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1、幼儿园大班科学讲课稿模板（巧妙的磁铁）含反思大班科学讲课稿模板（巧妙的磁铁）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在玩的经过中，了解磁铁的特性和作用，快来看看幼儿园大班科学讲课稿模板（巧妙的磁铁）含反思教案吧。（巧妙的磁铁）讲课稿磁铁是幼儿现实生活中比拟常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。十分是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具幼儿们总是爱不释手,但是他们大都只是单纯的玩耍,还没有知识的建构。新（纲要）科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目的。针对幼儿对磁铁的这种兴趣和此目的我设计了这节活动。试图让幼儿在
2、玩的经过中，了解磁铁的特性和作用这也是此活动的知识目的。让幼儿尝试按一定标准能吸住的物品和不能吸住得物品分类是这次活动的能力目的。本次活动的重点是了解磁铁的特性和作用，难点是尝试按一定标准分类。活动前老师和幼儿一起搜集了各种各样的磁铁以及各种试验材料：铃铛、木块、插塑、钉子、曲别针、硬币、钥匙、玻璃球、布条等除了探索区小猫钓鱼的玩具外老师又在活动室添放了大量的磁性玩具及铁制品。针对中班幼儿的年龄特点我设计了如下几个环节：1、设置情景，引发兴趣。幼儿喜欢游戏，活动的开场幼儿以小猫的身份参与到小猫钓鱼的游戏中，幼儿很快就能进入角色，专心的投入游戏。好奇心是幼儿的天性，求知欲是幼儿的本能。老师引导幼
3、儿探索为什么有的鱼能吊到鱼竿上，有的鱼却吊不到。幼儿初次探索磁铁的存在和奥秘会吸铁。原来有的小鱼上有回形针，有的没有。将情景游戏和科学有机知识结合，使幼儿在玩的经过中，学会了探索和发现。这一环节主要采用的是情景激趣法和问题设置法。2、试分类，知足求知欲。通过前一环节的开展，幼儿已经对磁铁有了浓厚的兴趣。在老师的引导下，幼儿继续探索磁铁的特性并尝试探索分类。桌子上有很多物品，你去试一试那些能被磁铁吸起来那些不能幼儿自由的尝试分类。最后得出结论：能吸起的是铁做的，不能吸起的不是铁做的。老师用问题设置的方法，边观察幼儿操作，边及时地提出问题进行引导。幼儿尝试操作的经过中提倡幼儿沟通、合作。幼儿学习方
4、法，主要是尝试法和操作法。3、联络生活，感受乐趣。幼儿自由在活动室内寻找铁制品，并能够用语言来总结本人的活动经过。这次活动从探索熟悉的游戏，到探索身边的事物，做到了（大纲）中提出的引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索欲望。让幼儿用语言表示出本人的探索经过和结果，增进了幼儿的语言表达能力和沟通能力。这一环节主要采用的是操作法。最后是活动延伸部分：活动结束后能够继续让幼儿玩玩各种大小、形状不同的磁铁，发现磁铁同极相斥、异极详吸的现象。引导幼儿寻找、发现更多的利用磁铁吸铁的性质制做的物体。本次活动的内容源于生活，知足了幼儿的需要，在活动结束后，幼儿继续探索，将学到的技能进行运
5、用，已到达教育的最终目的。教学反思：上完课之后我并没有觉得顿时轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动经过，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经历科学探究的经过，把握观察、考虑、实验等探究方法，培养科学探究的兴趣。整个活动经过围绕着观察、考虑、动手操作来展开。小朋友既有观察的经过，考虑动口的空间，又有动手操作实践的经过，让他们经历发现问题实验探究获得结论，因而小朋友们产生了浓厚的兴趣并积极的探索，进而培养了小朋友的探索精神。但是本节课有很多缺乏之处，首先从内容的选择上，一些教师课后跟我讲，磁铁同性相斥，异性相吸这个内容比拟深奥，小朋友不易理解和记住，所以这个环节应该放到后面来进行。这是我对课前所选择的内容和经过设计上考虑不周的表现。其次是在上课的经过中，有的环节交代不太清楚，某些细节不能根据小朋友活动经过中反映出的问题而及时的灵敏的整改，环节的设计还有待改良，我想这跟丰富的经历有着直接的关系，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。