《幼儿园大班数学优质课教案（比拟高矮）含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班数学优质课教案（比拟高矮）含反思.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班数学优质课教案（比拟高矮）含反思大班数学优质课教案（比拟高矮）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿进一步培养比拟性观察能力和思维的灵敏性，在比拟活动中体验介入数学活动的乐趣，学习区分高矮，把握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性，快来看看幼儿园大班数学优质课（比拟高矮）含反思教案吧。【活动目的】1、在比拟活动中体验介入数学活动的乐趣。2、进一步培养幼儿的比拟性观察能力和思维的灵敏性。3、学习区分高矮，把握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。【活动准备】课件：数学卡3-3比拟概念，3-4比拟概念
2、，3-5比拟概念。【活动经过】一、导入。老师组织幼儿做相反游戏，激发兴趣。教师讲高，小朋友讲矮，同时蹲下；教师讲矮，幼儿小朋友讲高，同时站起来。二、展开。1、学会区别高矮。1和同伴比高矮，请幼儿和伙伴比一比，讲出：谁高谁矮？谁和谁一样高？2数学卡：3-3比拟概念。比一比，两座楼，哪一座高？哪一座矮？两个礼品盒，哪一个高？哪一个矮？两个厨子，哪一个高？哪一个矮？两个梯子，哪一个高？哪一个矮？2、比拟两个物体的高矮，把握比拟的方法。1请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上；用挡板遮住他们的下半身，让幼儿判定，谁高谁矮。2一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿讲：瞧！我长
3、得比你高。提问：小猫的话对吗？为什么？3讲解比拟高矮的正确方法小结：比拟高矮时要占站在同一高度。3、感悟高矮的相对性。老师注意表述要清楚明白1数学卡：3-4比拟概念。三座楼相比：甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。三棵树相比：引导幼儿讲出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。2讨论：为什么第一次乙高？第二次乙变矮了呢？3小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是会变的。4、小组四人排队，浸透高矮排序。请幼儿讲出谁比谁高，谁比谁矮，进一步感悟高矮的相对性，尝试按从矮到高的顺序排队。5、音乐游戏找朋友。教师播放一首愉快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手
4、，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。待幼儿均找到朋友后，音乐停止，幼儿讲出两人比拟的结果。游戏反复进行，朋友不断交换。三、活动评价。表扬积极介入比拟、认真观察的幼儿。反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感悟物体的高矮，比拟高矮；学会运用高高的、矮矮的、比拟高、比拟矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我以为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比拟高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿本人来比拟，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比拟高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念把握的较好，完成原先设立的目的。小百科：高度首先是个物理空间的概念，作为物理空间概念的“高度含意比拟简单，是指从地面或基准面向上到某处的距离。