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1、幼儿园小班讲课稿（小小手）含反思小班讲课稿（小小手）含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿体验有节拍地朗读儿歌的乐趣，在观察图片中理解儿歌内容，并在朗读诗歌的基础上，学习仿编诗歌，快来看看幼儿园小班讲课稿（小小手）含反思教案吧。（小小手）是一首以幼儿生活经历为主，动作体验性强的诗歌，起初我将目的定位为：1、在观察图片中理解儿歌内容，并在朗读诗歌的基础上，学习仿编诗歌。2、体验有节拍地朗读儿歌的乐趣。活动开场我出示了很多拍手、拉手、穿衣服、扣纽扣、洗脸、刷牙、梳头、画画的照片，以图片猜一猜的形式导出活动，让幼儿在此环节中理解诗歌的主要内容。由于诗歌的内容都源于幼儿的生活，所以，孩子们很快就进
2、入到我所创设的环境中，并用动作模拟表演出相应的诗句，然后在幼儿理解照片所表达的意思之后，将照片作为图谱的形式呈如今他们面前，通过图谱帮助幼儿学习整首诗歌，第二环节中则运用了双响棒的形式让幼儿的朗读愈加有节拍感，进而体验有节拍朗读诗歌的乐趣。第三环节则用游戏变一变的的形式，将幼儿创编的诗歌用照片的形式展现出来，先用部分图片替换诗歌中的图片，为幼儿提供一个创编的支架，并在此基础上逐步撤离支架，以你做我猜的游戏，进行深层次的仿编。第一次执教下来发现：通过第一环节的铺垫，孩子们很快就理解了整首儿歌，但是在体验有节拍朗读时出现了一些困难，活动中双响棒的运用没有到达预设的效果，孩子们看着图谱固然能跟着教师
3、念下去，但是所有的图谱在他们看来还是较为的零散，还有就是创编的问题，固然我提供了一个支架，让幼儿依托这个支架的进行初步的仿编活动，但由于所提供的图片太少了，而且一开场创编的内容比拟多，所以这一环节中幼儿的表现离预设的目的还有一点的距离。根据第一次出现的问题，我对活动作了相应的调整：第一环节中增加了幼儿讲讲小手会做的事情，让幼儿先回忆已有的经历，讲讲小手的本领，为后面的儿歌学习、创编诗歌做铺垫。第二环节中则将原来的双响棒改成小手有节拍的拍打身体的各个部位。第三环节适当的降低了创编的难度，重点让学讲XX、XX和XX这一句型。能够讲第二次活动幼儿的表现有了很大程度的改善，但也同样发现了很多新的问题，如这首诗歌内容动作体验性强，通过老师肢体语言引导，让幼儿在行动中理解、记忆整首诗歌，还有创编时有连续动作的诗句，比拟符合现阶段幼儿的年龄特点等等，我想这些问题还有待更屡次的尝试和探索，在每一次的探索中探索前进，不断的总结出一些合适幼儿诗歌学习的经历与方法。教学反思：孩子们通过学念儿歌，了解到本人的小手的本领，了解了原来本人的小手这么能干能够做这么多的事情，进而促使更多的孩子愿意用本人的小手去尝试做本人力所能及的事。