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1、中班数学（昨天今天明天）PPT课件教案这是中班数学（昨天今天明天）PPT课件教案，中班数学（昨天今天明天）PPT课件教案，活动目的是能初步理解“昨天、今天、明天并区分其顺序，在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天等词汇，教育幼儿懂得珍惜时间。适用于昨天今天明天相关的教学实践，所属栏目中班数学PPT。中班活动教案（昨天今天明天）1活动目的：1、能初步理解昨天、今天、明天并区分其顺序。2、在活动中引导幼儿运用昨天、今天、明天等词汇。3、教育幼儿懂得珍惜时间。活动准备：昨天、今天、明天的字卡图片发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等自制挂历活动经过：一、引题：今天和
2、教师学习本领，高兴吗？同时出示今天的字卡1、今天的天气如何？要求幼儿使用今天的词语2、今天谁送你上幼儿园的？3、今天早餐你都吃了那些？二、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。三、找昨天：你们知道昨天在日历上的哪个位置吗？同时出示今天的字卡小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。提问：1、昨天的天气如何？2、昨天下午是谁接你回家的？3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领？四、引导幼儿找到挂历上的明天。并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示明天的字卡找到后用红笔圈出来。老师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去；今天的后面一天是明天，它还没有到来。五、幼儿操
3、作活动：（找朋友）1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。2、幼儿根据本人的操作图片自由讲述。六、讲述故事：（等明天）。有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，讲今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，讲等明天吧！到了明天它能盖好房子吗？为什么？结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。中班活动教案（昨天今天明天）2活动目的1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。活动准备1、多媒体教具、课件。2、
4、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。活动经过1、创设情境来认识一周日及排列的顺序创设星期妈妈和星期宝宝角色：1星期妈妈老师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？2星期宝宝星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？2、通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可淘气了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿之间进行讨论教师讲故事一周日的来历，讲完故事教师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？幼儿讲述小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏
5、开火车幼儿带上星期头饰。玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后根据一周日的顺序排好成一列火车。4、认识今天、昨天和明天。师：谁来告诉大家，今天是星期几？幼儿讲述按顺序排好的星期宝宝们再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？多媒体演示相应的星期宝宝会向前走出来小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。5、游戏找朋友玩法：幼儿带上星期头饰，先选出代表今天的星期宝宝，请他来找出本人的两个好朋友昨天和明天。活动反思在活动中，老师以游戏的形式让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，知道星期妈妈有七个宝宝，幼儿通过活动，基本上都能正确的应用昨天、今天和
6、明天。缺乏：有少数幼儿对今天、昨天、明天还不是很了解，需要教师和同伴的帮助才能进行时间的表达。附：星期的来历西方国家七日一制的称呼多带宗教色彩。如基督教徒做星期这一天，叫星期日，七天称一个星期，中国为什么把七日一周叫一星期呢？光绪三十一年1905，清廷公布停止乡试、会试，废除延续了一千多年的科举制度，成立学部，袁嘉谷即奉命调入学部筹建编译图书局，后任该局首任局长。编译图书局下设编书课、译书课，任务是研究编写统一国之用的官定各种教材。各种教科书的编写中自然会碰到一个新名词该怎么处理的问题。1909年，编译图书局设立了一个新机构统一规范教科书中的名词术语。袁嘉谷亲身参加了这个馆的工作，主持制定了很
7、多统一的名称。把七日一周制定为中国本人的星期，就是在袁嘉谷主持下制定的。我国古代历法把二十八宿按日、月、火、水、木、金、土的次序排列，七日一周，周而复始，称为七曜；西洋历法中的七日为一周，跟我国的七曜暗合；日本的七曜日更是与其如出一辙。但袁嘉谷感到不顺口，使用起来不方便，与同事们商量后，将一周称一星期，以星期日、星期一星期六依次指称周内各日。这就是既与国际七日一周制接轨，又具中华特点的星期的来历。评析：1、创设的故事情境对这个等分的数学活动是很好的，既通过故事情境让幼儿对这个活动产生了兴趣，又能通过分蛋糕的形式体现出等分的思想；2、活动经过中教师让幼儿进行实际操作，通过操作经过中的体验让幼儿体会到等分的思想，这一点是很好的，是我们在今后的设计活动中值得借鉴的；3、在操作经过中教师好似只是让幼儿来操作图形的等分，活动准备中提供的像豆子，红枣，橡皮泥这些材料好似并没有用到，这些材料我觉得能够用来像幼儿展示讲明有些东西是不容易等分的。