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2、，浸透分类统计思想.3.激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育.教学重点和难点知道长方形和正方形的形状和名称，并能区别这两种图形.教学经过一、导入新课.同学们，今天教师给大家带来了一位新朋友，大家鼓掌欢迎!(出示动画认识图形)二、讲授新课.1、初步认识长方形(继续演示动画认识图形).(1)师:这是图图提出的第一个问题:图形国是什么形状的?谁来回答?(2)老师出示国旗图，问:国旗的面是什么形状的?举起数学课本、练习本问:数学课本、练习本的面是什么形状的?再拿出一张长方形彩纸，先横着放，问:这张彩纸是什么形状的，竖着放、斜着放呢?(3)学生举例.小结:以上这些物品的面，不管大，还是小
3、，它们的形状都能够用这样一个图形表示，(老师画长方形)问:这是什么图形?(板书长方形)(4)数一数长方形有几条边，再数一数桌上的长方形纸有几条边，用彩笔逐一勾出四条边.(5)师用一定长来量长方形的四条边，学生认真观察后，问:长方形四条边一样长吗?哪两条边一样长?哪两条边不一样长?小结:长方形四条边不一样长，对着的两条边一样长.(6)学生折纸，看看是不是对着的两条边一样长.(7)反应练习:请讲出几号图形是长方形.2、初步认识正方形(继续演示动画认识图形).(1)这是图图提出的第二个问题，谁来回答?(2)老师拿出一块手绢，问:这块手绢是什么形状的?再举起地板砖、正方形电光纸，问这些东西的面是什么形
4、状的?斜着放呢?(3)学生举例.小结:以上这些物品的面不管大或是小，它们的形状都能够画成这样一个图形(画正方形)，这是什么形?(板书正方形)(4)数一数正方形有几条边，四条边一样长吗?先量一量，再折折桌上的正方形纸比一比.(5)长方形和正方形比拟:长方形有几条边?正方形有几条边?长方形四条边怎么样?正方形四条边怎么样?长方形与正方形一样的地方是什么?不同的地方是什么?老师归纳:长方形有四边条，正方形也有四条边，这是一样的地方;不同的地方是长方形对着的两条边相等，正方形四条边都相等.(6)反应练习:用4根小棒摆一个正方形，用6根小棒摆一个长方形.老师归纳:长方形沿中间虚线对折后，有的是长方形，有的是正方形，为什么呢?这是根据长方形边的长短确定的，这个问题我们在以后的学习中再进一步研究.正方形不管是大正方形还是小正方形，沿中间虚线对折后都是长方形，沿正方形对角线对折后是三角形.三、课堂练习.做一做1、2题1.沿虚线折一折，看看正方形的边长怎么样，长方形的边长怎么样(分组进行).2.讲一讲，哪些物品的面是正方形的，哪些物品的面是长方形的.四、小结.今天我们学了哪几种图形?(板书:长方形正方形)五、布置作业:练习七第2、3题.