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1、幼儿园小班科学（有趣的圆）PPT课件教案这是幼儿园小班科学（有趣的圆）PPT课件教案，活动目的是感悟物体的圆面，知道圆面能够使物体滚动，能讲出在图片中找到的“圆，尝试滚动圆形物体。适用于有趣的圆相关的教学实践，所属栏目小班科学PPT。第1篇参考教案活动目的：1.引导幼儿认识圆形，并用恰当的语言描绘。XX是圆形的、XXX是圆形的。2.发展幼儿的语言表达能力、想象力和培养幼儿的创造性。3.提高幼儿的竞争意识和快速反响能力。4.体验数学集体游戏的快乐。5.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动准备：1.各种颜色的圆形卡片、胶水和纸。2.各种玩具：羊角球、大滚球和半月摇。3.实物：小镜子、球类、脸盆
2、、盘子、碗、热宝等。活动经过：1.听音乐入场，老师领着幼儿手挽花转圈，走成一个大圆。2.激发兴趣，引出主题。在纸上粘贴各种颜色的圆形卡片，有红色、绿色、黄色和蓝色的。问幼儿看它们都是什么形状的?有大的、小的、还有更小的。今天教师给你们讲（有趣的圆）。展示各种实物：小镜子、球类、脸盆、碗、热宝等这些都是圆。3.充分调动幼儿思维，大胆的想象。小朋友，我们周围有很多的东西都是圆形的，你们动动脑筋，想一想平常看到过哪些东西是圆形的?看哪个幼儿想的东西多?让幼儿自由回答问题：太阳是圆形的、热宝是圆形的、向日葵是圆形的等。幼儿假如答部出来，就提醒他们：我们的身体哪个部位是圆的?比方：眼睛是圆的衣服上的纽扣
3、是圆的等。玩的玩具也有的是圆的。4.调动幼儿的各种感官，感悟圆的特征。A.教师给你们带来一个百宝箱，箱里面装的都是圆形的东西，小朋友把手伸到箱里，摸一摸，猜一猜你在箱里摸到的东西是什么?告诉我们小朋友，拿出来看你猜的对不对。篮球、排球、皮球、表、等。问他们的感觉是什么样的?很光滑的、圆溜溜的、没有尖尖角的等。最后让幼儿跟老师一起讲（圆形是光滑的、圆溜溜的、没有尖尖角的等）。B.教师准备很多的圆，小朋友开动脑筋，将圆组成一种东西、动物或人物等。最后总结一下，那位小朋友粘贴的比拟好。5.室外发现，开拓思维。小朋友教室外面、大街上、马路上、商场里看到有圆形的东西吗?有。多吗?多。让幼儿要同时讲出两种
4、圆形物品，开拓幼儿想象和创造性，丰富幼儿对圆的经历。6.游戏。大滚球、羊角球和半月摇组成圆，分成两组来回滚动着玩。活动反思：在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自己实践获得的经过。主要激发他们介入活动的兴趣，这样有利于老师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。第2篇参考教案活动目的1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。4、让幼儿学习简单的数学题目。5、发展幼儿的观察力、空间想象能力
5、。教学重点、难点1、重点认识长方体和正方体。2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。活动准备1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。3、剪刀、胶水、彩纸、调查表。活动经过一幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。师：小朋友教师带来了很多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。幼儿任意挑玩具，自由玩。师：刚刚你们发现了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答)师：请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。二让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由
6、回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答)师：小朋友观察的真具体，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼：一样大，不一样大。(幼儿争论不下)2、教师出示纸条，幼儿亲身动手测量，不断验证本人的想法，最好得出结论。3、老师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。三、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。1、师：在我们生活中，
7、像圆柱体、长方体的东西有很多，今天我们一起到超市去找一找。2、请小朋友坐上我的汽车出发吧!哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：教师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、讲一讲本人是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答)老师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。四、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经历1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。2、小朋友都卖了本人的商品，请你讲一讲买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)老师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体
8、的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。五、幼儿分组用买的商品造型。1、请幼儿互相沟通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料能够做成什么样的房子?应该怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子)2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。教学反思畅想我们能够理解为在美术活动中的想象，既然活动的名字叫蓝色畅想，那幼儿的想象是很重要的，在活动中应该重点体现出来，老师为幼儿创设了大海、星空、海底世界三个情境，让幼儿在这三个情境中进行充分的畅想，讲出本人的畅想，再将想的东西表现出来，拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力，是我们美术活动的重点第3篇参考教案活动
9、目的1、引导幼儿在圆上联想出多种物体，并通过添画表现出其主要特征，激发幼儿想象力。2、能主动介入创编(仿编)活动，用连贯的语言大胆表达本人的想法，发展幼儿语言表达能力。3、培养幼儿英勇、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。活动准备1、画有圆形的纸若干张。2、幼儿人手一盒油画棒、一支勾线笔、剪刀、胶水。3、画有天空和草地的背景图若干张。活动经过1、引导幼儿对圆进行初步想象。 (1)师出示画有圆形的纸，引导幼儿想象。 (2)老师根据幼儿的答案，。来.源*教师教.案网，选择2-3种进行添画。2、师生尝试用儿歌的形式，对添画作品进行创编。 (1)将画有圆形的纸与添画成的作品相比拟，运用问答形式
10、尝试创编。 (2)展示添画作品，师生共同把编好的儿歌朗读1-2遍。 (3)共同寻找所创编儿歌的句子特点。3、幼儿自由发挥想象，动手添画，并进行创编(仿编)。 (1)老师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象作画、创编。 (2)请个别幼儿上台展示本人的作品和儿歌，并串在一起集体朗读。4、提供背景图，以幼儿自由结伴的形式进行合作，相互沟通。活动延伸1、（有趣的圆）续编故事2、投放画有圆形的纸于语言角或美术角内，让幼儿在区角活动时继续添画创编。活动反思在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多讲、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那
11、么，幼儿的语言一定会健康的发展。第4篇参考教案活动目的：1.引导幼儿认识圆形，并用恰当的语言描绘。XX是圆形的、XXX是圆形的。2.发展幼儿的语言表达能力、想象力和培养幼儿的创造性。3.提高幼儿的竞争意识和快速反响能力。4.体验数学集体游戏的快乐。5.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动准备：1.各种颜色的圆形卡片、胶水和纸。2.各种玩具：羊角球、大滚球和半月摇。3.实物：小镜子、球类、脸盆、盘子、碗、热宝等。活动经过：1.听音乐入场，老师领着幼儿手挽花转圈，走成一个大圆。2.激发兴趣，引出主题。在纸上粘贴各种颜色的圆形卡片，有红色、绿色、黄色和蓝色的。问幼儿看它们都是什么形状的?有大的、
12、小的、还有更小的。今天教师给你们讲（有趣的圆）。展示各种实物：小镜子、球类、脸盆、碗、热宝等这些都是圆。3.充分调动幼儿思维，大胆的想象。小朋友，我们周围有很多的东西都是圆形的，你们动动脑筋，想一想平常看到过哪些东西是圆形的?看哪个幼儿想的东西多?让幼儿自由回答问题：太阳是圆形的、热宝是圆形的、向日葵是圆形的等。幼儿假如答部出来，就提醒他们：我们的身体哪个部位是圆的?比方：眼睛是圆的衣服上的纽扣是圆的等。玩的玩具也有的是圆的。4.调动幼儿的各种感官，感悟圆的特征。A.教师给你们带来一个百宝箱，箱里面装的都是圆形的东西，小朋友把手伸到箱里，摸一摸，猜一猜你在箱里摸到的东西是什么?告诉我们小朋友，
13、拿出来看你猜的对不对。篮球、排球、皮球、表、等。问他们的感觉是什么样的?很光滑的、圆溜溜的、没有尖尖角的等。最后让幼儿跟老师一起讲（圆形是光滑的、圆溜溜的、没有尖尖角的等）。B.教师准备很多的圆，小朋友开动脑筋，将圆组成一种东西、动物或人物等。最后总结一下，那位小朋友粘贴的比拟好。5.室外发现，开拓思维。小朋友教室外面、大街上、马路上、商场里看到有圆形的东西吗?有。多吗?多。让幼儿要同时讲出两种圆形物品，开拓幼儿想象和创造性，丰富幼儿对圆的经历。6.游戏。大滚球、羊角球和半月摇组成圆，分成两组来回滚动着玩。活动反思：在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多
14、的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自己实践获得的经过。主要激发他们介入活动的兴趣，这样有利于老师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。第5篇参考教案设计背景在一次户外活动时，我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩，其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫，非常兴奋。看着孩子们对泡泡如此感兴趣，我设计了本次活动，让幼儿在生活中本人去观察、去发现，除了泡泡是圆圆的，还有那些东西从直观上看是圆圆的，通过观察让幼儿对圆形的物体感兴趣，并且能够大胆、清楚地讲出来，提高幼儿的语言表达能力。活动目的1、认知目的：让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。2、能力目的：引导幼儿能讲出一句完好的话：xxx是圆圆
15、的。并能从不同图形中找出圆形。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点活动重点：认知目的让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。活动难点：能力目的引导幼儿能讲出一句完好的话：xxx是圆圆的。并能从不同图形中找出圆形。活动准备电动泡泡枪多媒体课件小鱼吹泡泡的粘贴材料活动经过 (一)开场部分：玩一玩，师幼互动一起和泡泡做游戏1、老师出示泡泡枪：师幼共同玩泡泡。2、师：仔细看一看泡泡是什么样的?你还发现了泡泡什么机密?经历提升：泡泡是圆圆的，有大有小真好玩，轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。 (二)基本部分1、讲一讲：让
16、幼儿讲一讲除了泡泡是圆圆的，还看到过哪些东西是圆圆的。2、认一认师：小朋友们真棒，发现了这么多的东西都是圆圆的，教师也给小朋友们准备了一些图片，如今请小朋友仔细看一看，图片上还有哪些东西是圆圆的?(教案来自：*教案网.)(让幼儿看课件) (1)出示图片，让孩子识别图片上那些东西看上去是圆圆。 (2)能讲出一句完好的话xxx是圆圆的。 (三)结束部分操作活动：帮助小鱼找泡泡。小鱼的泡泡不见了，让幼儿在各种图形中帮助小鱼找泡泡。(在音乐声中粘贴泡泡) (四)活动延伸：到大厅外面去找一找还有什么东西从直观上看是圆圆的。教学反思通过本次教学活动1.运用了幼儿感兴趣的泡泡机，增加了师幼之间的互动，引起了
17、幼儿兴趣。2.活动难度合适本班幼儿年龄特点。3.充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。4.在幼儿白话表达能力方面再稍加一点难度。第6篇参考教案活动目的：1、指导幼儿用将面团聚压扁的方法做月饼，体验面团柔软可变的特性，培养幼儿对面塑活动的兴趣。2、发展幼儿的动手能力。活动准备：食品月饼，面团，垫板，小盒盖，玩具娃娃等。活动经过：1.议论月饼老师出示月饼，并问小朋友：这是什么?它是什么样子的?人们什么时候吃月饼?2.做月饼老师提议：中秋节到了，请小朋友给娃娃家的娃娃们做一些月饼。 (1)幼儿探索做月饼的方法。教案出自：*老.师教案网老师发给每人一块面团，请小朋友想想并试一试，如何把面团变圆、变扁
18、，做成月饼?老师向幼儿介绍并展示能够利用的材料，如小瓶盖、小圆盒等，引导幼儿试一试，将面团放进去压平，再将面团倒出来，看看像不像月饼。 (2)沟通经历。请做好月饼的小朋友展示本人的作品，并向大家介绍本人的制作方法，老师帮助讲解或提示：即先把面团放在两手中团聚，再将其放在垫板上用手掌压扁，或将面团聚装进小圆盒子压平，倒出，然后拿小瓶盖或小玩具在上面压上图案，月饼就做好了。 (3)再次实践。请幼儿尝试用本人或别人的新方法再次做月饼。对能力强的幼儿，老师可请他们试做一些其他形状的月饼;对能力较差的幼儿，老师则给予详细地帮助，使其获得成功。3.给娃娃送月饼请小朋友将本人做的月饼送给娃娃家的娃娃，并讲：
19、小娃娃，请吃我做的月饼。让幼儿感受劳动的成功与帮助别人的快乐。活动反思：月饼是幼儿喜欢的一种食品，所以在整个制作经过中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力、创造力。培养了幼儿的合作能力，在自由创作经过中，教师大胆放手，让幼儿自由发挥，碰到问题，本人解决，锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵敏性，鼓励幼儿大胆制作。第7篇参考教案活动目的：1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画经过中知道圆能变成各种有趣的东西。2.发展幼儿的想象力和创造力。3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。活动准备：1.各种颜色、各种大小的圆。2.由圆变成的物体范例。3
20、.一位中班幼儿重点和难点：重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品活动经过：1.引起兴趣老师：小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元十分喜欢圆的东西，请他来讲讲他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿讲：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)老师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中一班小朋友看吗?2.元元表演变圆魔术老师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就
21、把元元的变圆魔术学会了。老师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。3.幼儿操作，老师巡回指导 (1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。教师出示为幼儿准备的材料(教师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，能够相互参观，可以以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么
22、东西了。如今请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。 (2)老师巡回指导：要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。4.评价：鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。延伸活动小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形、三角形。它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?教学反思：1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中擅长发现幼儿的兴趣，是我们老师施行教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的好奇心强，经常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同
23、时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要，生成了有关圆方面的活动。在创设经过中为知足不同幼儿的需求，让料想内容和生成内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信介入活动，创设和谐、平等、自由的气氛，发展了幼儿动手动脑的能力。2、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自己实践获得的经过。3、在集体中每位幼儿在主题实践经过中，他们都是活动的主人、都是介入者设计者、收益者，通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子，鼓励他们动脑用各种材料制作来实现本人的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们
24、画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们介入活动的兴趣，这样有利于老师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。第8篇参考教案活动目的：1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描绘：是圆形的，也是圆形的。2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。3、提高幼儿的竞赛意识和快速反响能力。4、初步培养观察、比拟和反响能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。2、水果如苹果、桔子、荔枝等。3、大量具有各种形状的玩具。活动经过：1、激发兴趣，引出主题。 (1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论
25、和有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。) (2)渐渐揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边讲它们的名称和形状，引出活动主题有趣的圆。2、充分调动幼儿的各种感官，感悟圆的特性。 (1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在教师下讲出本人对圆的感受。(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。) (2)请小朋友们和教师比赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。 (3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到圆吗(3分钟)。3、室外发现，开拓思维。小朋友，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)开拓幼儿想像力和创造性，丰富幼儿对圆的经历。4、击
26、鼓传花，听讲竞赛。 (1)讲明游戏竞赛规则：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者讲上句：是圆形的，后由黄队持花者讲下句也是圆形的。讲对者可由教师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如讲错和重复别人的句子都不能贴磁片。游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。 (2)赛后，教师进行简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为败方加强自信心鼓掌支持。活动延伸：引导幼儿以有趣的圆为主题进行绘画。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主
27、人，不断提升幼儿的自主探究能力。第9篇参考教案活动目的：1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画经过中知道圆能变成各种有趣的东西。2.发展幼儿的想象力和创造力。3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1.各种颜色、各种大小的圆。2.由圆变成的物体范例。3.一位大班幼儿。活动重难点：重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品活动经过：1.引起兴趣老师：小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元十分喜欢圆的东西，请他来讲讲他喜欢什么圆圆的
28、东西?(大班幼儿讲：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)老师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中一班小朋友看吗?2.元元表演变圆魔术老师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。老师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。3.幼儿操作，老师巡回指
29、导 (1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。，!来源:屈,老，师教.案网教师出示为幼儿准备的材料(教师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，能够相互参观，可以以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。如今请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。 (2)老师巡回指导：要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。4.评价：鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。活动延伸：小朋友，你们除了认识圆还
30、认识什么形状的图形?正方形、三角形。它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?活动反思：1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中擅长发现幼儿的兴趣，是我们老师施行教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的好奇心强，经常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要，生成了有关圆方面的活动。在创设经过中为知足不同幼儿的需求，让料想内容和生成内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信介入活动，创设和谐、平等、自由的气氛，发展了幼儿动手动脑的能力。2、在
31、主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自己实践获得的经过。3、在集体中每位幼儿在主题实践经过中，他们都是活动的主人、都是介入者设计者、收益者，通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子，鼓励他们动脑用各种材料制作来实现本人的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们介入活动的兴趣，这样有利于老师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。第10篇参考教案活动目的：1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描绘：是圆形的，也是圆形的。2、发展
32、幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。2、水果如苹果、桔子、荔枝等。3、大量具有各种形状的玩具。活动经过：1、激发兴趣，引出主题。 (1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。) (2)渐渐揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边讲它们的名称和形状，引出活动主题有趣的圆。2、充分调动幼儿的各种感官，感悟圆的特性。 (1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在教师下讲出本人对圆的感受。(很光滑，圆溜溜
33、的没有尖尖的角。) (2)请小朋友们和教师比赛好吗?看谁在教室内找到的。本，文来源:屈;老.师教;案网又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。 (3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到圆吗(3分钟)。3、室外发现，开拓思维。小朋友，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)开拓幼儿想像力和创造性，丰富幼儿对圆的经历。4、击鼓传花，听讲竞赛。 (1)讲明游戏竞赛规则：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者讲上句：是圆形的，后由黄队持花者讲下句也是圆形的。讲对者可由教师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如讲错和重复别人的句子都不能贴磁片。游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。 (2)赛后，教师进行简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为败方加强自信心鼓掌支持。活动延伸：引导幼儿以有趣的圆为主题进行绘画。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。