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1、一名物理学家的教育历程教案这是一名物理学家的教育历程教案，是优秀的语文必修教案文章，供教师家长们参考学习。一名物理学家的教育历程教案第1篇【教学目的】知识与能力：1、快速阅读，整体把握文章内容。2、理解作者回忆童年趣事对将来科学研究的意义与影响。经过与方法：3、引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。4、引导学生以教育历程为重点，讨论其中表现的思想内涵。情感态度与价值观：5、引导学生体会科学精神：培养强烈的求知欲与勇于探索实践的创新精神。【教学重点】快速阅读，整体把握文章内容，理解作者回忆童年趣事对将来科学研究的意义与影响是本文的学习重点。【难点及解决办法】高维空间对普通人来讲，是很难想像的，
2、可能造成学生学习和理解课文的难点。相关知识老师有所了解，概括介绍一下能帮助教学课文即可，不必教授给学生。【课时安排】1课时【教学教程】一、导入新课：同学们，在我们小的时候，经常会谈及将来的理想，那时候我们经常无畏地讲：我要做一名科学家，可是随着年龄的增长，我们很少有人再讲了，这是为什么呢？由于我们逐步明白成为一名科学家是极其困难的。那么如何才能成为一名科学家呢？当我在互联网上搜索怎样成为一名科学家这一词条时，还发现了这样一个留言我的理想是成为一名物理学家，但上了大学之后我开场清醒地认识到原来本人就不知道该在哪些方面努力，应该如何做？如此看来，我们真的要好好研究一下成为一名科学家需要如何的教育历
3、程了，今天我们就通过著名的理论物理学教授加来道雄的文章（一名物理学家的教育历程）得到点启发吧！二、作者简介：加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈fo大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有（超越爱因斯坦）与特雷纳合著（量子场论）（超弦导论）。三、讲授课文内容：1文章特点(1)构造文章的题目是一名物理学家的教育历程，田此，叙述的顺序主要是历时牲的。但是，作者开始就讲童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。而童年的两件趣事作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的构造安排，使文章既脉络清楚，
4、又重点突出。构造如图：童年青年(成年)鲤鱼世界的幻想(想像)实验(理论物理学家)爱因斯坦故事(理论)(2)内容人人都对自然感到好奇，都以本人喜欢的形式寻求自然的谜底，但是大多数人一般直接探寻自然本身，而作者却由人的观察角度，反思人类对宇宙的认知。看似作者少年时的思维超出同龄人，其实只是他充分发挥了本人的想像力，并且保持了这样奇特的想像力，由此奠定了他对高维空间理论探究的基础。作者少年时接触到爱因斯坦的未竟事业，激发了他的探究兴趣。他之所以感到冲动人心，是由于他把爱因斯坦的理论当成一个侦探故事来阅读、探究，这非常符合少年的心理。另外，我决定要对这一机密刨根问底，也表现了他有毅力有恒心的性格，这是
5、成为科学家的基本素质。高中时代，本应在棒球场或篮球场玩耍，享受青春年华，但作者却找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备，在学校的足球场中缠绕22英里长的铜线，本人动手建设实验室，验证爱因斯坦理论，探究反物质。作者进行这样艰辛枯燥的工作，体现了他对科学的热爱，以及踏实的性格，显露出一个科学工作者的潜能。由到，我们能够清楚地看到作者的教育历程和教育内容。(3)详略本文布局谋篇重点突出，详略得当。在整体上，作者并没有从童年到小学到初中到高中，按时间顺序叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成长为一名物理学家的教育历程，并不旁及其他成长的经历；在局部上，如高中阶段，作者看
6、了很多统一场理论方面的书，并经常去斯坦福大学的物理图书馆，相关的理论书籍是如何启发、引导他研究的，这里肯定有很多精彩的故事，但是作者只是一笔带过，重点放在制造本人的原子对撞机上，其中详细的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及内在的成为物理学家所需要的基本素质。2本文蕴涵的科学精神：本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深入的科学精神内涵，能够从中看到哪些方面的教育对成为优秀科学家最为重要。(1)想像力：科学是需要想像力的，想像力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想像上升到理性的创造，体
7、现了创新意识和探索精神。(2)乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学千作者来讲，是和自然做的近似于捉迷藏的游戏，也是人生的境界。游戏使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而境界使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。(3)实验精神：丁肇中讲过：，当代学术的基础就是实地的探察，就是我们如今所谓的实验。科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自己检讨或哲理的清谈就可求到的。(（应有格物致知精神）)有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假讲就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，
8、不可能到达真理的彼岸。作者从事的高维空间理论，固然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做很多基础的实验工作，努力使理论得到证实。即便如科学家霍金靠睿智的头脑创立黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，也不是空想出来的。3、补充相关知识为了更好地理解课文，我们需要了解一些相关的理论物理学知识：1统一场论根据当代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨一米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为标准模型。但是这一理论由于计算繁复无比而让人头疼，但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之
9、力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。2高维空间当代理论物理学以为，统一四种力的前景，在于高维空间如十维或更高理论确实立。比方对于古人来讲，风暴是如何产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的，由于他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即便有简单的预报，也都是靠经历来揣测的。如今有了气象卫星，从太空这样三维角度观察地球，在地面上看来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，能够精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家以为，传统的四维空间三维加上时间理论太小，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维如十维或更高中寻求统一这
10、四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型科学家以为宇宙应该是简单、合谐的。高维空间理论以为，宇宙大爆炸后10-43秒，十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇宙，四维宇宙暴胀，经过近一百五十亿年，演变成今天我们生活的宇宙。大爆炸后10-35秒，大统一力分开。但是高维空间理论很难在实验室中得到证明，由于要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所以如今高维空间理论只能是理论。四、考虑稳固：全部安排为学生活动。1、文章重点讲述作者在教育历程中的哪几个典型片段。提示两件趣事，一是对鲤鱼世界的遐想，一是对爱因斯坦未竟事业的向往。2、请同学考虑这几件事是如何启迪作者走上科学探究道路的，它对作者的成才起到了
11、什么作用？提示一件事能否有趣，取决于一个人对事情的情感与态度。作者自小喜欢考虑问题，擅长观察事物，并且能透过现象去深化考虑事物的本质，所以，对于鲤鱼在水中游这种现象，对于教师讲的一个探索宇宙本质的科学家的故事，他便表现出了十分的兴趣。也许，在一般人看来，这两件事都极其平常。但是，兴趣是最好的教师，对自然、对生命充满兴趣与激*情。促使作者从小就对科学领域的事物有了浓厚的兴趣，并且在高中阶段就建立了本人的实验室从此走上了科学探究的道路。3、作者能有所成就，除了从小就对科学研究有浓厚的兴趣和勇于实践的求索精神外，还有一个最重要的不可或缺的可贵品质是什么?提示他能超越一般世人所无法超越的世俗的约束，大
12、胆进行科学实验，这种敢于挑战勇于实践的精神，使他的科学研究走上了正确的道路。4、作者读完能够找到的所有有关爱因斯坦及其理论的书籍之后，讲：我决定要对这一机密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。这句话中的这一机密指什么?纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞这句话的深入内涵是什么?提示这一机密指爱因斯坦的故事留给作者的悬念：他未完成的工作是什么?他桌上论文的内容是什么?什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得他把有生之年花费在这种研究之中?假如用一句话。能够概括为：爱因斯坦一生研究的究竟是什么问题?纵然一句，外表上看起来是一种诙谐：为了弄清本人所想弄清楚的上帝是如何
13、创造了这个世界的和这个世界的内在规律，作者不得已要做一名理论物理学家；实际上，作者所要强调的是：要探索宇宙的本质，必须付出艰苦的劳动，而本人为了追求真理，再艰苦也要奋斗下去。所以，这句话表现了一位追求真理的科学家的固执精神和坚强意志。五、老师总结：成为一名科学家必须具备的条件：想象力-兴趣-专业知识学习-探究创新精神六、讨论沟通：1、引导学生回忆讨论各自的童年时代对自然或动物世界的种种奇思妙想。联络（动物的游戏之谜）2、我们在确立本人的兴趣、喜好之后，能否付诸实践，能否有明确的人生规划，碰到的困难又是什么？我们应该做些什么呢？七、迁移扩展布置一篇作文：要求同学们用动物的目光去观察，研究人类的某
14、些行为。一名物理学家的教育历程教案第2篇学习目的：（一名物理学家的教育历程）教学设计1.把握运用一定的阅读技巧，提高阅读能力。2.感悟科学精神，从中获取将来本人成长的启示。3.培养学生相关科学精神。重点：1.运用一定的阅读技巧，梳理文章内容；2.理解教育的内涵，领会科学精神，获取本人成长的启示。3.激发想象，培养学生相关科学精神。难点：理解教育内涵，详细把握三件经历对作者成长的教育作用，以及三件事之间的内在联络。课时安排：一课时。教学经过：一、导入1.钱学森之问：为什么我们的学校总是培养不出出色的人才？2.作者及相关文体知识简介加来道雄科普文章自读课文二、感悟文章内容历程三件事：1.观鱼的遐想
15、2.探索爱因斯坦未竟事业3.做实验建立原子对撞机三、阅读探究1.分组讨论三件事对作者的.教育作用，初步了解文中的科学精神。2.建设性地回答钱学森之问。3.把握三件事的内在联络，认清科学探索的经过，理解众多科学精神的整体作用。四、课堂延伸拓展共享想象故事，激发想象力，培养一种最基本的科学精神。五、小结六、布置作业完成课时作业13的阅读题。一名物理学家的教育历程教案第3篇教学目的1引导学生从生活出发，了解科学、认识科学,体会科学的精神。2引导学生以教育历程为重点，讨论其中表现的思想内涵。能力目的：在课堂中能够让学生学到科学的学习方法和思维习惯，培养挑选整合文章关键信息的能力，学会用构造分析法来快速
16、阅读文章和梳理文章的主旨。情感、态度价值观：感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，激发学生探求未知世界的兴趣，培养学生养成良好的性格品质。学情简析本节课是科普文单元的最后一课，学生对科普文有一定的了解，基本上把握了这类文章的阅读方法，在此基础上引导学生自学本文比拟容易，所以在教学中能够大胆放手，让学生本人阅读，提出问题，解决问题。教学重点引导学生以教育历程为重点，讨论其中表现的思想内涵，引导学生体会科学精神。教学难点培养挑选整合文章关键信息的能力，用构造分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨。课前准备学生提早了解有关作者加来道雄的作品及其为人，了解课文涉及到的一些宏观宇宙学的理论，了解一点相关
17、的理论物理学知识，调动学生的学习兴趣。教学活动经过老师活动学生活动设计意图故事导入又一次，爱因斯坦要把墙上的一幅旧画取下来，就搬来了一架梯子，一步一步爬上去。忽然他又想起了一个问题，沉思起来，忘记了本人正在做什么，猛地从梯子上摔了下来。摔到地上之后他顾不上疼痛，马上想到：人为什么会笔直的掉下来？看来物体总是沿着阻力最小的线路运动的。他想到这里，马上站立起来，一瘸一拐地走到桌子前，提笔把本人的这个想法记了下来。遇事爱考虑探究，经常从小事中遭到启发，这就是现代伟大的物理学家爱因斯坦的探索品质。那他对物理学家加来道雄的影响又是如何的呢？了解作者加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈fo大学，获加利
18、福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有（超越爱因斯坦）与特雷纳合著（量子场论）（超弦导论）。研究讨论课文内容，完成重难点的学习：1审读本文标题，你能否推断一下文章会写什么内容，会怎么写？你的推断和作者的构思能否有出入？出入在哪儿？2、速读全文回答下面问题，感受构造内容作者开始就讲童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。而童年的两件趣事是什么？除了这两个趣事，作者还写了成长中的那个事例？3【提问】鲤鱼科学家对世界的认识是如何的？4【提问】作者想通过鲤鱼科学家对世界的认识讲明什么？5、【提问】你能否对自然界
19、有过好奇心呢？能否也产生了对科学的兴趣？对爱因斯坦未竟事业的向往，是如何启迪作者走上科学探索的道路的呢？考虑：作者讲我决定要对这一问题刨根问底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。在作者心中理论物理学家应该是如何的人？一名物理学家的教育历程教案第4篇【知识目的】一、快速阅读，整体把握文章内容。二、理解作者回忆童年趣事对将来科学研究的意义与影响。【能力目的】一、能在整体把握文章内容基础上，联络个人学习、生活经历，谈谈生活、学习与理想的关系。二、能迁移拓展，培养观察自然与社会，科学探究的创新思维与能力。【情感目的】一、培养强烈的求知欲与勇于探索实践的创新精神。【课时】一课时【重点与难点】
20、一、快速阅读，整体把握文章内容。理解作者回忆童年趣事对将来科学研究的意义与影响是本文的学习重点。二、迁移拓展，联络个人学习、生活经历，谈谈生活、学习与理想的关系，是难点。【教学经过】一导入新课1自己介绍并提出要求。2联络（动物游戏之谜），导入新课，对作者进行简单介绍。背景资料加来道雄，美籍日裔物理学家、纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他毕业于哈fo大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。加来道雄是著名的超弦理论创始人之一。名家导入假如有人想了解当代物理学最艰深的理论，就去读（超越时空）。它把超空间理论这种和者盖寡的陽春白雪淡化到下里巴人也能欣赏的程度。超越时空的探索，乃20世纪人类
21、的伟大智力壮举。二整体把握，理清文章脉络1、请同学快速阅读文章，文章重点讲述作者在教育历程中的哪几个典型片段。提示两件趣事，一是对鲤鱼世界的遐想，一是对爱因斯坦未竟事业的向往。2、请同学考虑这几件事是如何启迪作者走上科学探究道路的，它对作者的成才起到了什么作用？提示一件事能否有趣，取决于一个人对事情的情感与态度。作者自小喜欢考虑问题，擅长观察事物，并且能透过现象去深化考虑事物的本质，所以，对于鲤鱼在水中游这种现象，对于教师讲的一个探索宇宙本质的科学家的故事，他便表现出了十分的兴趣。也许，在一般人看来，这两件事都极其平常。但是，兴趣是最好的教师，对自然、对生命充满兴趣与激*情。促使作者从小就对科
22、学领域的事物有了浓厚的兴趣，并且在高中阶段就建立了本人的实验室从此走上了科学探究的道路。3、作者能有所成就，除了从小就对科学研究有浓厚的兴趣和勇于实践的求索精神外，还有一个最重要的不可或缺的可贵品质是什么？提示他能超越一般世人所无法超越的世俗的约束，大胆进行科学实验，这种敢于挑战勇于实践的精神，使他的科学研究走上了正确的道路。4、作者读完能够找到的所有有关爱因斯坦及其理论的书籍之后，讲：我决定要对这一机密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。这句话中的这一机密指什么？纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞这句话的深入内涵是什么？提示这一机密指爱因斯坦的故事留给作者的悬念
23、：他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得他把有生之年花费在这种研究之中？假如用一句话。能够概括为：爱因斯坦一生研究的究竟是什么问题？纵然一句，外表上看起来是一种诙谐：为了弄清本人所想弄清楚的上帝是如何创造了这个世界的和这个世界的内在规律，作者不得已要做一名理论物理学家；实际上，作者所要强调的是：要探索宇宙的本质，必须付出艰苦的劳动，而本人为了追求真理，再艰苦也要奋斗下去。所以，这句话表现了一位追求真理的科学家的固执精神和坚强意志。【老师总结】成为一名科学家必须具备的条件：想象力兴趣专业知识学习探究创新精神三讨论沟通1、引导学生回忆讨论各自的童
24、年时代对自然或动物世界的种种奇思妙想。联络（动物的游戏之谜）2、我们在确立本人的兴趣、喜好之后，能否付诸实践，能否有明确的人生规划，碰到的困难又是什么？我们应该做些什么呢？四迁移扩展1布置一篇作文要求同学用动物的目光去观察，研究人类的某些行为。2完成（学案）P150课外延伸（咏怀古迹群山万壑赴荆门教案）：咏怀古迹群山万壑赴荆门教案第1篇杜甫（咏怀古迹五首之三middot;群山万壑赴荆门）赏析咏怀古迹其三群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青塚向黄昏。画图省识春风面，环珮空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分（咏怀古迹教案中职）：咏怀古迹教案中职第1篇教学目的1.了解怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点，杜甫诗三首（咏怀古迹(其三)）教案。感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。2.感受诗歌主旨思想。赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。3.了解历史人物，（孔雀东南飞教学）：孔雀东南飞教学第1篇教材分析：（孔雀东南飞），是高中语文必修五第一单元的第一课。这个单元的话题是爱的生命乐章,本单元这几篇文章,都是纯洁爱情的美丽赞歌。（孔雀东南飞）是我国文学史上最早的一首长篇叙事诗，也