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1、幼儿园大班音乐公开课教案3篇（动物猜谜歌）含反思（大班音乐公开课教案3篇（动物猜谜歌）含反思）这是优秀的大班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！教案一【活动目的】1、学惯用接唱对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节拍创编歌词。2、能积极参加猜谜活动，并能接受挑战，勇于战胜困难，体验音乐活动的快乐。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。难点：模拟歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并歌唱。【活动准备】数张谜语造作图片。【活动经过】开场部分：（师生问好歌）、练声3遍基本部分：熟悉歌曲内容，学惯用歌曲回答出谜语的答案。师：我
2、听讲大一班的小朋友猜谜语猜得最棒了，今天我就来考考你们。1、师边出示图边唱：脑袋圆圆的，(教案出自：*教案网)眼睛亮亮的，挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫，你们猜猜这是什么动物呀?师请个别幼儿讲出是什么动物，并引导幼儿唱出谜底，知道知道这就是*呀。2、下面我再加两个特征，看看你们能不能猜出来?并且把谜底唱给我听、脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的，你们猜猜这是什么动物呀?师引导幼儿边看图片边唱出谜底。再次出图片，讲唱谜语。脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子，幼儿一起唱歌回答。3、连续猜谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子。幼儿一起唱出答案不看图片听教师唱歌提
3、问师：下面我要换一种方式出谜语，我们不看图片了，看王教师的动作来猜。脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的本人尝试按节拍创编1、师：我准备的小动物都让你们猜出了，你们本人能编个谜语让大家猜猜吗?(1)请个别幼儿上来创编(34个)(2)师针对提醒可不能够加上小动物喜欢吃什么?可不能够加上小动物长什么样子?可不能够加上小动物的叫声?(3)师加以完善，幼儿一起唱歌回答。(4)表扬完全是本人唱出提问的部分幼儿2、如今我要让你们来编一个，我告诉你谜底，你编给我听，今年是猪年，编个小猪吧?请个别幼儿讲出小猪
4、的特征，师根据幼儿的回答加以总结。我们再编一个，谁来讲讲我们编个什么呢?请一个幼儿讲讲要大家编什么?师带领幼儿一起讨论有什么特征，创编动物谜语。结束部分今天，我们学习了一个新的本领，是把谜语唱出来的，(教案出自：*教案网)如今我们去出一个谜语给后面的客人教师猜猜，可以以请客人教师出给小朋友猜教案二【活动目的】1、学惯用接唱和对唱的方式演唱歌曲2、尝试独立地按节拍创编谜语歌词，玩猜谜游戏。3、体验有节拍地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感遭到挑战性，并勇于战胜困难。【活动准备】节拍图谱一份、音乐磁带和录音机【活动经过】一、幼儿猜谜，学会歌词、节拍。老师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。师：森
5、林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选。智慧爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。假如小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?老师边念歌词边出示图片，幼儿自由猜想。师：图上有什么?脑袋是什么形状的?眼睛会放光，讲明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?在老师的引导下，幼儿讲出答案。老师教幼儿唱出答案。二、老师引导幼儿学习接唱谜底的方法。老师用与脑袋，圆圆的同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。(教案出自：*教案网)并完好唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致答案，并完好地唱出答案。老师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。三、老师唱谜面(前四
6、句有关动物特征的句子)，幼儿直接接唱谜底。师：原来，谜底可以以唱。我们也唱着回答智慧爷爷吧。四、老师引导幼儿尝试按节拍创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。师：谁能想出一个谜面，让我们大家来猜猜呢?不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来?师：除了外形、爱好，还能够把小动物的哪些特征编进歌曲呢?五、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏老师：如今请一个小朋友编唱歌曲前半部分，我们大家一起来回答，好吗?教案三【教学目的】1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。2、培养幼儿的乐感和节拍感。3、使幼儿感受乐曲中的愉快，体验音乐带来的乐趣。重点：学惯用对唱和接唱的方式演唱歌曲。难点：幼儿把握乐曲中的节拍。【教
7、学准备】知识准备：舞蹈（铃儿响叮当）鼓励语：淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。物质准备：森林挂图一张、节拍图谱三张、小动物图片(小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗)各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐（火车开了）、（欢乐满山谷）、（动物猜谜歌）、（铃儿响叮当）。【教学经过】一、开场部分(一)导入：1、开火车游戏导语：小朋友们，圣诞节就要到了，森林王国为了庆祝圣诞节的到来准备举行一个浩大的舞会。森林王国还邀请了小动物去参加，刚刚教师也接到了森林国王的电话，讲想邀请我们大四班的小朋友一起去观看它们的表演，你们愿不愿意去啊?()但是森林王国离我们很远，所以我们得坐上火车才能到达那里，如今就请小朋友们排好队
8、我们坐上火车出发吧。(老师当火车头，游戏开场)2、欣赏音乐（欢乐满山谷）导语：小朋友们火车到达森林王国了，请小朋友们下车，找位置坐好。()小朋友们森林王国为了欢迎我们的到来特意为我们准备了一首好听的音乐，我们一起来仔细的听听，然后告诉教师你们在音乐中听到了什么，好不好?()谈话：小朋友们，你们在音乐中听到了什么?(各种动物的声音)二、基本部分(一)出示挂图集中幼儿注意力1、导语：哦，小朋友们听到了这么多动物的声音，那么到底谁来参加舞会呢?我们一起来看看(出示森林挂图)为什么只要小鸟和猴子呢?原来它两是被森林国王派来迎接我们的，那么其他小动物在哪里呢，原来啊，森林里的动物过多了，森林国王不知道该
9、选谁，于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。(出示圣诞老人的图片)圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的谜语，它讲假如我们小朋友猜对了就能请出小动物了，那么如今我们听听第一个出场小动物会是谁。2、老师念歌词，幼儿自由回答脑袋圆圆的，眼睛亮亮的。小朋友你们猜猜他是谁?()小朋友们肯定觉得奇怪吧，一个谜语怎么这么多谜底呢，其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑，它的话还没有讲完呢，我们一起再来听听是什么。(出示节拍图谱老师念歌词)脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，走路跳跳跳，(教案出自：*教案网)猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁?(幼儿回答)(二)学习对唱1、导语：小朋友们讲的真是太
10、好了，圣诞老爷爷一高兴就唱了起来，它是这样唱的。(老师示范并要求幼儿跟着教师拍手)提问：小朋友们，圣诞老爷爷是怎么唱的?(前面是念的，后面是唱的)2、导语：原来谜语可以以唱啊，那我们小朋友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗?(老师示范一遍，再教幼儿学唱)3、让幼儿完好的唱一遍。4、导语：小朋友们我们已经把第一位小动物请出来了，那么第二位小动物是谁呢?如今教师把谜语唱出来，请小朋友们唱着回答教师好不好?(老师唱谜语)脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，叫声嘎嘎嘎，走路摇摇摇，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁?(幼儿唱着回答并出示图片)。5、请个别幼儿学唱儿歌。(给予奖励)注：其它幼儿用手打节拍小结：小
11、朋友们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱，就和小我们一组小朋友问另一组小朋友回答一样。(四)1、导语：前面我们已经把小兔子和小鸭子请出来了，那下一位小动物是谁那?刚刚圣诞老爷爷讲这位小动物已经等得着急了，讲我们能不能快点儿请他出来，小朋友们你们讲讲有什么办法能够让它快点儿出来呢?()圣诞老爷爷又有新的注意了，它讲让我们用接唱的方式就能快点儿把它请出来了，什么是接唱呢，小朋友们想不想学呢?()2、老师与配班教师示范一遍(出示第三张节拍图谱)脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪，看家本领大，猜猜猜，猜猜猜，就让我们猜一猜，它是小花狗。(让幼儿直接从猜猜猜开场接唱两遍)(五)让幼儿分组进行对唱和接唱
12、将幼儿分成两组，一组幼儿问(拍手打节拍)，另一组幼儿答，角色互换，进行对唱和接唱的练习。三、结束活动导语：今天小朋友们表现的真棒，不仅能猜出这么多小动物的谜语，而且还学会了一首这么好听的儿歌，还把小动物们都请了出来让小动物们快快乐乐的参加舞会，小动物们为了感谢我们想请大家一起参加舞会，你们愿意参加吗?()播放音乐（铃儿响叮当）四、活动延伸：回家后唱给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜。附：（动物猜谜歌）xx|xx|x|xx|xx|x|xx|xx|x|xx|xx|x|脑袋圆圆的眼睛亮亮的耳朵长长的走路跳跳跳55|5|33|3|12|34|56|5|35|32|1|猜猜猜猜猜猜小朋友们猜一猜猜猜它是谁。x
13、x|xx|x|xx|xx|x|xx|xx|x|xx|xx|x脑袋圆圆的嘴巴扁扁的叫声嘎嘎嘎走路摇摇摇55|5|33|3|12|34|56|5|35|32|1|猜猜猜猜猜猜小朋友们猜一猜猜猜它是谁。xx|xx|x|xx|xx|x|xx|xx|x|xx|xx|x脑袋圆圆的耳朵大大的叫声汪汪汪看家本领大55|5|33|3|12|34|56|5|35|32|1|猜猜猜猜猜猜就让我们猜一猜猜猜它是谁。活动反思：猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜想谜底，能够讲孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱
14、又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目的开展1、学惯用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。在活动的开展中有几点做的还不是很好：1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经历还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟教师讲的一样。改良策略：能够事先丰富其他动物的形象特征，可以以老师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据本人拿到的这个动物进行想象创编。2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。改良策略：在第一次接唱的时候老师要进行接唱的示范，同时在接唱
15、时老师能够略微解释接唱的特点。在这个活动中，孩子的介入性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，老师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们自信心。固然她们把握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。大班音乐公开课教案3篇（动物猜谜歌）含反思这篇文章共12658字。（大班音乐活动教案（小毛驴）含反思）：大班音乐活动教案（小毛驴）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力，愿意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐，快来看看幼儿园大班音乐活动（小毛驴）含反思教案吧。（大班教案（五只鸭子）：大班教案（五只鸭子）适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试分角色进行歌表演，体验与同伴合作表演的乐趣，通过倾听、讨论的方式理解歌词，有兴趣地学唱歌曲，在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境，快来看看幼儿园大班（五只鸭子）教案吧。