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1、新统编版三年级语文下册第13课教案（花钟）教学设计板书反思（新统编版三年级语文下册第13课教案（花钟）教学设计板书反思）这是一篇三年级下册语文教案，先让学生欣赏美丽的鲜花，感受鲜花的美丽，再让学生进行猜谜，激发学生的学习兴致，初步了解“花钟不同于一般的时钟。新统编版三年级语文下册第13课教案（花钟）教学设计板书13花钟教学目的：1.会认10个字，会写13个字，正确读写芬芳、凌晨、清醒、枯燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3.学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。4.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物
2、的习惯。教学重点：学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯。教学准备：课件教学时数：2课时教学经过：第一课时一、创设情境，激趣导入1.走入花的世界，欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳迷人。学生自由谈感想2.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着很多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章板书课题读课题，提问题。【预设问题：花钟是什么？为什么起名字叫花钟？花为什么能做钟呢？花和钟怎么联络在一起，花怎么成为花钟呢？同学们读书有疑问很好，在心里记下你的问题，到课文中去寻找答案吧！学生自读课文。】二、检查预习，把
3、握字词1.出示：芬芳、凌晨、清醒、枯燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示指生读，有不理解的词语吗？生生释疑师出示：吻合：1.合拢。2.比喻两相符合；一致。2.书写重点讲解：凌：右半部分的上边是土建：笔顺先里后外三、初读课文，整体感悟1.提出初读要求：选择本人最喜欢的方式读课文,要求：读准字音，碰到生碰到难读的地方多读几遍。2.指名读句子，注意读准生字。出示含有生字的句子1下午三点，万寿菊欣然怒放；黄昏六点，烟草花在暮色中清醒。2昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，空气枯燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。3还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时
4、间相吻合。4长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽放淡雅的花蕾。5你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。3.沟通什么是花钟？为什么花能够做钟？从课文中找到相关的句子读一读。一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟一样，组成花的时钟，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。老师播放花钟的课件老师指着大屏幕讲：这圆圆的花圃上，鲜花朵朵，陆续开放，就在告诉我们时间，这就是花钟，你觉得这是一座如何的时钟？【设计意图：学生用简练的话表达本人的感受，锻炼学生的概括能力，为后面的概括段意铺垫。】四、默读课文练习概括1.顺着学生的回答：美妙的花钟、神
5、奇的花钟、令人心旷神怡的花钟，老师提出要求：默读课文，课文每段介绍了什么？可借助泡泡里面的问题来回答。2.指生答3.有什么发现吗？有的文章开始第一句能概括该段的大意，这叫做给关键句，也叫中心句。第二课时一、温习导入1.齐读生词。同学们上节课学了花钟的生字词，读熟了课文，教师如今要检查一下你们是不是全都记住了。出示幻灯片1轻同学们把这些词语齐读一遍。2.听写生词。3.对照改正。【设计意图：温习导入，能够检查学生对词语的把握情况，落实词语这个基础目的。】二、精读感悟学习表达1.同桌合作你读我找，看看美丽的花钟上到底是有哪些花呢？课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的？2、出示并欣赏课文中出现的花的
6、图片，讲出花的名称。3.这些花分别是在什么时间开放的呢？找出课文中相关的句子读一读。你读我写教师在黑板贴钟的演示图，学生边读课文，老师用不同颜色的粉笔在相应的位置写花名，而且字的色调与花的特点相符。4.体会不同的表达方式。1读读课文中写不同的花在不同时间开放的句子。2出示句子进行比拟。凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；黄昏六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放5.品味写花开放的句式。同学们，请看这两段话，都是描写花开放的，请同学们本人读一读，想想，你更喜欢哪一自然段的写法？
7、为什么？不同的花有不同的表达方法，语言生动形象。【设计意图：比照阅读，把欣赏花的自主权交给学生，让学生选择他们喜欢的花朵进行品读，有助于激发学生的朗读兴趣，更利于学生读出感情，读出花开放的美丽。】6.通过不同的形式让学生品读每一朵花的开放的特点。这么多美丽的花朵，你想做哪一朵花？请你读给同学们听吧。【设计意图：这个问题的提出，目的是为了让学生在品读各种美丽的花的开放之后，学以致用，把其它两种花的开放描绘得更美。】7.结合课后小练笔练习表达，生生互评。【设计意图：学以致用，让学生将所学所得运用在书写中，深化了解不同表达的效果。】三、继续追问了解原因1.为什么在一天之内不同的花开放的时间不同？请带
8、着这个问题自由读第二自然段，一边读一边想。2.哦，原来原因是这样，我不相信，你能举个例子吗？3.一天之内不同的花开放的时间不同，除了与温度、湿度、光照有关之外，还与什么有关？4.在生活中，你知道哪些花的开放是与昆虫活动的时间相吻合的吗？【设计意图：通过这个环节，让学生了解一天之内不同的花开放时间不同的原因。】四、深化探究留心观察同学们，植物学家为什么能设计出花钟来呢？【设计意图：这个环节，主要是让学生了解花的巧妙应用，以及知道在生活中要学会细心观察、认真考虑，才会有意想不到的收获。】五、小结。同学们，大自然还有很多花正在开放呢！只要我们用一双锐利的眼睛去发现，用聪明的脑袋去思想，我相信大家一定
9、会有所发现，那些花会开得更灿烂。六、作业。1、完成随堂辅导。2、背诵第1段。板书设计：13花钟现象：不同的花开放的时间不同原因：温度、湿度、光照昆虫活动的时间应用：花钟留心观察用心考虑【反思】一是利用多种手段激发学生的学习兴趣。上课伊始，我先让学生欣赏美丽的鲜花，感受鲜花的美丽。再让学生进行猜谜，激发学生的学习兴致，初步了解花钟不同于一般的时钟。另外，我设计了钟面，让学生根据花开放的不同时间把这些花填入钟面并根据学生的阅读等待，从最有趣的鲜花学起，打破了顺序式的教学形式。二是突出小学语文阅读教学的重点。因而，我在进行（花钟）第一自然段的教学时，通过各种形式的朗读，让学生比拟、理解、感受多样的句
10、子表达方式，更是培养和发展了学生的语言能力，尤其让学生学习运用形象、生动、详细的描写方法，让读与写有机结合起来。在理解、朗读、感悟的经过中，尊重学生独特感受，老师只是在阅读实践中，让学生自己建构，学会阅读。缺乏之处：一、在学习中，对学生的语文素养、语言表达等方面的培养还不够到位。在以后的教学中会注重这方面的问题，让学生具有更大的学习空间，让学生真正学会学习!二、由于急着赶进度，所以对学生的朗读指导还不够到位，本班学生的朗读水平较低，以后要多加强本方面的指导。三、由于本课容量较大，导致教学内容不能完成，学生的小练笔来不及，所以没有做到读写结合。新统编版三年级语文下册第13课教案（花钟）教学设计板书反思这篇教案共9638字，合适用于三年级下册语文教案教学学习。（新部编版三年级下作文（我做了一项小实验）教案教学设计反思）：世界上什么最神奇？科学的气力最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人面对面地对话科学能够改变世界，科学能够创造将来。今天，我们做一个科学小实验。（最新人教部编版三年级下册语文24.火烧云教学设计及课后作业反思）：烧云这篇课文，根据“上来了、变化着、下去了这样的时间顺序，描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的经过中颜色和形状的变化。