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1、中班伞的教案11篇（中班伞的教案11篇）这是优秀的中班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！中班伞的教案第1篇目的：1通过倾听理解故事，观察故事中角色所用的雨伞，找出雨伞的一样点。2愿意表述本人的发现，体验找到“一样的乐趣。准备：1大图书或ppt(演示文稿)。2自制图卡(小正和小正的雨伞；小青蛙、叶子雨伞；小蜗牛、花朵雨伞；小乌龟、羽毛雨伞)。经过：一、谈话引题师(出示小正图卡)：这是小正。小正很想有一把雨伞，为什么呢?师：妈妈给小正买了一把新雨伞。我们一起来看看吧。新雨伞是什么颜色的?有些什么装饰?(出示大图书或ppt的雨伞画面。)师：新雨伞很漂亮，小正好喜欢。围绕这把雨伞发生了一
2、个有趣的故事。你们想听吗?二、理解故事(一)理解故事第一部分。1老师边翻大书或播放ppt边讲述：“妈妈买了一把新雨伞给小正原来是一只撑着叶子的小青蛙。2老师通过提问帮助幼儿理解故事内容。师：小青蛙讲了什么?(一样噢，一样噢，一样的雨伞噢!)师：小青蛙撑的是什么雨伞?师：原来小青蛙把荷叶当成了雨伞，它撑的是叶子雨伞。师：小青蛙的叶子雨伞和小正的雨伞什么地方一样呢?3老师完好讲述小青蛙与小正的对话，鼓励幼儿跟讲。(二)理解故事第二部分。1老师接着讲述故事：“我的雨伞也一样啊!(翻大图书或播放ppt。)2老师通过提问帮助幼儿理解故事内容。师：这又是谁的声音?小蜗牛在什么地方?师：哦，小蜗牛在围墙上。
3、围墙上的小蜗牛讲了什么?(我的雨伞也一样啊。)师：小蜗牛的雨伞是什么?什么地方和小正的雨伞一样?请你们找找看。这次有点难，得仔细找。3老师完好讲述小蜗牛与小正的对话，鼓励幼儿跟讲。(三)理解故事第三部分。1老师接着讲述故事：“这时，又有声音传过来，我的雨伞也一样。小乌龟从石头后面慢吞吞地爬了出来。(翻大图书或播放ppt。)2老师通过提问帮助幼儿理解故事内容。师：仔细看看，小乌龟撑着什么雨伞?它会跟小正讲些什么呢?3老师完好讲述小乌龟与小正的对话，鼓励幼儿跟讲。(四)完好欣赏故事。师：(播放课件)下面请大家一起来听一遍故事。要仔细听，看看故事里都有谁的雨伞和小正的雨伞有一样的地方。三、角色扮演1
4、概括故事主要内容，为角色扮演作准备。师：有哪些小动物的雨伞和小正的雨伞有一样的地方?(依次贴出三张小动物图片。)我们一起来数数。师：小青蛙(小蜗牛小乌龟)的雨伞是一把什么伞?(贴出叶子雨伞或小花雨伞、羽毛雨伞。)和小正的雨伞哪里一样?师：小动物们发现本人的雨伞和小正的雨伞有一样的地方，心情怎么样?师(小结)：大家发现本人的雨伞都和小正的雨伞有一样的地方，真高兴。2分别请幼儿扮演三种小动物(在胸前贴上动物图卡，撵上雨伞)和老师扮演的小正进行时话。四、游戏：我们的颜色一样1找找本人身上和小正雨伞一样的颜色。2找到那么多“一样，真高兴。延伸活动：1以一张大图卡作为参照物，找出小图卡与大图卡上的一样点
5、。2将小图书、录音设备投放到阅读区，让幼儿看看、听听、说说。中班伞的教案第2篇活动目的：1.在看看、想想、讲讲、做做的经过中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经历大胆想象。2.理解并学做动词：爬、飞、举、钻。3.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜欢之情，培养幼儿碰到问题勇于创新的精神。活动准备：1.ppt活动预定经过一、看看、想想、讲讲、做做，理解诗歌内容。1.出示雨伞图片师：小朋友们，你们看看这个是什么？雨伞雨伞我们能够用来干什么呢？幼儿互相讨论，大胆发表本人的见解之后播放这一段课件。师：今天森林里来了好多小动物，我们来看看都有哪些小动物，都有谁呢？师：这些小动物都在
6、森里呢，除了小动物们你们还看到了什么？荷花蘑菇等，鼓励幼儿把话讲完好。荷花池里有美丽的睡莲。2.通过观察，幼儿发现小动物们的变化师：你们看发生什么事情了？师：下了这么大的雨，小动物们开场着急了，有雨伞吗？可是没有啊，怎么办？1师：燕子想了一个什么好办法？他是怎么做的？通过共同讨论，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作燕子飞到大树上，大树成了什么呢？在师生一起表演的经过中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名大树伞师：那请你来想一想这句话能够怎么讲呢？引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞2蚂蚁想了什么办法是怎么做的呢？引导幼儿通过共同讨论选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编
7、。3青蛙又想了什么办法呢？3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞互相交换一下行不行？为什么？引导幼儿互相讨论，发现动物各自的特点和本领师：你们看谁又来了？小鸡下雨了，假如你是小鸡你会怎么办？播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的经过中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。5.雨下得越来越大，谁又来了啊？乌龟和松鼠师：刚刚呀燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡都找了雨伞，可是乌龟和松鼠还没有找到他们的雨伞？他们找不到雨伞真着急，你能帮他们找一找吗？播放剩余的课件，请幼儿讲一讲他们想的是什么办法？进行表演。提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？假如小乌龟用尾巴挡雨行吗？引导幼儿知道这两种动物
8、的特点和本领二、学习诗歌1.完好欣赏老师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。根据幼儿的多种回答，选择一较适宜的名字为题目2.幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。4.师生老师做“雨伞，幼儿做各种“动物边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受集体、分组等方式。三、自然结束。附：自编诗歌（动物的雨伞）哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！中班伞的教案第3篇活动目的：1.在看看、想想、
9、讲讲、做做的经过中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经历大胆想象。2.理解并学做动词：爬、飞、举、钻。3.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜欢之情，培养幼儿碰到问题勇于创新的精神。活动准备：1.ppt活动预定经过一、看看、想想、讲讲、做做，理解诗歌内容。1.出示雨伞图片师：小朋友们，你们看看这个是什么？雨伞雨伞我们能够用来干什么呢？幼儿互相讨论，大胆发表本人的见解之后播放这一段课件。师：今天森林里来了好多小动物，我们来看看都有哪些小动物，都有谁呢？师：这些小动物都在森里呢，除了小动物们你们还看到了什么？荷花蘑菇等，鼓励幼儿把话讲完好。荷花池里有美丽的睡莲。2.通过观察，
10、幼儿发现小动物们的变化师：你们看发生什么事情了？师：下了这么大的雨，小动物们开场着急了，有雨伞吗？可是没有啊，怎么办？1师：燕子想了一个什么好办法？他是怎么做的？通过共同讨论，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作燕子飞到大树上，大树成了什么呢？在师生一起表演的经过中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名大树伞师：那请你来想一想这句话能够怎么讲呢？引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞2蚂蚁想了什么办法是怎么做的呢？引导幼儿通过共同讨论选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。3青蛙又想了什么办法呢？3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞互相交换一下行不行？为什么？引导幼儿互相讨
11、论，发现动物各自的特点和本领师：你们看谁又来了？小鸡下雨了，假如你是小鸡你会怎么办？播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的经过中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。5.雨下得越来越大，谁又来了啊？乌龟和松鼠师：刚刚呀燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡都找了雨伞，可是乌龟和松鼠还没有找到他们的雨伞？他们找不到雨伞真着急，你能帮他们找一找吗？播放剩余的课件，请幼儿讲一讲他们想的是什么办法？进行表演。提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？假如小乌龟用尾巴挡雨行吗？引导幼儿知道这两种动物的特点和本领二、学习诗歌1.完好欣赏老师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。根据幼儿的多种回答，选择一
12、较适宜的名字为题目2.幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。4.师生老师做“雨伞，幼儿做各种“动物边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受集体、分组等方式。三、自然结束。附：自编诗歌（动物的雨伞）哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！中班伞的教案第4篇活动目的：1、理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感。2、学习飞、跳、钻、爬等动词，能用动作表现。3、能结合生活经历大胆想象，为小动物寻找
13、雨伞，尝试续编儿歌。重点：理解诗歌内容，并能有表情地朗读。难点：为小动物寻着适宜的伞，并能创编儿歌。活动准备：1小鸟、小兔、小鸡、青蛙、蝴蝶、蚂蚁、图片。森林背景图片2、图文结合的儿歌字卡。活动经过：一、谈话导入活动今天教师要带你们去一个美丽的地方。出示森林背景图看这就是我们要去的地方，你知道这是哪里？森林里。你看到森林里有哪些小动物呢？幼儿讲述。今天的天气真好，森林里的小动物都出来玩了，小动物们玩得可高兴了。忽然，哗啦，哗啦，下雨了，出示下雨的图片下雨的时候我们经常用什么来遮雨呢？下雨的时候我们经常用伞来避雨，那么，森林里的小动物们也要避雨，它们把什么当做伞呢？请你跟旁边的小朋友讲讲。幼儿讨
14、论小动物避雨的方法。二、引导幼儿学习儿歌1、出示小鸟的图片哗啦，哗啦。下雨了出示字卡，小动物都急着要去找避雨的地方。出示小鸟的图片小鸟会到哪里去避雨呢？幼儿凭经历讲述。小鸟飞到大树上去避雨，把小鸟的图片移到大树下。我们一起来学一学。小鸟找的这把伞可真大，谁来给大伞取个名字？引出大树伞。和幼儿一起朗读：小鸟飞到大树上，大树伞！同时出示图文结合的字卡2、老师做小兔跳的动作谁也急着去找避雨的地方？小兔小兔会想什么办法躲雨呢？幼儿猜想，引出蘑菇伞。你们想的办法真多，我们一起来看看小兔到底找到什么当雨伞的？小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。原来小兔子找到的是蘑菇伞。移动小兔的图片到蘑菇下我们一起来学学小兔跳的
15、动作小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！并出示相应的字卡，一起朗读3、老师学小鸡的叫声叽叽叽，谁也要去避雨了？想想小鸡会用什么当伞呢？幼儿讲述。小鸡跑到妈妈的身边，钻到了妈妈的翅膀下，把小鸡的图片移到妈妈的翅膀下，小鸡找到的是什么伞？妈妈伞我们一起来学学钻的动作。和幼儿一起朗读：小鸡钻到妈妈的翅膀下，妈妈伞。并出示相应的字卡。三、老师示范朗读，幼儿学习朗读诗歌。小动物都有了一把伞，真高兴。教师把它们找伞的事编成一首好听的儿歌，我们一起来听一听。老师指着图文结合的儿歌示范朗读。哗啦，哗啦，下雨了，小鸟飞到大树上，大树伞！小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！小鸡钻到妈妈的翅膀下，妈妈伞！大家都有一把伞！提问：这首儿歌好听
16、吗？他还有一个好听的名字叫（动物的雨伞）出示字卡幼儿一起朗读题目。那我们一起看着图来跟着教师把这首好听的儿歌来读一遍。分几种形式朗读儿歌四、创编儿歌小鸟、小兔、小鸡都有了本人的伞可高兴了！可是还有几个小动物没有找到伞？我们来帮助它们好吗？分别出示：蝴蝶、青蛙、蚂蚁，请幼儿上来为小动物找伞。引导幼儿讲讲他们找什么来当伞？根据幼儿的回答，引导幼儿续编：并和幼儿一起朗读。和幼儿一起朗读儿歌。五、结束活动小朋友们帮小动物们都找到了雨伞，那还有什么能够当小动物的雨伞呢？我们一起到外面去找找。活动延伸：1、引导幼儿将儿歌的内容用图片和文字结合做成小书。2、引导幼儿用绘画的形式表现儿歌内容。中班伞的教案第5
17、篇活动目的：1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。2、能注意选用比照色进行着色。活动准备：1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。2、范画一幅。图案参考纹样若干。3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。活动经过：一、实物欣赏你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的雨伞？你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的？小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。二、范例欣赏你们看，我的这些花纹图案有什么十分的地方？上面的颜色有什么十分？今天我请大家来做设计师，请你本人来选一种装饰的方法，设计出漂亮、十分的雨伞。三、
18、幼儿设计、老师指导重点：1、图案布局、设计。2、用色方法：深浅、过度、比照色等。四、作品展示。中班伞的教案第6篇设计意图：在一个雨天的早上，孩子们把本人的小雨伞拿到阳台上晾干时，阳台上的小雨伞像一朵朵小花，引起了孩子们的兴趣，他们之间相互沟通着：“这是妈妈给我买的小伞。“你们看你们看我的伞是米老鼠的。“我的伞是海尔公司发的，上面还有海尔兄弟呢!从幼儿的议论中，我们发现伞的外形特征和作用已经引起了幼儿的对它的注意和初步的探究兴趣。伞是生活中常见的日用品之一，在阴雨天或炎热的夏天，我们随处可见，而且社区内业主的一把把太阳伞也为我们的研究提供了自然资源。幼儿能够进一步探索伞对人们的作用有哪些。伞的探
19、索经过，能够为幼儿提供运用多种感官探索、发现、体会、表现的时机，同时也便于幼儿多种途径表现、沟通、共享探索的经过和结果。在感悟经过中，幼儿的探究、发现解决问题、获得信息、发表感受等多种能力得到较充分的发展。主题总目的1、能积极的介入各种活动。2、进一步了解伞的特征及作用。3、能用本人喜欢的方式表达本人的探究成果和感受。4、喜欢于人交往。5、并能与同伴友好协商的合作活动、体验交往的乐趣。我的小雨伞一活动目的：1、通过各种途径让幼儿了解伞的外形特征。2、能用较清楚连贯的语言雨同伴进行沟通、体验沟通的乐趣。二活动流程：介绍我的伞伞展览会伞的外形特征三活动准备：请幼儿将本人的伞带到幼儿园。中班伞的教案
20、第7篇教材简解下雨时，会看到孩子们撑着本人的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。“我有多啦A梦的雨伞。“我的像彩虹一样。雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会讲到：“我们家里有黄黄的很大的伞。大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。确实，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀！纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求
21、的！在工艺发展的今天，手工艺品已逐步被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子本人去实践。当下，孩子的水墨经历不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因而，设计了（美丽的雨伞），带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。设计理念（36岁儿童发展指南）艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用本人的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文
22、化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。目的预设1知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。2能使用对称的方式装饰雨伞，感遭到对称图形的美。活动准备1课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶供幼儿黏贴伞面。教学经过一、情境导入，激发幼儿的兴趣。导入语：你知道如今是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？1魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？2我们一起来看看这把伞的伞面吧!3它是怎么样的？评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的.生活很近，他们很容
23、易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。二、观看动画：知道春天的特点，讲出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？1春天的花和草。它们是什么样子的？2春天还有哪些花？你会画一画吗？3魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！4伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？5像这样两边有一样图案的装饰方法，是对称装饰。6听这是什么声音？春雨7魔术师会如何把春雨变到伞面上呢？谁来试试？8还有什么好方法。9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？评析：课件的使
24、用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的气氛。在这样的气氛中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿本人想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这能够让孩子意识到雨的图案颜色能够是多种多样、多姿多彩的。三、幼儿作画：利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。过渡语：春天里还有些什么？1你想把什么变到美丽的雨伞上呢？2我们一起来变变吧！3你用的什么图案？4画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！评析：在幼儿作画的经过中，能够鼓励孩子以变化的方式装饰，比方：“雨除了用点子，还能够用小圆点、雨娃娃、
25、泡泡雨等，激发幼儿考虑后绘画。四、幼儿介绍本人的伞，并讲讲本人的装饰方法。过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？1.春天的小花我也很喜欢。2.你有什么好方法愿意和大家共享？画的时候要注意什么？3.你有什么方法能够让本人的雨伞变得更美？合适的变化能够让我们本人不太满意的作品变美。4.你喜欢本人的伞面吗？为什么？结束语：其实，大自然还有很多美丽的事物，我们都能够在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既能够继续让孩子继续绘画雨伞；还能够把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏；还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。中班伞的教案
26、第8篇活动目的1、知道雨伞的用处。2、探索防水材料，享受探索的乐趣。3、能记录实验结果，愿意表达本人的想法。重点：探索防水材料，享受探索的乐趣。难点：能记录实验结果，愿意表达本人的想法。幼儿经历准备：1、感悟伞的在生活中的用处2、会集体合作往材料中倒水，尽量水不往四边流出来。材料的准备：1、塑料盆、材料盘、喷壶、各种各样的伞、记录单、笔2、各种材料报纸、塑料布、防雨绸、胶皮、纱、棉布、蜡纸3、小粘贴、毛巾、勺子等。活动与指导：一、猜谜引题沙沙沙，下雨了，街上开满五彩花，红黄蓝绿多美丽，每人一朵手中拿。雨伞师：下雨了，雨伞有什么用呢？二、玩中激趣：感悟雨伞的防水成效每人撑一顶伞，在玩中学。1老师
27、用喷水壶制造毛毛雨，请幼儿感悟雨伞遮雨效果。师：今天，小朋友都带来了本人的雨伞，我们来玩玩吧？2请幼儿讲讲本人的雨伞挡没挡住雨，使幼儿知道不透水就是防水。3请幼儿观察、触摸本人的雨伞是用什么材料制成的。三、探索实验：探索各种材料能否防水1出示各种材料，介绍材料名称，引起幼儿探究的兴趣。师：教师这有很多材料，请小朋友看看都有什么？防雨绸、塑料布、棉布、纱、胶皮、报纸、蜡纸今天，教师想请小朋友分组用这些材料做个小实验，看看这些材料是不是和雨伞一样，有的能防水，有的不能防水呢？并把实验结果记录下来。2老师介绍出示的记录表能防水打“不能防水“3幼儿实验、探索各种材料能否防水，并将实验结果记录下来。老师
28、提出注意事项：如：“小朋友在做实验的时候一定要合作，想办法把水兜住，不要让水从旁边流出来，这样才能看出它们是防水还是不防水。4沟通验证利用记录单，老师进行小结，帮助幼儿梳理实验结果，找出防水和不防水的材料，并对有疑义的材料进行验证。四、经历拓展：选择最合适做雨伞的材料1了解雨伞防水的特点，引发幼儿再次探索的兴趣。师：小朋友，假如请你做一把雨伞，你会用哪种材料做雨伞？为什么？防水、结实、轻便2投票表决：请幼儿将小粘贴贴到本人以为最合适做雨伞的材料下面并讲明理由。3老师小结：防雨绸最合适做雨伞，它不光能防水，还很轻便，很结实，很漂亮。做成的伞不仅能挡风挡雨五、结束活动：游戏中感悟雨伞的用处了解雨伞
29、的用处：遮雨、遮阳、跳舞、演杂技、装饰等。请幼儿与雨伞一起跳舞，共享游戏的快乐，活动结束。鹤浦中心幼儿园中班伞的教案第9篇作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的中班音乐优秀教案（小动物的伞），仅供参考，欢迎大家阅读。目的：1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。2.能结合生活经历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。准备：1、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡，2、动物头饰重点：理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。难点：能结合生活经历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
30、经过：一、谈话导入主题小朋友们，你们看教师手里拿的是什么?它漂亮吗?它不仅漂亮，还非常有用呢!你们知道在什么时候经常用到它吗?对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢?今天我们要学的这首好听的儿歌（伞）里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是如何找伞，都找到了什么伞好吗?二、理解画面，模拟创编1.出示小鸟，引出第一句。师：有一天小鸟正在外面捉虫，忽然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。可是它很聪明，本人会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的.?你能用动作做做看吗?小鸟
31、躲在大树下非常高兴，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得方便，教师把这个故事用一句很好听的话讲出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!(边讲边出示句卡，引导幼儿学讲第一句)师：你们会讲吗?看着卡片我们一起讲讲吧!2.观察第二幅画面，引出第二句。师：大树真是一把十分的伞!这又是一把什么十分的伞?(出示第二幅画面，呈现蘑菇图)师：什么动物在蘑菇下躲雨呢?你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀?一起来学学吧!师：小蚂蚁找伞的故事我们可以以用一句好听的话讲出来一起讲一讲吧：哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞!(出示句卡，引导幼儿学讲。)3.观察
32、第三幅画面，引出第三句。师：小鸟和小蚂蚁都找到了合适本人的伞，真高兴。小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞?如何到伞下的呢(呈现青蛙和荷叶背景图)师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完好的讲出来?(出示句卡，模拟讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞!)4.观察第四幅画面，引出第四句。师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，看看还会发生什么有趣的事情?师：你能看着卡片用好听的话完好的讲一讲吗?(看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到树叶下，树叶伞!)三、问题讨论1.师：小动物们都找到本人喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀!想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢?2.师：小蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次
33、类推)四、完好欣赏师：我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，如今就一起来完好地欣赏一下吧!五、情境表演儿歌师：你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!(八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡讲儿歌)六、创编儿歌师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到适宜的伞躲雨呢!请你们帮助啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一首好听的、有关伞的儿歌啦!附：儿歌（伞）哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，
34、蘑菇伞!哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞!哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳伞!哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴伞!中班伞的教案第10篇作为一名无私奉献的教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班语言教案（动物的雨伞）(附反思)，仅供参考，欢迎大家阅读。设计意图（动物的雨伞）是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些
35、小动物在碰到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜欢的。在自行创编诗歌经过中我汲取了有丰富经历的教师的建议，使自编的诗歌表现出句式整洁、生动粗浅，音韵和谐的特点。活动目的1、在看看、想想、讲讲、做做的经过中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经历大胆想象。2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜欢之情，培养幼儿碰到问题勇于创新的精神。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图
36、片。2、Flash课件一份。活动经过一、看看、想想、讲讲、做做，理解诗歌内容。1、播放Flash课件的片头请幼儿讲讲这是什么地方？有谁？突然怎么了？他们该怎么躲雨呢？幼儿互相讨论，大胆发表本人的见解之后播放这一段课件。动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？通过共同讨论，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作燕子飞到大树上，大树成了什么呢？在师生一起表演的经过中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名大树伞老师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话能够怎么讲呢？引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？引导幼儿通过共同讨论选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导
37、幼儿用诗歌的句式来编一编。3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞互相交换一下行不行？为什么？引导幼儿互相讨论，发现动物各自的特点和本领4、你们看谁又来了？小鸡和瓢虫下雨了，假如你是小鸡或瓢虫你会怎么办？播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的经过中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。5、你们看还有谁？乌龟和松鼠师：他们找不到雨伞真着急，突然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？幼儿大胆发表本人的想法播放剩余的课件，请幼儿讲一讲他们想的是什么办法？进行表演。提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？假如小乌龟用尾巴挡雨行吗？引导幼儿知道这两种动物的特点和
38、本领二、学习诗歌1、完好欣赏老师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。根据幼儿的多种回答，选择一较适宜的名字为题目2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。4、师生老师做“雨伞，幼儿做各种“动物边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受集体、分组等方式。三、自然结束。附：自编诗歌（动物的雨伞）哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！活动反思（幼儿园指导纲要试行）中提出“要为幼儿创造一个
39、自由、宽松的语言交往环境、“语言能力是在运用的经过中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。因而诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行沟通，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。中班伞的教案第11篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才适宜呢？下面是我为大家整理的中班语言
40、优质课教案（动物的雨伞），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。设计意图：（动物的雨伞）是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在碰到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜欢的。在自行创编诗歌经过中我汲取了有丰富经历的教师的建议，使自编的诗歌表现出句式整洁、生动粗浅，音韵和谐的特点。（幼儿园指导纲要试行）中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境、“语言能力是在运用的经过中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想
41、讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。因而诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行沟通，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。一、活动目的1、在看看、想想、讲讲、做做的经过中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经历大胆想象。2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜欢之情，培养幼儿碰到问题勇于创新的精神。二、活动准备1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等
42、小图片。2、Flash课件一份。三、活动预定经过一看看、想想、讲讲、做做,理解诗歌内容。1、播放Flash课件的片头请幼儿讲讲这是什么地方？有谁？突然怎么了？他们该怎么躲雨呢？幼儿互相讨论，大胆发表本人的见解之后播放这一段课件。动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？通过共同讨论，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作燕子飞到大树上，大树成了什么呢？在师生一起表演的经过中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名大树伞老师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话能够怎么讲呢？引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？引导幼儿通过共同讨论选定动词：爬、举，师生共同表
43、演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞互相交换一下行不行？为什么？引导幼儿互相讨论，发现动物各自的特点和本领4、你们看谁又来了？小鸡和瓢虫下雨了，假如你是小鸡或瓢虫你会怎么办？播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的经过中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。5、你们看还有谁？乌龟和松鼠师：他们找不到雨伞真着急，突然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？幼儿大胆发表本人的想法播放剩余的课件，请幼儿讲一讲他们想的是什么办法？进行表演。提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？假如小乌龟用尾巴挡雨行吗？引导幼儿知道这两种动
44、物的特点和本领二学习诗歌1、完好欣赏老师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。根据幼儿的多种回答，选择一较适宜的名字为题目2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。4、师生老师做“雨伞，幼儿做各种“动物边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受集体、分组等方式。三自然结束。附：自编诗歌-（动物的雨伞）哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！中班伞的教案11篇这篇文章共42142字。（中班教案（蜻蜓）：中班教案（蜻蜓）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿创作一幅以蜻蜓为主题的作品，有重点地观察蜻蜓，了解对称对于翱翔的重要性，发展幼儿的对蜻蜓的观察和比拟能力，快来看看幼儿园中班（蜻蜓）教案吧。（中班教案（开汽车）含反思）：中班教案（开汽车）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿会听辨音乐中的“嘀嘀声，加强遵守交通规则的意识，感受音乐活泼、愉快的情绪。随音乐有节拍的开汽车，培养幼儿与别人合作的意识，快来看看幼儿园中班（开汽车）含反思教案吧。