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1、幼儿园认识音符教案1、幼儿园认识音符教案教案一：（有趣的音符）活动目的：1、认识二分音符、四分音符和休止符，知道它们的名称、符号和特点2、能根据音符的符号拍出节拍，并创作节拍。3、温习高音谱号和低音谱号。活动准备教学卡片(高音谱号、低音谱号、二分音符、四分音符、休止符)、小狗卡3个、小音符每人一份、纸、胶水、小星星若干个、音乐磁带、录音机一台活动经过：(一)律动：假如感到幸福你就拍拍手小朋友，这个音乐美不美?(美)，想和教师一起做游戏吗?(想)，那么，小朋友轻轻的站起来，随音乐动起来好吗?(随音乐做动作)(二)认识休止符、二分音符和四分音符，根据音符拍出节拍。邀请一位教师扮邮递员敲门送信。(首
2、先敲门，(当当当)，师讲请进，邮递员讲有你们一封信教师接过信打开)(出示高音符号和低音符号)，小朋友你们认识这个图片吗?这是高音妈妈和低音爸爸。看看还有三张小狗的照片(小红狗、小黄狗、小蓝狗)，小红狗后面有一个标记，表示小红狗它喜欢叫两声，吃两碗饭;小黄狗后面一个标记，表示小黄狗它喜欢叫一声，吃一碗饭;表示小蓝狗它不喜欢叫、不喜欢吃只睡觉。好，我们一起来学小狗叫好吗?它们背后的音符宝宝都是高音妈妈和低音爸爸的孩子，(出示二分音符)，红色宝宝和小红狗一样喜欢叫两声，它的名字叫二分音符，我们拍两下手;(出示四分音符)黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样喜欢叫一声，我们拍一下手;(出示休止符)，蓝色的宝宝
3、也和蓝色小狗一样，不喜欢出声、只睡觉，它的名字叫休止符，我们也休息不拍手，这些音符宝宝都能拍出好听的节拍，如今请然小朋友伸出小手跟教师拍一拍好吗?节拍：1、我看看哪个小朋友拍得好，请小朋友来表演(给予表扬)2、(出示所有符号)高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们讲再见(高音妈妈再见、低音爸爸再见、二分音符宝宝再见、四分音符宝宝再见、休止符宝宝再见)。(三)游戏：摘星星小朋友们听听这是什么歌呀?幼：（小星星），小朋友们猜猜我们做什么游戏呀?小朋友们，高音妈妈和低音爸爸给我们留下了一副小星星图，小朋友想不想看看上面有什么机密吗?那把星星翻过来看看，请小朋友来摘星星，看看藏了些什么?
4、(老师示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏)游戏玩法：听音乐，（小星星）做动作，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字并知道它的节拍。(四)操作：好听的节拍每人一件乐器，按图上节拍打出来或本人创作的节拍。(五)好听的节拍我们给听课的老师表演一个节目好吗?听着小星星音乐打节拍结束。教案二：认识各种音符活动目的：1、通过玩发条玩具，感悟他们不同的节拍特点。2、理解一些发条玩具节拍类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感悟速度的概念，体验合作游戏的快乐。活动准备：1、四种表现不同音符的发条玩具2、四个发条玩具的家3、地面三个及时贴做的房子和房子头饰，各种音符活动经过：1、认识各种分值音符T：
5、“听讲我要来见小朋友，有四个朋友也非要赶来讲是带节目来了。(能表现二分音符的发条玩具先出场)请幼儿讲讲这小动物是什么节拍舞步，通过肢体语言能表现出来，进而认识二分音符依次如上经过认识四分、八分、十六分音符。2、按门铃找家(出示四个房子)T：“小动物想回家了，可四扇门的门铃他们讲不对，打错节拍，请小朋友帮助他们讲出正确的门铃声，把他们送回家。“请幼儿逐一讲出音符节拍，门开把小动物送回家。3、听音找房子再地面上准备三座房子，教师也扮演一座房子，每座房子都有门牌号，请幼儿根据琴音找到正确音符，住进去。最后，琴音把孩子带入教师家，教师请幼儿进屋休息结束整节课。12教案三：小音符的房子活动目的：1、通过
6、游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能讲出本人在五线谱的位置。3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。4、让幼儿体验相互帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自自信心和成功感活动准备：音符头饰五线谱图示制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。活动经过：1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们讲起什么样的呀?需要什么材料呀?幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开场与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什
7、么材料。请小音符宝宝去找来。2、认识“五线谱。音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间还有房子的大门“高音谱号。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。3、游戏：住房子。幼儿听老师的指令分别站到五线谱的相应位置，稳固对线与间的认识。音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。音符妈妈：请宝宝自由选择，并讲出你站的位置。音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还能够邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，能够邀请谁?122、幼儿园中班音乐
8、活动公开课教案：可爱的小音符幼儿园中班音乐活动：可爱的小音符设计思路：生活由于有了音乐才会多姿多彩，而这些愉快的、舒缓的、悲戚的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成，为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘，我就设计了这样一堂课（可爱的小音符）。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符宝宝(十六分音符)形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短，并结合基本节拍型稳固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。目的：1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。2、初步了解三种音符构造及基本节拍型，尝试用声音、动作表现音符时值长短。准
9、备：自制“音符小楼(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列车、音乐经过：一、情境体验，引出课题1、听音乐自由表现进教室。2、比拟两段音乐的不同。二、感悟音符时值长短故事（音符小楼），形象感悟全、四、十六分音符的时值长短。梗概：音符妈妈喜欢一个人住一层楼，音符姐姐喜欢一个人住一间房，音符宝宝喜欢四个人挤一间房。三、表现音符时值长短1、游戏（变变变）2、游戏（音符列车）四、匹配相应节拍型并表现1、为音符小楼安装门牌。2、邀请小音符。a、全音符用喂-叫喊请出b、四分音符用敲门请出c、十六分音符讲讲生活中类似的节拍型五、律动延伸，继续感悟3、幼儿园中班音乐活动教案：可爱的小音符幼儿园中班音乐活
10、动：可爱的小音符设计思路：生活由于有了音乐才会多姿多彩，而这些愉快的、舒缓的、悲戚的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成，为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘，我就设计了这样一堂课（可爱的小音符）。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符宝宝(十六分音符)形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短，并结合基本节拍型稳固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。目的：1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。2、初步了解三种音符构造及基本节拍型，尝试用声音、动作表现音符时值长短。准备：自制“音符小楼(全音符、四分音符、十六分
11、音符)、地面布置音符列车、音乐经过：一、情境体验，引出课题1、听音乐自由表现进教室。2、比拟两段音乐的不同。二、感悟音符时值长短故事（音符小楼），形象感悟全、四、十六分音符的时值长短。梗概：音符妈妈喜欢一个人住一层楼，音符姐姐喜欢一个人住一间房，音符宝宝喜欢四个人挤一间房。三、表现音符时值长短1、游戏（变变变）2、游戏（音符列车）四、匹配相应节拍型并表现1、为音符小楼安装门牌。2、邀请小音符。a、全音符用喂-叫喊请出b、四分音符用敲门请出c、十六分音符讲讲生活中类似的节拍型五、律动延伸，继续感悟4、示范幼儿园小班艺术教案教学设计：小音符的房子小班艺术优质课教案：小音符的房子活动目的：1.通过游
12、戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。2.让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能讲出本人在五线谱的位置。3.培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。4.让幼儿体验相互帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自自信心和成功感活动准备：音符头饰五线谱图示制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。活动经过：1.合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们讲起什么样的呀?需要什么材料呀?幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开场与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么
13、材料。请小音符宝宝去找来。2.认识“五线谱。音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间还有房子的大门“高音谱号。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。3.游戏：住房子。幼儿听老师的指令分别站到五线谱的相应位置，稳固对线与间的认识。音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。音符妈妈：请宝宝自由选择，并讲出你站的位置。音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还能够邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，能够邀请谁?小班艺术优质课教案：小音
14、符的房子.5、示范幼儿园大班音乐教案教学设计：小音符的房子大班音乐教案小音符的房子幼儿园大班音乐教案：小音符的房子活动来历：五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。假如教师只是单纯地讲解就会违犯幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经历，通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。活动目的：1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能讲出本人在五线谱的位置。3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对
15、音乐的兴趣。4、让幼儿体验相互帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自自信心和成功感。活动准备：1、音符头饰。2、五线谱图示。3、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。活动经过：1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们讲起什么样的呀?需要什么材料呀?幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开场与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。2、认识“五线谱。音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一
16、间还有房子的大门“高音谱号。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。3、游戏：住房子。幼儿听老师的指令分别站到五线谱的相应位置，稳固对线与间的认识。音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。音符妈妈：请宝宝自由选择，并讲出你站的位置。音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还能够邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，能够邀请谁?活动反思：此活动老师设计符合幼儿的年龄特点，将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的，而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的年龄特点，(中小混龄)，老师在活动开场时以游戏来吸引幼儿，调
17、动他们的情绪，老师教态亲切，称呼幼儿为“宝宝，与幼儿有情感沟通，使得活动顺利的过度到第二环节。第二环节是活动的难点，是知识的学习，让幼儿正确认识“五线谱，老师在活动中把握了幼儿的学习特点，结合蒙台梭利的教育理论，采用三步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散，老师的语言应该紧凑，更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。第三环节是让幼儿在游戏中稳固对五线谱的认识，是整个活动的高潮，也是培养幼儿大带小的合作品质，老师应该采用多种教育手段的结合，利用音乐的效果，采用游戏的形式，更好的体现老师是幼儿的合作者，引导者，支持者的教育理念。大班音乐教案小音符的房子6、幼儿园大班音乐活动优秀教案与自评:音符歌活
18、动目的：1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记及其所表示的时值。2、学唱（音符歌），感受歌曲的愉快旋律。3、体验游戏的乐趣，创造性地表达对音乐的感受。活动准备：1、“音乐王国活动背景图2、（音符歌）的课件3、录音机，磁带4、音符标记若干活动经过：一、随音乐声进场师：今天，教师带你们去远足，好吗?(温习“远足“入场)二、进入“音乐王国1、教师带领幼儿参观师：你们看，这里美吗?有什么?(指音符)这是什么?(音符)2、观看FLASH师：听!什么声音?我们坐下来看一看。三、认识音符师：你们刚刚看见了什么?他们在干什么?他们就是音乐王国的小主人。他们可棒了!在音乐的大家庭中，四
19、处都有着他们的身影，正是由于有了他们，音乐里的节拍才会如此的和谐。师：(指小房子)瞧，这就是他们的家。(1)(全音符)师：这是谁的家?(开门)他是谁呀?(全音符标记)他长得什么样?(全音符是一个圈)他的节拍是这样的，(出示节拍图X_)谁能用手拍出来?(幼儿尝试后，老师示范)我们和他打个招呼吧，音符有几拍，打招呼的时候就要把他表示出来，谁先来试一试?(老师示范)我们一起来试一试。你们再想一想还能够用什么别的声音来表示呢，要边讲边打节拍。(2)(二分音符)师：谁来敲门?他是谁啊?他是二分音符。你们看，他是如何的?他比全音符多了个什么?这是符杆。(二分音符加符杆)二分音符有两拍，谁来和他打招呼?(3
20、)(四分音符)师：他是二分音符吗?为什么?那他是谁呢?(四分音符黑了头)四分音符只要一拍，谁来向他打招呼?(4)温习这三个音符师：如今我们再来和他们逐一打招呼。(5)出示节拍图师：小朋友们看，音符们出来玩了，我们按节拍用掌声欢迎他们。我们来向他们打招呼。(6)观看一段FLASH，简单介绍师：这里有几个音符?你们认识了几个?还有谁不认识?(出示八分音符、十六分音符标记)他是八分音符，他是十六分音符。你看，他们有什么地方和其他音符不一样?(多了一个符尾)八分音符有几条?十六分音符呢?(八分音符加符尾，还有十六分音符，符杆上面两条尾)他们的节拍和前面几个音符的节拍一样吗?他们可淘气了，出来的时候跳得
21、很快，节拍很短。八分音符的节拍是xx(示范)，十六分音符的节拍是xxxx(示范)(7)师：音乐王国的几位小主人，你们认识了吗?(逐一讲名称)讲讲他们的样子。(念歌词)4.游戏(1)师：小音符们可喜欢和小朋友做游戏了，你们愿意吗?如今我们跟着音乐一起与找你喜欢的小音符。(2)幼儿围绕在老师的周围师：全音符在哪里?在哪里?幼儿：在这里，在这里。(3)师：我们如今和小音符一起唱歌，唱到谁，你就带着他跳起来!(带着他蹲下去躲起来)四、结束师：玩了这么久，你们开心吗?我们如今带着小音符去别的地方远足!活动自评：幼儿对本次活动非常感兴趣。在本次活动中，孩子们一直处在一个音乐王国的童话世界里，在这里，他们会
22、感觉到轻松自在，没有压力的学东西。在整个活动中，都是以孩子为主体，尊重他们的意愿，引导他们认识各种音符及意义。在认识每一个音符的时候，我就会将歌词插入其中，让他们不自觉的就知道，在不断的重复经过中，他们也就接受把握了，对后面玩游戏的部分打下了基础。而游戏是孩子们最愿意的活动，这个活动就在唱唱跳跳、讲讲笑笑中结束了。相关幼儿园教案文章幼儿园下雨的时候教案幼儿园声音是如何产生的教案幼儿园我上小学了教案幼儿园创意格子画美术教案幼儿园托班语言教案幼儿园擦屁股教案幼儿园小班叠毛巾教案幼儿园园艺课公开课教案20篇幼儿园蔬菜科学教案幼儿园小班动物教案幼儿园小班安全滑滑梯教案幼儿园安全教案不玩水幼儿园体育教案圈圈跳幼儿园活动教案10篇幼儿园传统文化教案幼儿园森林安全教育教案