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?3了解交通标志的分类。(1)(出示课件)师：看看这些交通标志
17、，它们都有什么一样的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)(2)老师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。4判定交通行为对与错。(播放课件，课件内容有：红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?讲讲你的理由。(2)老师针对幼儿的回答适时小结。三、自制交通标志棋1师：交通规
18、则很重要，只要我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，如今我们一起来制作交通规则棋。2商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)判定图片的行为能否正确，设置相应的游戏规则(用箭头和数字表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为能够设置为3。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为能够设置为2，表示后退2格。)3幼儿分组制作游戏棋，四、棋类游戏活动：我是文明小司机1幼儿自
19、由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别驾驶红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。2老师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。3老师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发文明小司机奖状。活动反思本次活动通过让幼儿看看、讲讲、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必需要遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比拟高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据本人的生活经历和本人所看到
20、的标志，进行简单的描绘，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比拟默契，互相之间比拟和谐。5大班安全教育教案（认识交通标志）含反思一、活动目的：1.认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。2.知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。3.学习采集整理材料的方法，通过沟通共享主动获取新知识。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.体验模拟的乐趣。二、活动准备：安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)。三、活动经过：一、讲述交通事故案例导入：老师讲述交通事故你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿沟通讨论可能发生车祸的原因。)师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事
21、情再发生，(教案出自：*教案网)交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。二、认识常见的交通标志和信号1.分组沟通2.集体共享。师：请每组推荐一个代表来介绍你们小组的沟通成果。3.认识标志。三、了解简单的交通指挥手势教学反思这个集体活动以遵守交通规则为话题，以了解交通标志为切入点，通过了解标志、遵守交通、体验生活等环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护本人。在以游戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的认识的部分，我引导的有些过于简单，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小朋友们多游戏，充分演练，告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，
22、那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不辞让，很容易引起车祸；假如没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们能够看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。6大班安全教案（认识交通标志）含反思活动目的：1.认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。2.知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。3.学习采集整理材料的方法，通过沟通共享主动获取新知识
23、。4.体验模拟的乐趣。5.能积极参加游戏活动，并学会自己保护。活动准备：安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)，汇总题板.活动经过：一、讲述交通事故案例,导入老师讲述交通事故:问你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿沟通讨论可能发生车祸的原因。)师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，(教案出自：*教案网)交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。二、认识常见的交通标志和信号1.分组沟通。师：教师知道你们搜集了很多交通标志，如今请把你的记录单和好朋友沟通一下。看看哪些是一样的，哪些是不一样的?你是在哪里看到这种标志的?表示什么意思?把你认识的标志介绍给你的朋友，
24、(教案出自：*教案网)对那些你还不认识的标志能够从好朋友那里寻找答案。2.集体共享。师：请每组推荐一个代表来介绍你们小组的沟通成果。师：小朋友介绍的交通标志到底对不对呢?我们一起来查一查师：小朋友讲得都很好，看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了，如今我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志3.认识标志。师：如今我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友认识?你在哪里见过这标线?师：对了，这标线表示这里是出人口，不能停车等待。爸爸妈妈开车的小朋友要记得提醒他们哦。师：(出示非机动车道和机动车道指示标志)谁认识这个标志?
25、讲讲是什么意思。师：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你的话应该在哪里开?师：你们讲得好。但如今很多电瓶车都开到机动车道上去了，这是非常危险的。小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。4、了解简单的交通指挥手势师：在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。师：小朋友们好!刚刚你们认识了不少交通信号和标志，如今我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦。师：想不想学一学?如今请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗?师：小朋友真聪明，大家不但本人要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个义
26、务宣传员，好吗?教学反思这个集体活动以遵守交通规则为话题，以了解交通标志为切入点，通过了解标志、遵守交通、体验生活等环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护本人。在以游戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的认识的部分，我引导的有些过于简单，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小朋友们多游戏，充分演练，告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不辞让，很容易引起车祸;假如没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人
27、们的工作的等等，所以我们能够看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。7大班安全教案（交通标志与规则）含反思活动设计背景：在日常生活中发现幼儿走路时十分不注意交通安全，在公共场所出现的简单交通安全符合不知道，没有认识到交通安全在生活中的作用，所以设计了交通标志与规则这一课。活动目的：1、认识一些常用的交通安全标志，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志在社会生活中是一种不可缺少的符号。2、让幼儿了解交通标志的重要性，并努力遵守交通规则，做个文明的小公民。3、鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，并能表
28、述本人的发现，能够进行探索性的学习，和同伴合作学习。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。教学重点、难点：重点：了解交通标志的重要性。难点：能够认识交通标志符号，并在生活中应用。活动准备：课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆。活动经过：情境进入师：小朋友们，今天我们就要到交通标志基地去参加培训了，出发!放音乐(小朋友做开火车动作)入活动场地。一，启发谈话，小朋友们，今天教师给你们带来了很多朋友，看你们认识吗?逐一出示交通标志符号，想想在什么地方看过，给小朋友看，想的经过，师：在乘车，过马路的时候就会看到这些朋友，那教师告诉你们他们有一个共同的名字叫交通标志
29、，今天教师就和小朋友们一起来学习交通标志与规则。二，探究学习讲解三个图，信号灯，停车场，禁止鸣喇叭告诉小朋友怎么用。师，小朋友学得真认真，那教师就领你们到马路上看一看，看到了什么?出示课件，让小朋友观察，教师这有斑马线，注意行人，注意儿童，注意危险四个交通标志看看放到哪幅图上最适宜，让幼儿在探索中学习，再把标志放到指定的位置。再认标志教师考考你们，看你们记住这些交通标志了吗?师指课件，讲名称以及意义。游戏稳固安全标志师，刚刚有个交警告诉我讲，你们真是太了不起了，学得快，记得牢，让我领你们来做游戏，那我们轻松一下吧。1骑车游戏，幼儿当司机能够带上本人的好朋友，师在适当的时候出示标志，司机去超市的
30、故事。2举卡片事先把卡片剪下来，包在纸包里，师讲交通标志幼儿找标志符号。三，延伸稳固师：交警看到你们玩得这么开心，他又对我讲，要问小朋友一个问题，如今你们都认识了交通标志，并知道他们的意义，那小朋友想象一下，假如没有了这些交通标志会变成怎么样啊?小朋友回答，师总结交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了这些标志，那马路上的车就会随意乱行，没有了规矩，就会出现让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正常工作和休息，所以我们要从小做起，认识交通标志，遵守交通规则，做个好公民。四，活动后延伸请小朋友回到家里采集一些关于交通标志的符号以及关于交通安全的故事，与小朋友们共享。课后反思：一节课上
31、完，我觉得效果还是不错的，尤其在使用课件上，能够比拟直观的让幼儿看到交通标志符号在生活中的运用，课件的出现能更好的解决活动目的中的难点，我觉得和孩子们互动环节，也就是游戏环节较好，极大地调动了幼儿的兴趣，体现了在玩中学的教学理念，而且也衬托了课堂的气氛，到达了双边教学的目的。我觉得缺乏之处就是在讲解图片时假如先让孩子们本人根据以有的经历来讲，然后师加以补充，这样可能会比我讲记得更牢些，还有对幼儿的评价语言上还需要更详细一些。8大班交通安全教案（有趣的交通标志）含反思活动目的：1、培养合作意识和竞争意识。2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自己保护意识。3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能
32、力。4、初步培养幼儿的安全意识，提高自己保护能力。5、教会幼儿做个胆大的孩子。活动准备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。活动经过：一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。二、你才我翻小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所讲的可能会在后面的黑板上哦！三、出示各种交通标志，引起兴趣。1、出示红灯标志，提问：小朋友你们看这是什么标志呀？红灯它代表什么意思呀？2、出示绿灯标志，提问：小朋友这又是什么标志呀？绿灯那它又代表什么意思呀？讨论：为什么要有红绿灯呢？3、出示画有交通事故的图标，提问：请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要怎
33、样避免发生交通事故呢？4、出示画有闪电的图标，提问：那么这个图标用告诉了我们什么呢？四、进行拼图活动，为游戏做准备。小朋友，你们看这里有很多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶紧来试试吧！五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就能够来玩争分夺秒的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则。老师示范游戏一遍，帮助幼儿把握游戏规则。游戏规则都定好了，玩起来
34、一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！六、幼儿进行游戏，老师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就能够到我的百宝箱里取一个宝贝哦！七、评价并结束活动。小朋友今天本人做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则愈加遵守了，如今我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LETSGO！再次跳兔子舞离开活动室。教学反思：在活动（有趣的交通标志）中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线
35、的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿介入积极性高。9大班社会教案（交通标志）含反思活动目的：1、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。2、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、关于标志的PPT课件。2、准备自制标志所需要的各种材料。活动经过：一、故事导入师：小朋友们看它是谁？鼠小
36、弟，它买了一辆新汽车来到我们城市游玩，但是一进城，它发现马路上四处是它不认识的标志，这些标志它从来没见过，也不知道是什么意思，所有它不敢开车了，小朋友能帮助它吗？二、认识交通标志1、师：瞧！鼠小弟把不认识的标志都画了下来，我们一起来看看它们代表什么意思吧。2、师用幻灯片出示各种标志的图片，请幼儿自由发表本人的意见，试着讲出这些分别是什么标志，代表着什么意思。3、师：刚刚小朋友都讲了讲这些标志的意义，那到底讲的对不对呢？老师讲解标志的名称及意义4、游戏：我指你讲老师指标志，幼儿讲出标志的名称及含义，让幼儿稳固温习三、交通标志作用大1、师：我们了解了很多交通标志的意义，小朋友们想象一下，假如我们生
37、活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？2、师小结：交通标志在我们生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那么路上的车就会随意乱行没有规则，马路混乱影响人们的工作生活，还会引起车祸。所以交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们应该遵守并认真执行这些交通标志，做个文明的交通小标兵。四、我是小小设计师1、鼠小弟明白了这些交通标志的意义，它开着车来我们幼儿园参观了，但是它对我们幼儿园不熟悉，我想请小朋友做回小小设计师，为我们幼儿园设计一些标志，就像交通标志一样，让鼠小弟一来看到这些标志就知道是什么地方，要注意什么。2、幼儿寻找设计目的师：我们幼儿园有哪些地方需要标志呢？(如：我们在睡觉
38、的地方能够设计一个睡觉的标志，画一幅图片加上嘘！平静的要求。再比方，我们图书室可以以设计一个标志，并提出要求。在水龙头那设计一个标志，要求开水龙头是要小一点，用完后要记住关水龙头，不要浪费水资源等等)3、幼儿为幼儿园设计标志，老师巡回指导。请设计者介绍本人设计的标志的意义。4、标志粘贴：师幼共同将自制的标志粘贴在合适的场所。活动反思：最近对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平常让幼儿去走一走。（纲要）中所讲：既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生
39、活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经历和视野。因而，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比拟感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。10大班社会课教案（交通标志）含反思活动目的1、尝试了解各种不同的交通标志图，能用完好、流畅的语言正确表达它们的含义。2、能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自己保护意识和能力。3、愿意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备孩子和家长共同采集、了解交通标志
40、；老师采集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，文明小司机奖状若干。活动经过一视频导入，引发探究欲望1、播放交通事故的动画视频。师：刚刚你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完好的语言讲述)2、师：为什么会发生这样的事情呢?二播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚刚看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开场学习交通规则。1、认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么
41、?2、认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?师：教师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?3、了解交通标志的分类。(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么一样的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)(2)老师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。4、判定交通行为对与错。(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行
42、人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?讲讲你的理由。(2)老师针对幼儿的回答适时小结。三自制交通标志棋1、师：交通规则很重要，只要我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，如今我们一起来制作交通规则棋。2、商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)判定图片的行为能否正确，设置相应的游戏规则(用箭
43、头和数字表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为能够设置为3。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为能够设置为2，表示后退2格。)3、幼儿分组制作游戏棋，四棋类游戏活动：我是文明小司机1、幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别驾驶红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。2、老师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。3、老师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发文明小司机奖状。活动反思：通过这次活动的设计，我感到让幼儿本人发现问题，再让他们本人想办法去解决问题，这是一种切实
44、有效的方法，会产生意想不到的效果。这比单纯的由教师提出问题再让幼儿想办法解决，效果要好得多，由于幼儿有了积极主动去探索的欲望，这能驱使他们去积极思维，想到好的点子，他们对此的印象也会非常深入。11大班上学期安全教案（交通标志）含反思活动目的：1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；2、了解标志的作用和特征；3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。4、培养幼儿自己保护能力。5、加强安全意识，抑制本人的好奇心，不去危险的地方玩耍。活动准备：1、准备各种交通标志图片、书籍若干。2、准备自制标志所需要的各种材料。3、小老鼠布偶一个活动经过：一、故事导入：师：小朋友
45、，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又碰到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！师出示布偶表演情景戏师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上四处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！二、认识交通标志师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表本人的意见，试着讲出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思师：刚刚小朋友都讲出这些标志的意义，那到底讲的对不对呢？
46、慕教师来告诉你吧！师具体讲解每个交通标志的名称及意义游戏-我指你讲：老师可指出标志图片，让幼儿讲出标志名称及含义，以让幼儿稳固温习三、交通标志作用大师：如今我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？幼儿自由想象回答师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不辞让，很容易引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们能够看出交
47、通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚刚舒克讲，它如今可全都明白了这些交通标志的意义了，它讲谢谢小天使班的小朋友，我如今要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：我们能够在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比方画一幅图片可以以加上要求嘘！平静，大家在睡觉呢！再比方讲能够在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等2、幼儿寻找设计目的师：小朋友，如今你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？幼儿寻找，师可跟随指引3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来幼儿本人动手操作，师