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1、大班语言荷叶姐姐的伞教案1、大班语言荷叶姐姐的伞教案活动目的：1、理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美妙情感。2、愿意结合生活经历想象并用较完好的语言续编故事。活动准备：课件PPT准备。活动经过：一、引发兴趣初步感受夏日的优美意境1、(出示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘，池塘里有什么?2、“你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得如何?像什么?小结：美丽的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。二、欣赏散文段理解散文，进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美妙情感1、有一天下雨了，池塘里，有很多动物找不到躲雨的地方。真着急啊，怎么办呢?(让幼儿自由述讲)2、欣赏散文故
2、事中有哪些小动物?它们躲在了哪里?你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?讲讲喜欢荷叶姐姐的理由。3、再次欣赏散文叁、续编故事结合生活经历，想象并续编故事1、你们觉得还有谁可能也会躲进来呢?2、根据幼儿所讲的编入故事中。3、叙述时老师帮助幼儿把语言讲得完好。2、幼儿园中班科学优秀教案：荷叶姐姐的伞活动名称：荷叶姐姐的伞目的：1、通过欣赏散文，了解夏天池塘的特征。2、运用各种材料布置夏天的池塘。准备：积木、废旧材料等经过：1、欣赏：散文“荷叶姐姐的伞。2、议论：哪些小动物躲在荷叶姐姐的伞下。3、想象：还有哪些小动物也会来参加?4、布置：师生共同布置一个夏天的小池塘，用废旧物品制作小动物。3、大班语言教案：吉吉
3、的小花伞活动设计大班语言教案：吉吉的小花伞活动设计活动目的：1、了解故事内容，学习故事中的对话。2、通过故事，让幼儿知道帮助别人也是一件快乐的事。活动准备：课件、下雨声、音乐（好朋友我们行个礼）活动经过：1、出示打雷下雨的声音，引入活动师：听，这是什么声音?下雨小朋友会用什么遮雨?(雨伞)，吉吉有一把小花伞，它和它的小花伞发生了一件有趣的事，我们去看看吧。2、(1)播放课件，教师完好地讲述故事师：这个故事的名字叫什么?故事中的主人公是谁?吉吉是一只什么动物?故事中还有哪些小动物?(2)幼儿听第一段故事并观看课件提问：下雨了，吉吉拿着他的小花伞出去玩，发现谁在大树下躲雨?吉吉是怎么对花花讲的?花
4、花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了吗?(3)幼儿听第二段故事并观看课件提问：吉吉一不小心把小花伞掉到了小河里是谁把它救起来的?吉吉怎么对小白兔讲的?小白兔又是怎么对吉吉讲的呢?它们快乐地一起捉迷藏。忽然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的?(4)幼儿听第三段故事并看课件晚上，小老鼠吉吉回到家，妈妈问：“这雨天你到哪里去了?小老鼠吉吉是怎么回答妈妈的?3、幼儿讨论，你有好朋友吗?当你看到朋友有困难的时候，是怎么做的?4、播放歌曲（好朋友我们行个礼）幼儿找一位好朋友，听音乐表演。结束。4、幼儿园大班语言优秀教案设计：儿歌-伞学习目的：1、初步学习和理解诗歌，感悟伞的含义并在此基础上仿编诗歌。2、
5、激发同情心，培养助人为乐的情感。活动经过：1、引入主题观察图片后启发提问森林的天气怎么样?下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们能够给他们送伞。小动物能够躲在大树下，谁能用树叶当伞?蚂蚁，由于蚂蚁很小，能够用树叶当伞。老师把幼儿讲的编成一首诗歌。2、感受理解。1)欣赏诗歌，老师提问：谁撑开了美丽的伞?他们用什么做本人的伞?美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花?还有谁撑起了怎么样的伞?2)理解重点。老师再次朗读诗歌，喜欢的幼儿能够跟念。为什么蝴蝶用花来带伞?落臆做蚂蚁的伞吗?为什么?漂亮的小兔找了什么做伞?为什么?小动物们都找到了本人的伞3、仿编诗歌。1)出示小熊
6、玩具。是谁来了?小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。如何的大树是小熊的伞?还有什么能够做小熊的伞?快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。2)提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。3)设问：你愿意为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢?4)请幼儿讲讲本人创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。伞下雨了，下雨了快快撑开美丽的伞红红的花朵是蜜蜂的伞黄黄的树叶是蚂蚁的伞绿绿的荷叶是青蛙的伞白色的蘑菇是小白兔的伞下雨了下雨了大家都有一把伞5、幼儿园大班语言活动教案ji9反思：借伞大班语言：借伞教学目的：1、把握儿歌内容，能有感情的朗读儿歌2、会用
7、简洁的语言，形象生动的仿编儿歌3、理解儿歌优美的意境，感受帮助别人的快乐活动准备：知识经历准备：老师在活动前多引导幼儿欣赏有关的文学作品。物质准备：1、下雨录音、律动（小青蛙）2、提供荷花头饰、挂图、荷叶伞等活动经过：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣导语：小朋友们，我是荷花姐姐，你们想不想当一回小青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍?(想)那我们就做好准备一起出发吧。1、播放律动（小青蛙），老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙进场。2、播放打雷下雨的录音导语：哎呀，不好了，下雨啦，小青蛙们，我们快找地方避雨吧。幸亏荷花姐姐带了几把漂亮的荷叶伞，快快快，小青蛙们，快到我的绿伞下躲雨吧!3、录音停导语：小青蛙
8、们，雨停了，雨后的空气真新鲜，让我们坐下来休息一下吧。二、学习儿歌1、分析理解诗歌内容导语：刚刚陈教师是荷花姐姐，你们是谁呀?如今陈教师有几个问题想问问你们。提问：刚刚天气是如何的?(下雨了)雨点落下的声音是如何的?(哗哗)小青蛙用什么躲雨?(荷叶)谁的绿伞借给了青蛙?(荷花姐姐)得到帮助的青蛙心情怎么样?(很高兴很开心)2、欣赏儿歌，体验帮助别人的快乐师：根据刚刚的情景，教师画了幅很美的画。小朋友们想不想看看?(引导幼儿从上到下看图、意图)教师还给这幅画取了个名字叫“借伞，你们知道是谁的伞借给你谁吗?(荷花姐姐的绿伞借给了小青蛙)还编了一首非常好听的儿歌，你们想不想听?(1)老师朗读诗歌。(
9、2)老师教幼儿朗读，提出要求：声音自然、好听，有感情(3)提问：想一想青蛙“呱呱的唱歌声好似在对荷花姐姐讲什么?(谢谢荷花姐姐)小雨点的“滴答滴答好听的伴奏声是送给谁的?(荷花姐姐)为什么要送给荷花姐姐?(由于荷花姐姐把伞借给了小青蛙，她帮助了小青蛙)(4)教师跟孩子进行上下句对歌的形式来练习朗读儿歌。(5)分组朗读，启发幼儿用动作表演。师：有哪些小朋友愿意用优美的动作来表演这首儿歌?(6)集体表演三、仿编儿歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借给谁?(小鸭子，小蜜蜂等)2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编，鼓励幼儿与同伴讨论沟通。3、共享仿编内容。结束语：小朋友们都讲得十分好，如今请小朋友回
10、到教室，我们一起把想到的小动物画上去吧!附：儿歌（借伞）下雨啦，下雨啦!哗哗荷花姐姐的绿伞借给了青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌，呱呱-小雨点敲着绿伞伴奏：滴答，滴答-【教学反思】（借伞）是一节大班语言活动。本次活动目的在于让幼儿把握儿歌内容，并能有感情的朗读儿歌;会用简洁的语言，形象生动地进行仿编;在理解儿歌的基础上，感受帮助别人的快乐。整个活动主要有三个部分，即创设情境、学习理解诗歌并体验帮助别人的快乐和仿编儿歌。首先我通过创设情景“小青蛙与荷花姐姐一起游戏，播放律动（小青蛙）引出课题，创设了下雨了，荷花姐姐把荷叶当成绿伞送给小青蛙避雨的情节。在这一环节中，孩子们能很好地融入情节当中，在情景互动
11、游戏中幼儿的兴致很高。在躲雨的经过中，感遭到了得到帮助的快乐，体验了雨点落下带来的美妙声。根据刚刚的情景，我通过绘制教学挂图，引导幼儿从上到下看图、意图，很快幼儿就能发现教学挂图其实就是刚刚情境的缩写。就这样很自然地引出了要学习的儿歌。有了刚刚的情节，就对孩子们初步理解儿歌的内容有了很大的帮助。这首儿歌不算太难，写的是一个简单的故事情景。语言简单明了，幼儿比拟容易理解。这个环节又使幼儿在语言活动中得到了艺术的熏陶，感受了语言美。最后是创编环节，在这个环节中，幼儿的积极性很高，在创编经过中，孩子们能讲出本人想到的小动物，且能用完好的话讲出来。但是有可能是平常教学中这种创编活动进行得较少，幼儿没有
12、习惯要把整首儿歌一起讲出来。假如能做到每一次创编都是整首儿歌一起朗读，不仅能让幼儿表达得更清楚，还对幼儿的语言发展具有很大的帮助。整个活动结束后，我以为本次教学中主要问题在于我的引导不够，假如在教学活动中能加强对幼儿的引导，相信活动效果会更好。相关大班教学设计文章大班健康领域教案反思20篇大班垃圾去哪了教案10篇大班建筑游戏教案20篇大班体育简单教案20篇大班幼儿体智能教案20篇大班语言我的一家人教案大班运用货币教案大班环保教育教案20篇大班语言我要毕业了教案幼儿园大班健康节教案20篇大班卫生教案20篇我爱洗手大班数学教案大全10篇大班动物的雨伞教案幼儿园大班健康教案大全(10篇)大班保育安全教案20篇学会保护本人大班安全教案20篇